中國高校國際商務人才培養(yǎng)滯后的原因及對策選擇

1、    中國高校國際商務人才培養(yǎng)滯后的原因及對策選擇    紀偉程摘要在全球化快速發(fā)展的今天，在與利與弊的權(quán)衡中，中國經(jīng)濟想要得到快速的發(fā)展，就必須順應世界發(fā)展形勢，抓住機遇。在此背景下，國際商務人才需求應時而生。最近大力倡導的一帶一路戰(zhàn)略，要求我們國家的企業(yè)要走出國門，推向世界。國際型商務人才需求來愈迫切。由于中國近幾年來經(jīng)濟實力的雄厚，吸引了不少的外資與我們進行合作，再加之我國對外投資的不斷輸出以及輸出額的增加，這些因素都要求中國高校加緊對國際商務型人才的培養(yǎng)，以適應國際化的需求。近年來，跨國企業(yè)、海外企業(yè)等快速發(fā)展，也加大了對國際貿(mào)易人才的需求，因

2、此，對國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)是當前高校培養(yǎng)人才任務中的重中之重。關(guān)鍵詞國際商務人才;國際需求;高校教育一、中國高校國際商務專業(yè)發(fā)展過程回顧中國第一所高校設(shè)置商務本科專業(yè)的是中國政法大學。由于國際商務新興專業(yè)，截止目前為止成立國際商務專業(yè)的高校數(shù)目還屈指可數(shù)，但相比以前大有增加。在20年前的中國大多數(shù)人對國際商務專業(yè)知者甚少。在本科專業(yè)設(shè)置國際商務專業(yè)之前大多是職高和中專的學生。但令人詫異的是，本科學生畢業(yè)后的就業(yè)率明顯低于職高和中專的學生。職高和中專的學生對待基本工作更為踏實。而本科畢業(yè)的學生，由于沒有進一步深造，所以沒法從事高級商務活動，但也不甘心于從事基本工作，所以造成了就業(yè)率較低的情況。這些

3、狀況都倒逼中國高校在教育期間，應對學生進行正確的就業(yè)觀引導。高校教育改革必不可少。二、中國高校國際商務人才培養(yǎng)中存在的問題（一）學科分支存在爭議中國高校國際商務人才的培養(yǎng)中主要的存在問題是對學科的分支不清，各個高校對其學科的歸屬問題存在爭議。但由于國際商務是中間學科，它不僅涉及到經(jīng)濟學和管理學還涉及到商科教育。因此學科的劃分也具有一定的難度。這就造成了高校的教育由于學科歸屬地不同，教學其側(cè)重點也存在差異。交叉學科的特點使國際商務人才的培養(yǎng)具有一定的廣度、深度、寬度，但我們的要求是在有廣度的基礎(chǔ)上加深深度，加大對學生的精細培養(yǎng)。（二）高校教育體制缺陷歷年來中國教育制度缺陷在于重視課堂教學，忽視實

4、踐研究和創(chuàng)新能力。而實踐研究和創(chuàng)新能力是無論是在哪一個學科都是必不可少的因素。它為培養(yǎng)高尖端型人才奠定基礎(chǔ)，也為中國人才強國戰(zhàn)略提供更有力支撐?，F(xiàn)代國際商務專業(yè)人才不僅需要豐富的理論知識支撐，他更需要的是親身實踐能力和創(chuàng)新思維，以提高面臨各種情況時的靈活度，課本知識僅僅是前輩實踐的經(jīng)歷，如若想要加深對知識的了解，親身實踐是必不可少的。創(chuàng)新是科技發(fā)展的第一動力。因此，在高校教育改革中要尤其重于重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還能開闊學生的思維，對學生來說是百利而無一害，對中國各個行業(yè)的發(fā)展也是不可缺少的因素。（三）缺乏專業(yè)知識了解由于國際商務專業(yè)自身發(fā)展的不成熟，也造成了我們對國際商務專

5、業(yè)缺乏專業(yè)的知識了解。而國家要求的行政體制改革，與教育體制改革有時不能達成一致，造成學生在就業(yè)方面具有一定的壓力。這也一定程度上造成了國際商務人才來源的減少，不利于國際商務專業(yè)的發(fā)展。為了更好適應國際商務行業(yè)的發(fā)展，國際商務專業(yè)也進行了細致劃分，主要包括跨國經(jīng)營管理人才、商務營銷人才、投資管理人才、經(jīng)濟法律人才以及商務談判人才。這五類國際貿(mào)易人才是目前需求最大的五類人才，人才培養(yǎng)方案中應多側(cè)重這方面人才的培養(yǎng)。三、中國高校國際商務人才培養(yǎng)的應對方案（一）融合多學科發(fā)展特色專業(yè)由于國際商務人才的培養(yǎng)方案需要復合型人才，因此對國際商務人才的培養(yǎng)應該糅合多個學科，打破以往各個學科之間隔離狀況，沖破傳

6、統(tǒng)教育的藩籬，打造開放性全方位教育思維。打破院系與院系之間的隔離，多多舉辦院系之間的學術(shù)探討。這不僅能加深學生之間的感情，還能多方利用人才知識進行只是探討，營造良好的校園學習氛圍。在此教育轉(zhuǎn)型中起特色專業(yè)也是非常重要的。特色專業(yè)，不僅能夠提高學校的知名度，也能夠引導學生進行某個方面的精專研究，這對學校的學術(shù)研究成就也就一定的意義。比如中國華中師范大學和北京師范大學以心理學為主要特色專業(yè)，這兩所高校，在中國心理學行業(yè)占有頭領(lǐng)作用。這對某個專業(yè)的精專發(fā)展方向具有是不可忽視的作用。（二）分批培養(yǎng)精專人才由于國際貿(mào)易專業(yè)屬于中間學科，涉及到多學科的各個領(lǐng)域，這也使得學生在多個專業(yè)有所了解的前提下，要發(fā)

7、展精專人才。學生可自主選擇精細發(fā)展方向，作為自己以后學術(shù)研究的方向。目前國家對人才的需要越來越精準化、高水平，使得普通學歷的學生難以找到自己心儀的工作，就業(yè)環(huán)境的不樂觀，倒逼學生進行進一步深造。也整體提高了中國學歷水平，使整個社會的文化素養(yǎng)水平得到進一步提升。（三）借鑒國外國際商務人才的培養(yǎng)方案國際商務人才培養(yǎng)是近年來由于市場的需要剛剛興起的行業(yè)，所以相比那些英美國家在這方面的培養(yǎng)經(jīng)歷要少得多。我們可以積極借鑒國外經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕。選擇其中適合中國的方法，使其中國化。但又由于中外教育體制的差別，借取經(jīng)驗不應該全盤西化，應結(jié)合中國教育特征，對其選擇的方案進行更改，使其更符合中國教育體制。

8、（四）完善國際商務人才培養(yǎng)體系人才培養(yǎng)應設(shè)立一定的目標，根據(jù)目標去選擇不同的層次。國際商務人才培養(yǎng)從初級到高層專業(yè)人才適應不同市場需求。比如職高和中專的國際商務學生可以從事跟單員、制單員、商務文秘等職業(yè)，而本科專業(yè)的學生可以從業(yè)管理工作，讀研和讀博的學生則可從事于研究型學術(shù)，但這并不是唯一選擇，學生可根據(jù)自己的興趣愛好、薪資待遇等因素去選擇自己的職業(yè)。但國家應該提供完善的就業(yè)環(huán)境，使得相關(guān)專業(yè)的人才能夠更好的發(fā)揮自己的能力。四、結(jié)語在中國眾多高校中唯一所對國際商務人才培養(yǎng)方案較為完善的是中國政法大學商學院，20世紀初成立了工商管理本科專業(yè)，開啟了國際商務人才培養(yǎng)在中國的新紀元。此校培養(yǎng)人才方案的特點是充分整合經(jīng)濟學與管理學等學科方面知識，并設(shè)立有碩士和博士