紅色研學旅行的實踐與思考

1、    紅色研學旅行的實踐與思考    賀卓 張貝伊摘    要：伴隨著大旅游時代的來臨，研學旅行應運而生在研學旅行方興未艾的形勢下，作為有著突出教育功能的文化旅游形式，紅色旅游研學旅行在培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)以及傳承紅色基因方面，有著不可替代的作用。研學旅行既是教育領域素質(zhì)教育的推進與落實，同時也是研學旅行基地彰顯其社會效益、教育效益的重要舉措。相比起一般的旅游活動，研學旅行常常會在短時間內(nèi)帶來大量研學受眾涌入研學基地，這對基地的接納能力、服務保障、運營管理等要求更高。本文就紅色研學旅行展開探討。關鍵詞：紅色研學旅行;實踐引言紅色研

2、學旅行是研學旅行中的一種特殊教育旅游類型。我國有著眾多的紅色旅游目的地，擁有豐富的紅色文化資源，這些紅色文化資源是優(yōu)質(zhì)的教育資源，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。依托其開展研學旅行，可以幫助青少年學生加深對紅色文化的理解，提升青少年思想政治素質(zhì)，把愛國主義和紅色傳統(tǒng)、紅色精神有效傳播到青少年之中，從而使主流社會價值和思想文化深入影響青少年學生群體。一、紅色研學旅行的內(nèi)涵和特點紅色研學旅行是以紅色旅游為載體的研學旅行，是把素質(zhì)教育融入教學全過程，通過游覽觀光、參觀體驗、研學教育和學習探討等多種形式提高學生的綜合素質(zhì)。其特點主要是：采取紅色旅游的方式進行研究性、探究性學習;突出紅色內(nèi)涵，集學習歷史

3、、培養(yǎng)情操和觀光旅游于一體。在研學旅行方興未艾的形勢下，作為有著突出教育功能的文化旅游形式，紅色研學旅行在培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)以及傳承紅色基因方面，有著不可替代的作用。通過紅色研學旅行，讓學生接受紅色文化教育，傳承紅色革命基因。同時，使學生親身感受時代發(fā)展和社會變化，樹立正確的社會主義核心價值觀。二、紅色旅游的研學作用1.培育和踐行社會主義核心價值觀紅色研學旅行能夠很好地借助紅色遺跡這一載體對學生進行社會主義核心價值觀教育。從思想上、價值觀上進行正確的引導是教育的重要目的，讓學生在紅色遺跡中感知社會主義核心價值觀具體是什么，怎么形成的。通過研學旅行，讓學生親身感受時代發(fā)展和社會變化，認識和把

4、握中國特色社會主義的歷史必然性，堅定為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念，激勵學生自覺地把個人的理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中來。2.推動實現(xiàn)“旅游+”戰(zhàn)略作用“旅游+”戰(zhàn)略在旅游業(yè)掀起了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的風暴，以“旅游+”出現(xiàn)的新業(yè)態(tài)層出不窮，發(fā)展迅猛，紅色旅游+研學是“旅游+”戰(zhàn)略的具體實施。研學旅行已經(jīng)成為大中小院校素質(zhì)教育和青少年假期生活的重要內(nèi)容。為適應研學旅行發(fā)展需求，在國家層面規(guī)劃和實施的研學旅行目的地和研學旅行示范基地建設，為研學旅行提供了高水平的學習場所。開展多種形式的研學旅行活動，制定和完善研學旅行的標準體系，健全研學旅行安全保障機制，提高安全保障水平，都是推

5、動“旅游+”戰(zhàn)略實施的具體內(nèi)容。紅色旅游景區(qū)在研學旅行中的特殊作用將在“旅游+”戰(zhàn)略實施中扮演更加重要的角色。研學旅行目的地和研學旅行示范基地建設，線路、產(chǎn)品的規(guī)劃和設計，研學內(nèi)容的不斷豐富，都將為旅游產(chǎn)業(yè)提供巨大的發(fā)展空間。三、紅色研學旅行實施對策1.重視德育教育，傳承紅色基因研學實踐活動是以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，以預防為重、確保安全為基本前提，以深化改革、完善政策為著力點，以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合資源為突破口，因地制宜開展研學旅行。讓學生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對“四個自信”的理解與認同;同時學會動手動腦，學會生存生活，學

6、會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。故此，突出特色，注重實效，將紅色基因的傳承融入德育教育是十分必要的。2.培養(yǎng)公共精神當前，我國青少年公共精神的現(xiàn)狀不容樂觀，公共意識不足，基本的社會公德、責任心教育被忽視。例如：紅色安源研學旅行應與公益旅游發(fā)展相結(jié)合，讓青少年在參與公益旅游活動中，直接體驗集體生活、公共道德，使其能夠多角度綜合地理解歷史文化傳統(tǒng)、社會現(xiàn)實，關心社會、關心文化、關心生活、關心他人、關心世界，并將公共精神內(nèi)化，由內(nèi)而外產(chǎn)生一種對公共精神的認同感和歸屬感;加強青少年社會公德、公共意

7、識、責任心等公共精神的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生的社會責任感和公益精神，使青少年切實地理解所處社會，培養(yǎng)積極的公民素質(zhì)，促進學生對國家、對社會的熱愛之情。3.注重研學實踐，發(fā)揮主體作用安源是工人運動的搖籃、秋收起義的策源地和主要爆發(fā)地，這里有著眾多的革命遺跡和厚重的革命歷史，紅色研學旅行就是要依托安源厚重的紅色資源，開展形式多樣的紅色研學旅行活動。如舉辦“探尋工運印記之旅”“紅歌課堂”“重走秋收路”等活動，為青少年提供一個深入革命舊居舊址，親身感受安源工人革命精神的機會，從實踐活動中明白幸福生活的來之不易，學會珍惜，學會感恩。4.突出三大功能紅色旅游研學基地要突出教育、社會、政治三大功能。其中教育功能

8、是基礎性的：研學基地要轉(zhuǎn)換經(jīng)營模式，按照研學教育內(nèi)容、教育模式、教育方法等角度突出基地的教育性質(zhì)，實現(xiàn)基地的教育功能;通過紅色旅游研學業(yè)務的開展，使紅色精神感染受眾，使紅色基因得以代代傳承。5.以校園為陣地，抓實研學活動研學旅行讓學生走出校園，將書本知識和課外實踐活動有機地結(jié)合起來，使其認識到社會實踐是書本知識的延伸，課堂學習是實踐經(jīng)驗的總結(jié)和升華。因此，在校園文化建設中，可以將紅色文化滲透到宣傳欄、顯示屏、班級圖書角和“紅領巾廣播站”等;組織宣教專員進學校開展“扎根紅色土地 做好紅色文藝輕騎兵”“傳承紅色基因、爭做新時代接班人”等系列宣教活動;也可以定期組織學生舉行“紅色故事我來講”“將軍事跡代代傳”等演講比賽或征文活動，豐富學生的校園文化生活。結(jié)論紅色旅游的研學內(nèi)涵既豐富又生動，是我們國家傳統(tǒng)文化和民族精神的瑰寶，是中華民族發(fā)揚光大的精