華中師范大學畢業(yè)設(shè)計

1、 華中師范大學畢業(yè)設(shè)計（論文） 華中師范大學畢業(yè)設(shè)計(論文） 題 目：如何有效提高孩子們的練琴質(zhì)量 本科專業(yè)：音樂教育 姓 名：123 指導教師：123 院系站點：江漢藝術(shù)職業(yè)學院華中師范大學繼續(xù)教育學院2016年11月1日畢 業(yè) 論 文 任 務 書準考證號：132學生姓名：123班級：14音表1班指導教師：123完成日期：2016年11月1日題 目：如何提高孩子們的練琴質(zhì)量1. 本論文的目的、意義：學習鋼琴可以開發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性。怎樣讓孩子愛上鋼琴，喜歡上練琴就需要家長和老師們的指導和溝通了。興趣是最好的老師，孩子對自己喜歡的事往往會全力以赴。本文從如何培養(yǎng)孩子的興趣，家長配

2、合，影響因素和培養(yǎng)良好的學習習慣等幾個方面進行闡述。2. 學生應完成的任務：制定合理的學習任務，做到練琴和游戲相結(jié)合，讓孩子們覺得練琴的學習是一種快樂的游戲，而不是一件非要完成的任務勤加練習鋼琴，告訴孩子們，練琴是一種享受。讓他們愛音樂，愛學習。3. 參考資料：1、曾沛琪.淺論如何提高兒童鋼琴演奏效率2、黃再光.走出兒童學習鋼琴的誤區(qū)3、王澤伊.如何成為一名優(yōu)秀的兒童聲樂啟蒙教師4、馮宇.小學音樂審美教育若干問題淺析畢 業(yè) 論 文 目 錄前言（序言）（1）摘要和關(guān)鍵詞（1）論文內(nèi)容（2）1.如何培養(yǎng)孩子的興趣 （1-3）2.家長的配合 （3-5）3.影響兒童鋼琴學習的因素 （5-6）4.培養(yǎng)良

3、好的學習習慣 （6-7）5.總結(jié)（7）致謝 （7）參考文獻（7）如何提高孩子們的練琴質(zhì)量摘 要：興趣是做好的老師，激發(fā)孩子們學習鋼琴的興趣就可以幫助他們更好地學習鋼琴。小孩學習鋼琴可以開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。提高孩子們對鋼琴的學習興趣，要求家長配合老師，從小讓他們多多接觸不同的音樂，從孩子從小在音樂的熏陶下，養(yǎng)成一種愿意接受各種音樂的習慣。在學習過程中，家長應該多和老師溝通，了解孩子遇到的一下困難和問題，還應為孩子提供一個良好的學習環(huán)境。在孩子學習過程中，家長和老師要了解什么會影響孩子的學習，及時的去處理一些影響因素。讓孩子在學習的過程中感到舒適和快樂，讓孩子養(yǎng)成一種愛上

4、音樂的習慣。密切關(guān)注孩子學習階段中的心理變化，通過勞逸結(jié)合等方法幫助孩子達到學習目的的同時感到學習的樂趣。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣 家長配合 養(yǎng)成習慣 消除不良因素 學習就是通過教授或者體驗而獲得知識、技術(shù)、態(tài)度或價值的過程，從而導致可量度的穩(wěn)定性為變化。任何事情從不會到會都是一個學習的過程，學習是一種享受。當人對某一事物產(chǎn)生強烈的興趣時，集中注意力，活躍思維，此時最容易接受外界的教育。如何提高孩子們提高學習鋼琴的興趣這個問題，是鋼琴教學發(fā)展以來備受關(guān)注的焦點，也是一直以來困擾鋼琴老師以及孩子家長的難點。貝多芬曾經(jīng)說過：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。因此社會上普遍認為從小培養(yǎng)孩子對音樂的興趣是

5、非常重要的。 孩子不愿意學習總結(jié)下來有這些原因：在學習新事物的時候一時的熱情過了就沒有再學習的興趣。會被一點點的困難嚇退；父母往往會讓孩子占用玩耍的時間來練習，慢慢的孩子就會厭煩；一旦沒有進步就會缺乏成就感，從而討厭再學習樂器；不適應老師的教學模式；不適應新的學習環(huán)境等等。家長和老師只有清楚孩子厭煩的原因才能從根本上解決這個問題，做到有的放矢。1、 培養(yǎng)孩子的興趣 1.1溝通了解找樂趣 興趣是學生堅持學習鋼琴的動力，有了興趣，才會對此產(chǎn)生更多的注意、觀察和探究，才能使學習順利持久的開展。對于剛開始接觸到鋼琴學習的兒童來說，興趣是走上藝術(shù)之路的墊腳石。激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學習興趣，興趣不僅直接影響到

6、教學的有效性，而且也會影響到孩子潛在的素質(zhì)和能力。因此，教師在課程教學的時候，不僅要教授彈奏鋼琴的技巧，同時應該多和孩子進行溝通。如了解孩子的喜好，教唱一些簡單的歌曲，配上音樂玩一些熟悉的游戲，播放一些容易理解的兒童鋼琴音樂。教師在教學中以音樂的樂趣吸引兒童，運用生動的語言，豐富的肢體動作和有趣的示范，增強孩子學習鋼琴的熱情。例如運用卡通人物“公主和小矮人”來教孩子認識音符。用帖帖小紅花爭當識譜小能手來肯定他們的進步，讓孩子感受到識譜帶來的成就感。示范是最直接的啟發(fā)教學，出色的示范能使人產(chǎn)生只可意會，不可言傳的奇妙感覺，得到心領(lǐng)神會的感受，在示范演奏中不只局限于彈奏本次課所學的內(nèi)容，也彈奏以后

7、或?qū)⒁獙W習的樂曲，在孩子心中樹立起要達到的目標，明白在學好這次課的基礎(chǔ)上，才能學習下次課的內(nèi)容，而下次課會布置更加動聽的樂曲。這樣孩子會始終保持一種期待的心理，快樂地完成學習任務，并對下次課充滿期待。同時，不失時機地讓孩子表演并給與鼓勵和獎勵，使孩子感受到成功的喜悅，讓他們在不知不覺中產(chǎn)生對音樂的濃厚興趣。在做家教的時候有一個學琴的孩子6歲，有一段時間由于課程有點多，我一個多星期沒有去輔導她練琴，再次回到她家給他輔導的時候，她一下子抱住我眼含著淚說：“姐姐，我好想你，我好激動！我終于可以重新做我喜歡的事了，這段時間太沒意思了！”可見孩子對學琴產(chǎn)生了濃厚的興趣。 1.2角色互換 在孩子學習的同時

8、家長可以和孩子一起學習，互相比賽，讓孩子模仿上課過程中教師的角色，通過這種角色對換，對課堂上所學的知識進行回憶加深印象。以及讓孩子多觀看同一年齡段兒童的鋼琴音樂會或者是與音樂有關(guān)的電視電影，還可以給孩子創(chuàng)造可以在舞臺上展示的機會，通過多種方法，讓孩子對鋼琴學習充滿熱情，感到鋼琴是一個很好的學習伙伴，能帶來快樂，體驗成功，增強自信，激發(fā)學習的熱情，并逐漸樹立了學習的興趣和決心。 1.3創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境音樂的熱聞目染的影響，對于孩子學習鋼琴的興趣培養(yǎng)，起著一種潛移默化的作用。在家中，家長可以常放一些孩子感興趣的音樂、鋼琴曲，如音樂故事、幼兒歌曲等，也可以帶孩子到音樂廳去聽音樂，從而使孩子能夠在音

9、樂的環(huán)境中習慣于喜歡音樂。同時要培養(yǎng)孩子練琴的習慣，如每天練琴時間段最好固定下來，而且輕易不要變動，可以借助規(guī)律的作用，是孩子逐漸養(yǎng)成習慣：練琴，是每天活動中不可缺少的一件事。這雖然不等同于興趣，卻可以習慣成自然，保持孩子練琴的穩(wěn)定性和連續(xù)性。2. 家長的配合 在孩子練琴的過程中，家長起著至關(guān)重要的作用。小孩的好奇心是極強的，如果家長利用好了這一天性，對孩子的學習肯定會有巨大的幫助。但是小孩也天性愛動，做一件事往往缺乏耐心，容易被另一件事物吸引。所以要讓孩子安安靜靜的坐下來學習樂器并不是一件很容易的事情。那么怎樣才能讓孩子愛上練琴呢？ 2.1讓孩子保持學習的新鮮感 在持續(xù)重復的練習模式之下，孩

10、子很開就會喪失學習的興趣。我認為最重要的一點就是讓孩子一直保持著對練琴的新鮮感。父母要在孩子練琴之余配合老師適量添加一些新鮮的學習內(nèi)容。例如游戲 ，或者家長跟學生一起扮演曲目中的角色進行互動等，從而是孩子對練琴充滿熱情和新鮮感。只有選對了方法，才能讓孩子對練琴持續(xù)充滿好奇心，對鋼琴一直有好感，從而愛上彈琴。這樣做既是對孩子的一種鼓勵，還激發(fā)了孩子對學習的興趣。善于抓住孩子心理的父母，對孩子的學習起著重要的作用。 2.2積極配合孩子聽好每一堂課現(xiàn)在有很多小朋友都在學習器樂，但是能夠堅持下來的卻寥寥無幾,其中半途而廢最多的就是學齡前的孩子，當然對于學齡前的孩子，主要就是家長、學生還有老師三者之間的

11、相互配合。 首先，要讓孩子喜歡上老師，或者是家長給孩子灌輸對老師的印象。這個做法的主要的目的是加深他對器樂課程的興趣和消除孩子害怕老師的心理因素。畢竟學齡前的孩子大多數(shù)比較怕老師。 其次，在練琴的時候彈的不錯的地方要及時的給予肯定，當然錯的更要及時的指出并做出正確的引導。同時要注意說話用語，比如：不要用“今天彈五遍我們就可以停了”，然后孩子彈完你再讓他彈幾遍，這個方法對于不自覺的孩子來說是行不通的，一般孩子都不能完全做到認真，他認為彈幾遍就結(jié)束了，往往會忽略曲子的節(jié)奏及感情還有強弱音，還有他會認為幾遍就結(jié)束了，把這個當任務， 所以家長在說這句話的時候就已經(jīng)錯了一半，更糟糕的是，大多數(shù)家長在看到

12、孩子彈了原先規(guī)定的幾遍之后，沒有達到效果又布置任務，這是一個對孩子來說不誠信的信號，下次他就不會按照正常速度彈琴，只會減速了。我認為我們家長應該說我們今天把哪一段彈到什么程度的就可以停，是最合適的，這樣的反射下，他們只會認真練琴，達到你的那個目標，不過在達到那個目標以后，我們千萬不可以再多做其他要求，要那樣的話你以后就要失去你的誠信了。最重要的一點，一定要按照老師上課的要求把每次課的內(nèi)容和作業(yè)全部完成，不要有任何的遺留，養(yǎng)成這樣的習慣，孩子將會進步飛速，更不會半途而廢！再次，回課。主要看老師，如果上次交代的作業(yè)本次還沒有完成，老師可以根據(jù)不同的孩子進行鞭策批評，不好的地方一定要及時的指出，及時

13、的改善，好的地方也要及時的表揚和肯定，這樣孩子才能更優(yōu)秀。對于孩子只要你做到公平他就從心里服你，只要服你就夠了，對于一個優(yōu)秀的老師，最要的一點就是會提拉孩子的思想，要對他們進行因材施教。膽小的孩子要多及時肯定，多鼓勵，但是一定要表揚在他們的發(fā)光點上，也可以許以物質(zhì)承諾比如:等你達到什么成績老師會給你送個老師自己最喜歡的禮物，這樣孩子會很開心的，而且老師是送老師自己最喜歡的東西給他，他會拿去炫耀老師送給他的禮物。對于膽大的孩子，平時要肯定嚴肅，表現(xiàn)好的時候要給予肯定，如果遇到特別膽大的孩子，針對于這樣的孩子再表現(xiàn)特別不好的情況下可以對其批評教育，下次他回課的時候肯定會有改觀，但是還會有毛病，因為

14、這樣的學生大多數(shù)平時膽子就大，膽大的孩子老師如果不追問他，他就認為自己可以放松了，所以老師們在對于這類學生時一定不能放松，如果放松，他們的成績肯定會滑，到下次回課的時候老師的態(tài)度可以不用那么過硬了，可以緩沖下，但是仍要保持嚴肅，先挑毛病再表揚，然后布置作業(yè)，孩子的內(nèi)心此時就會有變化，心里留了一個好印象。 2.3表揚和鼓勵法無論是誰在做完一件事之后，都渴望得到別人的認可，孩子也不例外。好孩子都是夸出來的觀念在美國教育界盛行并被各地教師付諸實踐。鼓勵優(yōu)先練琴是重復性的活動，其中肯定單調(diào)又枯燥。當孩子練琴時，爸爸媽媽所承擔的任務就是仔細聆聽和適時贊美，真的就夠了，絕不是挑毛病。對孩子要多表揚、多鼓勵

15、、少批評，這是必須堅持的原則。當孩子有彈得不準確、不細致的地方，最好別急急忙忙地中斷曲子，而是在孩子彈完之后，用和緩的態(tài)度指出錯誤，請他修正。這既不破壞寶寶的情緒，也體現(xiàn)了父母對孩子的尊重，這樣才能使孩子保持良好的情緒和狀態(tài)，并學會尊重。另外，不同的孩子，其音樂天賦存在差異，父母不可一刀切，看人家的孩子學得快、彈得好，就逼著自己的孩子趕進度，攀比的結(jié)果很可能是欲速則不達。孩子學琴的最終成功，取決于努力的程度和持之以恒的毅力，而不是眼前的成績。鼓勵是讓孩子努力的最佳方法。表揚的方式也分很多種，發(fā)自內(nèi)心的表揚、表揚孩子的具體行為、表揚要及時，要有一致性等等。孩子練琴的時候，不要為了表揚而表揚，覺得

16、表揚會讓孩子開心而表揚。也不要受自己的心情情緒影響，去挑孩子的毛病。即使孩子前一分鐘做錯了，這一刻值得表揚的還是要表揚。發(fā)自內(nèi)心的表揚，會讓孩子意識到自己的長處，并不斷努力。在孩子表現(xiàn)良好的時候要馬上表揚，及時的表揚是孩子表現(xiàn)好之后所期待的，不要讓孩子失望。當然，表揚和批評也要并存，缺一不可，正確的表揚和批評是孩子學琴路上必不可少的教育方法。大量的溢美之詞并不能幫助孩子樹立長期的自信心，反而會讓其沉浸在表揚中自我陶醉。事實上，除了孩子自己，任何人都無法代替孩子建立真正的自信，他們必須懂得只有努力才能帶來成功這個道理，只有當孩子能夠自己克服困難的時候，家長的表揚才真正也有助于他們增強自信。所以，

17、善于表揚和鼓勵，對孩子的學習是極其重要的。3. 影響兒童鋼琴學習的因素 鋼琴的學習對于初涉鋼琴的孩子來說，是一個很重要的學習過程，同時也是一個漫長而艱苦的過程，他需要練習者付出巨大的努力才能獲得良好的效果。然而大量的事實告訴我們，很多孩子學習鋼琴的時間都不長，或者時間很長但是還是沒有什么效果，隨后就放棄了，影響孩子的原因是多方面的但是主要可以概括成兩點：其一，鋼琴老師在傳授鋼琴技能的時候，太注意技能本身的內(nèi)容，而對學習技能的主體-孩子沒有細心考慮。再者就是孩子的父母了，很多父母都沒有在孩子的整個教育中扮演好自己的角色。這兩點就直接關(guān)系到孩子日后對鋼琴的看法和興趣。 3.1可親近的鋼琴老師 微笑

18、是人類最好的語言，無論男女教師都應該注意這一點。在給孩子上課的時候，精良多袒露一點微笑，對于孩子而言，微笑代表寬容、欣賞、接受和友善，人類在自己的幼年時期，就已經(jīng)具備了識別喜怒哀樂的能力，不用懷疑孩子在這方面的眼光。他們能讀懂老師任何一個面部動作，嚴肅的表情會讓孩子感到害怕，無從適應，更不知道自己在練習什么，還會讓老師和孩子之間產(chǎn)生一種隔閡，這種隔閡在經(jīng)過孩子幾次確認之后，將變得很難改正。因此，在孩子學習鋼琴初期，多給些微笑就是多給了肯定和快樂。 可親近還表現(xiàn)在語言方面。有意思的言語能讓孩子聚精會神，浮想聯(lián)翩。孩子的思維模式和青少年不同，有精神集中時間短，比較活躍等特點，這就需要老師用更有意思

19、的言語來吸引他們的注意力。所以，在傳授技能的同時要通過類似故事、寓言等載體，向孩子傳遞音樂的美妙，啟動他們的想象力，讓他們覺得音樂原來比安徒生童話還好玩，還有意思。可親近還體現(xiàn)在肢體方面，在學習的時候，和孩子一起拍拍手，跺跺腳一起互動也能起到很好的效果。 3.2家長對孩子的影響 家長在孩子學琴過程中起著輔助的作用，當老師不在的時候，家長扮演的角色就至關(guān)重要了。因此，家長除了要認真的參與到鋼琴課中來，還要在孩子單獨練習的時候提供必要的幫助。 孩子在練琴的過程中是比較枯燥的，這樣的情緒積壓太久結(jié)果很難想象，這就需要家長去疏導了。在日常的練習中，孩子容易出現(xiàn)煩躁練習的現(xiàn)象，這種情況是不可避免的，有的

20、家長在出現(xiàn)這種情況的時候，經(jīng)常出現(xiàn)過激的行為，很顯然這是不對的。一個成年人即使對一件事很有興趣，在實施的過程中也會出現(xiàn)困難需要去解決，在這個時候，出現(xiàn)心理上的抵觸是完全正常的，更何況是孩子呢？為提高孩子在鋼琴學習方面的信心，家長應該給予必要的鼓勵和贊揚，這個時期的孩子，對自己在鋼琴這方面沒有任何的定位和把握，只有得到足夠的肯定，才會邁出下一步，因此父母應當懂得孩子的演奏，鼓勵并給予掌聲，這樣就可以和老師的課完美配合，得到很好的效果。當然還有必要的督促，孩子的自制力差，需要父母協(xié)助，在積極鼓勵的同時，應當體會孩子內(nèi)心世界的想法，采用必要的誘導方式給予適當?shù)亩酱伲@樣做的好處是顯而易見的，有效的練習對下節(jié)鋼琴課起著重要的作用。4. 培養(yǎng)良好的學習習慣在剛剛學琴的時候，老師都會說規(guī)矩要從頭立起。練琴的時間可以短，但一定要固定時間段，要養(yǎng)成良好的練琴習慣才有利于以后的進步。但是，有的父母很迷惑，到底怎樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的習慣呢。我們打個比方：如果想讓孩子身體健康，只靠補充營養(yǎng)品肯定不行，一日三餐要營養(yǎng)足夠才是最關(guān)鍵的。如果把上課比喻成補品，那平時的練習就是一日三餐，它的重要性不用多說家長也能明白。但的確在現(xiàn)實中