藝術(shù)生高考地理備考實踐與反思

1、    藝術(shù)生高考地理備考實踐與反思    摘 要：隨著藝術(shù)生高考競爭的日益激烈，許多有一定藝術(shù)天賦或藝考投入較多的藝術(shù)生失去繼續(xù)接受更高層次藝術(shù)教育的機會，造成很大的缺憾，地理教師如何充分激發(fā)藝術(shù)生學(xué)習(xí)地理的潛能，探索出相應(yīng)的教學(xué)方法提高他們的地理成績，是我們地理老師要思考的問題。本文闡述筆者對藝術(shù)生高考地理備考的一些嘗試和做法。關(guān)鍵詞：藝術(shù)生；高考備考；地理；實踐筆者所在的中學(xué)，藝體生逐年增多，因為文化課錄取分數(shù)相對較低，藝術(shù)生也成了學(xué)校升學(xué)的主力軍，但盡管如此每年仍然有不少學(xué)生因為文化課不合格失去上學(xué)的機會，幾年來大量的時間和經(jīng)濟的投入付諸東流，讓

2、人倍感遺憾，怎么樣讓這些藝術(shù)生們在有限的時間內(nèi)完成備考任務(wù)，地理學(xué)科達到理想的成績，為高考做貢獻，這是我們要思考的問題；筆者自工作以來一直在藝術(shù)生地理備考方面努力嘗試和探索，主要的做法有以下幾方面。一、 認識藝術(shù)生幾屆藝術(shù)生帶下來讓我充分地認識到藝術(shù)生是個特殊的群體，對于地理學(xué)習(xí)既有不足，更有優(yōu)勢。不足主要在以下幾個方面。1. 基礎(chǔ)薄弱：不可否認的是，有一部分藝術(shù)類考生是既具有一定的藝術(shù)特長，又具有良好的文化課基礎(chǔ)，但很大一部分學(xué)生是因為文化課薄弱，無奈之下才走上了藝考之路的。我們這類普通高中里后者居多，地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，地理常識缺乏，讀圖能力欠缺。2. 時間不足：藝術(shù)生高考要求文化和專業(yè)雙過

3、線，一般在高一下學(xué)期就開始了藝術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，特別是美術(shù)和音樂專業(yè)，起步晚，訓(xùn)練量大，除了正常課程安排外，專業(yè)學(xué)習(xí)時間多在晚上自習(xí)時間、雙休日及假期進行，擠占了文化課時間，課后的復(fù)習(xí)鞏固時間缺乏，進入高三后對地理內(nèi)容仍然生疏，沒有形成較為完整的知識體系，高三復(fù)習(xí)僅有短短的3到4個月時間，時間上嚴重不足。3. 學(xué)習(xí)困難：地理學(xué)科文理兼容的性質(zhì)和龐大的內(nèi)容體系，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，從歷年來的情況來看，藝術(shù)生掌握相對較好的是人文地理，其次是中國地理，對自然地理和世界地理掌握最差。4. 學(xué)習(xí)興趣和動力不足：藝術(shù)生普遍存在的問題是在藝考結(jié)束后，在學(xué)習(xí)文化課時產(chǎn)生慌亂和焦躁情緒，對文化課學(xué)習(xí)興趣不

4、濃，尤其是地理這門相對較難的文科科目。5. 藝術(shù)生地理學(xué)習(xí)的優(yōu)勢：藝術(shù)生具有形象思維活躍和動手能力強的特點，邏輯思維能力相對較差，以美術(shù)生為例，美術(shù)生經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，空間想象能力得到更多開發(fā)，這對于地球運動這部分知識的學(xué)習(xí)相當(dāng)有利，對色彩和圖形的敏感程度也大大提高，利于對地圖的識記；專業(yè)學(xué)習(xí)增強了對事物和現(xiàn)象的觀察能力；其他的傳媒類和表演類的藝術(shù)生因為所學(xué)專業(yè)的特性，要求這類學(xué)生的思維比較活躍，知識面較廣，文史知識較為扎實，且因為參加過藝術(shù)高考，豐富了生活閱歷，心理素質(zhì)相對而言普遍較好，接受新生事物的速度比較快，這些都是搞好地理復(fù)習(xí)備考的有利條件。二、 我們的做法1. 充分利用非智力因素，促使學(xué)

5、生進步最好的教育是自我教育，在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)龐大的內(nèi)容，要取得較好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯得尤為重要。首先，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和遠大的抱負，除了勵志類主題班會，在課堂上，結(jié)合與地理相關(guān)的時事，如今年凸顯緊張的南海島嶼爭端和釣魚島問題，使學(xué)生自覺地將個人學(xué)習(xí)與國家和命運聯(lián)系在一起，激發(fā)斗志，增強復(fù)習(xí)備考的動力。其次，培養(yǎng)興趣，盡管高三時間緊張，但興趣的培養(yǎng)依然應(yīng)該貫穿始末，興趣是學(xué)生主動接受教育的感情基礎(chǔ)。再次，幫助學(xué)生樹立自信心，復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計要低入高出，在平時的練習(xí)、測試中，盡量避開難、偏、刁、怪題，以免對學(xué)生的信心造成打擊，對有進步的學(xué)生都要及時表揚和肯定，激勵他們?nèi)ニ伎?、提問，并一起?/p>

6、析錯誤所在，使他們學(xué)習(xí)有方向、有方法、有信心。2. 科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)（1） 重基礎(chǔ)抓主干：采取系統(tǒng)基礎(chǔ)梳理和重點專題復(fù)習(xí)結(jié)合的方式，基礎(chǔ)梳理力求幫助學(xué)生構(gòu)建一定的知識體系，專題復(fù)習(xí)有側(cè)重的強化，強度疏密結(jié)合，交叉進行；復(fù)習(xí)時還是按照各要素順序進行，但具體到某一要素，則可進行小范圍的整合重組，將有關(guān)聯(lián)的知識點連為一體，形成較完整的體系，節(jié)約時間也不易忘記。如復(fù)習(xí)氣候時，將熱力環(huán)流、大氣水平運動、三圈環(huán)流、大氣活動中心、季風(fēng)、氣候影響因素、氣候類型的分布規(guī)律、成因、特征典型分布地區(qū)等連為一體，組成一個系列專題，爭取一遍打通學(xué)生的思維，同時聯(lián)系洋流、自然帶、整體性和差異性、氣象災(zāi)害等知識點。（2）

7、對內(nèi)容進行適當(dāng)取舍：按照課標(biāo)要求和學(xué)生知識基礎(chǔ)的實際，結(jié)合歷年試題的導(dǎo)向，抓重點和主干，對內(nèi)容進行必要的取舍，如難度較大的地球運動部分，只需要學(xué)生了解基本的影響就可以了，對于復(fù)雜的計算不涉及，善用教材和復(fù)習(xí)資料，自行編制復(fù)習(xí)內(nèi)容和安排進度。（3） “先學(xué)后教”提高課堂效率：課堂教學(xué)采取六個步驟，明確目標(biāo)基礎(chǔ)梳理合作交流重點講解反饋練習(xí)總結(jié)提升，科學(xué)備課，確保每節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容適量，重在落實，提高課堂效率，因為沒有再回頭復(fù)習(xí)的機會。（4） 精選題目注重實效：精心挑選或自己編寫例題和訓(xùn)練題，訓(xùn)練量小而精，節(jié)約時間注重實效，根據(jù)實際需要確定訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練量，注重解題技巧的歸納。要加強習(xí)題訓(xùn)練，注意解題思維和技巧的培養(yǎng)，對客觀試題和主觀試題進行專項訓(xùn)練。（5） 加強規(guī)范訓(xùn)練：加強對學(xué)生答題規(guī)范和字跡工整的指導(dǎo)，加強答題思路、答題模式、答題語言的訓(xùn)練，注重對學(xué)生答卷中出現(xiàn)的問題進行專題輔導(dǎo)，力求在簡單的問題上不失分，拿到基本分。在近幾年的高考中，我校藝術(shù)生取得了較好的成績，有更多的藝術(shù)生有機會接受到更高層次的藝術(shù)深造，使我們感到欣慰，同時我們也認識到，藝術(shù)生的地理備考，不能單單指望高三最后這幾個月，而要從藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)開始統(tǒng)籌規(guī)劃，相信隨