中學(xué)班級管理中科學(xué)管理體制分析

1、    中學(xué)班級管理中科學(xué)管理體制分析    羅漢玲摘要：教師，是為學(xué)生講授知識、傳遞道理、解釋疑惑的。中學(xué)的各科教師作為班級的直接管理者，不僅管理學(xué)生的教育，還對學(xué)生的生活以及心理進行幫助和疏導(dǎo)，是教育者和班級一切工作的組織者。從這點我們就可看出，教師對于班級管理的重要性，同時也對新理念素質(zhì)教育下教師的各方面素質(zhì)提出了很大的要求。關(guān)鍵詞：中學(xué)班級管理；科學(xué)管理體制；分析：g635.1 ：a ：1992-7711（2017）03-0059我們教師的主要職責(zé)和全部任務(wù)就是全面深入地了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析他們的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況、心理狀況等方面，平

2、等地愛護每一個學(xué)生，尊重他們的人格及性格表現(xiàn)，用多種方式與他們溝通交流，有針對性地進行思想溝通教育。對于化學(xué)科目的學(xué)習(xí)，化學(xué)教師有相當大的責(zé)任與義務(wù)教學(xué)生怎樣更輕松地進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有較好的環(huán)境，也是教師應(yīng)該注意和考慮的問題。因此，做一名出色的中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)是教育者終生追求的目標，但在我們實際的教育生涯中，每天面對的工作都是相同的，還要隨時準備處理一系列的班級突發(fā)事件，這往往讓我們很多人都感到力不從心。作為一名長期工作的中學(xué)化學(xué)教師，筆者首先結(jié)合自己的工作經(jīng)驗談?wù)劙嗉壒芾砉ぷ髦薪?jīng)常出現(xiàn)的幾個問題，對于這些問題提出一些有效的措施，希望對班級管理工作者有所幫助。一、班級管理存在的問題分析1

3、. 家長與學(xué)校的溝通合作不足在目前的班級管理中，還有多數(shù)的班級管理處于相對封閉的狀態(tài)，學(xué)校和家長之間的溝通甚少，有些問題都不能及時解決。大部分就是家長接送孩子上下學(xué)的時候就學(xué)校表現(xiàn)或家庭表現(xiàn)簡單地聊幾分鐘，實際上起不到任何作用。針對教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，沒有及時溝通可能會像雪球一樣越滾越大，這需要我們高度重視。2. 班主任班級管理理念未及時更新我們教師順利開展班級管理工作的重點就是合理有效的工作方式。但是就當今教育工作者的班級管理現(xiàn)狀來看，大部分都是按照傳統(tǒng)的教育理念進行管理，對班級的管理工作完全按照個人意愿，不會主動傾聽學(xué)生的意見，不讓學(xué)生參與各項班級活動。此外，缺乏對學(xué)生自主觀的認識和理解

4、，在學(xué)生管理過程中教師管的范圍太廣，沒有給學(xué)生自治、自理空間，限制了學(xué)生個性化的發(fā)展。此外，因受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)班主任只重視文化課的學(xué)習(xí)，即在班級管理中要求學(xué)生把自己的精力注入文化課，很少或者不讓學(xué)生參加其他一些活動，比如體育課、音樂課，使學(xué)生長期埋頭于書山題海之中，得不到健康全面的發(fā)展。3. 師生關(guān)系不平等在班級日常管理生活中，其實大部分教師比較尊重學(xué)生的表達方式和思維方式，與學(xué)生交流互動。有很多時候都會尊重并思考學(xué)生的意見，尤其在批評學(xué)生的時候比較注意方式方法，也比較善于觀察和把握學(xué)生在各環(huán)節(jié)活動中的表現(xiàn)，有關(guān)注學(xué)生情緒狀態(tài)的意識，也比較注意學(xué)生的個體差異。但是，仍有教師受傳統(tǒng)教育觀念

5、的影響，以自我為中心，完全是按照自己的習(xí)慣和喜好領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，并在師生互動的過程中表現(xiàn)出比較明顯的單向性，以傳遞知識技能，維護規(guī)則為主，事務(wù)性互動多，情感交流少，不利于學(xué)生主動性與創(chuàng)造性的發(fā)展。二、科學(xué)班級管理措施分析1. 教師要不斷地提高個人素質(zhì)隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的飛速前進也影響著我們教育的發(fā)展進程。我們大部分教師都有這樣的感覺，即隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的變化越來越大，這些變化就對我們教師提出了要求，我們不能像以前那樣墨守陳規(guī)，應(yīng)做到與時俱進，在自己的工作崗位上樹立主動學(xué)習(xí)的意識，主動投入到教學(xué)和班級管理工作中，不斷地提高我們教師自身的素質(zhì)。要不斷地進行自身業(yè)務(wù)的提升，提升自己化學(xué)科目的教學(xué)

6、技能，爭取打造精品化學(xué)課堂，利用這樣的課堂，提升自己在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生喜歡上我們的課，最終喜歡我們，從而提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績。例如如今學(xué)生網(wǎng)絡(luò)都很感興趣，一些網(wǎng)絡(luò)詞匯更是在年輕人之間廣泛流傳，教師可以學(xué)習(xí)一些新興的網(wǎng)絡(luò)詞匯，在課下互動時適當?shù)叵驅(qū)W生討教網(wǎng)絡(luò)詞匯的來源，或是將其適當?shù)剡\用在化學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加共同語言。這就要求我們在堅持班級管理的過程中要注重理論的學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于新課改先進的觀點和班級管理理念，豐富自己的管理手段。要注意和其他教師的交流與溝通，借鑒其他教師好的經(jīng)驗和措施，這樣就能提升自己的管理與教學(xué)水平，為做好中學(xué)教育管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。2.

7、教師應(yīng)進行及時的反思工作我們應(yīng)對自己的教學(xué)行為進行及時的分析和反思，優(yōu)勢要保持發(fā)揚，不好的地方及時改正。教育部門和學(xué)校也可公平合理地對我們進行評價，這樣可以充分調(diào)動我們工作的積極性，這也是當前教師評價系統(tǒng)存在的主要意義，它能很好地衡量我們教育的得與失。學(xué)生也可以通過匿名投票的方式，選出他們心目中好的教師，并寫出教師的優(yōu)點和缺點，以便我們更好地進行問題反思和改正的工作。3. 關(guān)心愛護每一個學(xué)生，促進他們健康成長作為化學(xué)教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的化學(xué)成績，對他們的心理活動也應(yīng)適當?shù)刂匾?。我們更?yīng)該把它們當做自己的孩子，要關(guān)心他們的學(xué)生和生活，了解他們的內(nèi)心世界，尊重他們的想法，引導(dǎo)、幫助每一個學(xué)生健康樂觀地成長。在這個過程中，我們要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，為每一個學(xué)生今后的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面發(fā)展為我們工作的出發(fā)點，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。三、結(jié)束語總之，隨著社會對教育的重視程度越來越高