走進新課程選擇題全集

1、百度文庫讓每個人平等地捉升口我新課程理念之選擇題11、課程改革是推進素質教育的歷史的（A）選擇。A必然 B必要 C必需12、課程改革是我國教育領域的一場廣泛深入的教育（B）。A改革B創(chuàng)新 C變革13、新課程提倡培養(yǎng)學生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的（A）.A發(fā)揮 B發(fā)展 C發(fā)揚14、新課程呼喚綜合型教師，這是一個非常值得注意的（C）oA變革 B改變 C變化15、課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的（B）條件。A重要 B基本 C必要16、改變應試教冇模式下的學科本位課程體系，建構與時代精神相適應的旨在培養(yǎng)和提髙人的素質 的課程體系，是實施素質教育的（C）環(huán)節(jié)。A重要 B必要

2、C首要17、新課程教學改革要求我們首先確立起（B）oA、先進的教學觀念B、與新課程相適應的、體現(xiàn)素質教育精神的教學觀念C、教師為主導，學生為主體的教學觀念D、以課堂教學為中心教學觀念18、教育的根本功能是（C）。A、提高教冇教學質量B、為社會輸送合格的人才C、促進人的成長與全而發(fā)展D、為了一切學生19、在新課程改革中，對“課程”含義的理解應該是（D）。A、教學計劃、課程標準、教科書等文件B、課程標準規(guī)泄的各學科課程C、教師和學生共同開發(fā)的課程D、包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程20、新課程把教學過程看是（A）oA、師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程B、課程傳遞和執(zhí)

3、行的過程C、教師的教與學生的學的過程D、是知識傳授與學生能力發(fā)展的過程21、教學關系是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是（B）oA、師生對話 B、師生交往C、共同討論D、課堂活動22、學科教學要以（C）為本。A、教科書 B、提高課堂教學質量C、人的全而發(fā)展 D、提髙學生的動手能力23、課程不是教學的（A）oA、權威 B、方向 C、目標 D、計劃24、關注學生的情緒生活和情感體驗，教師要用（C）去實施教。A、嘴 B、耳 C、心 D、眼25、學生的主體是（C）。A、教師B、家長 C、學生 D、學校26、對待師生關系上不應當強調（A）oA、服從B、尊重 C、贊賞 D、引導27、教師是學習的（

4、D）。A、組織者 B、引導者 C、合作者 D、以上都是28、新課程主張課堂讓學生至少有（B）時間的活動。A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、1/462. 課程改革的的基本理念是：（C.）以學生發(fā)展為本、培養(yǎng)環(huán)境意識以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點減輕學生學習負擔A. B. ©© C. D.63. 指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的：（C.）A.說出、表演、展示B.設計、制作、創(chuàng)作C.感受、參加、養(yǎng)成D.解釋、完成、背誦64. 課程變革可以在課程內涵的豐富、課程理念的演進和（D.）等三個層而上展開。A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學生的選擇D.課程制度的變遷44. 新

5、課程提倡的三維教學目標是指（D ）A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感 D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀65. 首倡“教師作為研究者”的學者是（A）A.斯騰豪斯B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特66. 多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一，英提岀者為（A ）A.加徳納 B.推孟C.韋克斯勒D.加涅67. 以培養(yǎng)學生技能為目的，一般程序為：定向一一示范一一參與性練習一一自主性練習一一遷 移的教學模式為（B）A.講解一一接受式 B.示范一一模仿式C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境一一陶冶式68. 在“對話?互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是：（C）A.教師是主

6、體，學生是客體 B.學生是主體，教師是客體C.都是主體D.都是客體69. 探究學習實施的過程是（B.）A. 計劃階段一一問題階段一一研究階段一一解釋階段一一反思階段B. 問題階段一一計劃階段一一研究階段一一解釋階段一一反思階段C. 問題階段一一計劃階段一一研究階段一一反思階段一一解釋階段D. 計劃階段一一問題階段一一解釋階段一一研究階段一一反思階段70. 展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（B ）A.地方課程 B.校本課程 C.國家課程 D.學科課程71. 教學過程的中心環(huán)節(jié)是（B）A.備課 B.上課 C.批改作業(yè) D.考試72. 20世紀90年代初，美國著名的卡內基金會提交了一份名為準備學習：

7、國家的指令的報 告有七個方面的內容，其中排在第二位的是（A ）A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持c學校需要專家的支持D.學校需要政府的支持73. 教育的中心和靈魂在（ B ）A.學生B.學校C.教師D.校長74校本教研的主體是（C ）A.學生B.教材C.教師D.校長75. 建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括（C ）A.學科學習目標B.般性發(fā)展目標C 學科學習目標和一般性發(fā)展目標 D.情感目標A ）幾部分。研究性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育合作性學習，社會實踐，勞動技術社區(qū)服務實踐，研究性學習，合作性學習合作性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育76、綜合實踐課主

8、要包括（A、信息技術教育，B、信息技術教育，C、勞動技術教育，D、信息技術教育，D)o77. 信息技術與課程整合的研究從一開始只左位于語文教學，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學科，提出一種 新的“四結合S及即（A、課程結構、B、課程內容、C、課程資源、D、學科教學、課程實施、 創(chuàng)新精神、 課程內容、 創(chuàng)新精神.創(chuàng)新精神、信息技術運用相結合 實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合 實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合 實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合78. 在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯左或否泄的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點，這種交流與討論形式是指（ A ）oA、頭腦風暴（B

9、r Ainstorming）B、辯論C、合作性討論D、異步討論（如B BS、電子郵件討論等）100.把鄧小平理論確定為黨的指導思想并寫入黨章，是黨的（D ）A十二大B十三大C十四大D十五大 101.鄧小平理論的精髓是（C ）A改革開放 B “三個有利于”標準 C解放思想實事求是D和平與發(fā)展102. 社會主義與資本主義的本質區(qū)別是（B）A人民當家作主B實現(xiàn)共同富裕 C發(fā)展生產(chǎn)力D社會主義精神文明103. 我國的立國之本是（B）A大力發(fā)展生產(chǎn)力 B堅持四項基本原則 C堅持改革開放 D堅持黨的領導104.十六大報告指出，要促進人的全而發(fā)展，形成全民學習、終身學習的（C）A小康社會B信息化社會C學習型

10、社會 D社會主義社會6發(fā)展兩岸關系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎，是堅持（D ）原則。A四項基本B直接“三通”C “一國兩制”D 個中國129、我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把放在中心位置。（C ）A.學生 B.教材C教師 D.教師和學生130、樹立正確的學生觀，對于教療工作者，特別是意義更大。（A） A.班主任B.科任教師C.校長 D.教研組長 131、落實學生的主體地位，關鍵是根據(jù)具體的，調動學生的主體性，為學生構建廣闊的活動空間。A.教學目標 B 情感態(tài)度價值觀C.教學要求D.教學過程132、是樹立正確學生觀的基礎。（B ）A.樂觀估計學生的天性 B.關注每一位學生C.用發(fā)展的觀點認識學生 D.信任學生

11、133、課堂不僅是傳遞知識的殿堂，更是的圣殿。（D ）A.情感體臉B.師生交流 C.學生成才 D.人性養(yǎng)育134、是現(xiàn)代師生倫理關系的核心要求。（A ）A.民主平等B.關心學生 C.以人為本 D.鼓勵學生135、“教師讓學生學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自 己?！斌w現(xiàn)出（ A ）的發(fā)展觀。A、注重學生的可持續(xù)發(fā)展 B、注重學生的全而發(fā)展 C、注重學生的非智力因素的發(fā)展136、（ B ）是發(fā)展性教師評價制度的基礎。A、建立促進學生不斷發(fā)展的評價體系 B、建立促進教師不斷提髙的評價指標體系 C、建立 促進課程不斷發(fā)展的評價體系137、新評價觀強調評價主體應具有

12、（B ）。A、單一性 B、多元性 C、動態(tài)性138、“新的評價體系打破唯一，倡導多元和創(chuàng)新?！斌w現(xiàn)出評價體系（B ）的特點。A、科學性 B、靈活性 C、有創(chuàng)意139、基礎教冇課程評價的根本目的在于（ A ）。A、促進發(fā)展 B、甄別與選拔 C、展示激勵140、課程評價按評價的主體可分為（C ）。A、左量評價法與泄性評價法 B、目標評價法和目標游離法 C、自評與他評1. 新課程強調在教學中要達到和諧發(fā)展的三維目標是（）知識與技能過程與方法教師成長情感、態(tài)度、價值觀2. 下列對“教學“的描述正確的是（）A. 教學即傳道、授業(yè)、解惑B. 教學就是引導學生“試謀“C. 教學是教師的教和學生的學兩個獨立的過程D. 教學的本質是交往互動3. 各科新教材中最一致、最突出的一個特點就是（）A.強調探究性學習B.強調合作學習C.內容密切聯(lián)系生活D.強調STS課程設計思想4.新課程倡導的學生觀不包括（）A.學生是發(fā)展的人C.學生是獨特的人B.學生是自主的人D.學生是獨立的人5. 在學習活動中最穩(wěn)泄、最可靠、最持久的推動力是（）A.認知內驅力B.學習動機C.自我提高內驅力D.附屬內驅力6. 遺忘的規(guī)律是先快后慢，所以學習后應該（）A.及時復習B.及時休息C.過度復習 D.分數(shù)復習7“穩(wěn)重而富有毅力，但往往又表現(xiàn)岀緩慢與固執(zhí)”屬于哪種氣質類型。（）A.膽汁質 B.多血質 C.粘液質 D.抑郁質&