貓教案四年級(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級貓教學(xué)設(shè)計 田莊中心小學(xué) 高亞紅教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識和掌握本課生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機(jī)勃勃”等詞語。有感情地朗讀課文。2整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。3體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動物的興趣。教學(xué)重點：了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法。教具準(zhǔn)備 ：1多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程 ：一、 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。1.今天啊，老師想和咱同學(xué)玩一個猜謎游戲，好不好？大屏幕出示）八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光

2、照 。（打一動物）師：板書貓師：哇咱同學(xué)真聰明啊，一下就猜出來是貓。 老師也給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞 師：這些貓給你留下了什么印象？師：作家老舍啊，也很非常喜歡貓，今天就讓我們一起走進(jìn)老舍爺爺家，看看他家的貓又是怎樣的呢？ 二、初讀課文，整體感知。、 請同學(xué)們打開課本P70，自由朗讀課文，注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。2、檢查交流。（1）指名讀生字詞。（大屏幕出示）任憑 盡職 抓癢 淘氣開辟 生氣勃勃、無憂無慮 溫柔可親 豐富多腔 長短不同 粗細(xì)各異變化多端 屏息凝視二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。1課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？（哇，這么認(rèn)真）那么你們說說老舍

3、爺爺寫了幾只貓？生1：兩只，師：通過自讀課文請同學(xué)完成下題。課文主要寫了什么內(nèi)容？課文共有( )個自然段，第( )至第( )自然段寫貓( )；第( )自然段寫滿月的小貓( )。三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”1、師：那么貓的性格古怪表現(xiàn)在哪里呢？下面請同學(xué)們讀課文13自然段，想一想、說一說。句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？重點指導(dǎo)：（1）老實（2）貪玩：任憑也用上“任憑也”說句子。過渡：貓既老實又貪玩，的確古

4、怪。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非不可品味：屏息凝視A、誰來說說“屏（bng）息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點聲音）B、我們一起來體驗一下“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”10秒鐘。（師生體驗）C、交流感受。D、師：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的（盡職）。（齊讀相應(yīng)的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵

5、小梅花。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。句子4：它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？2、 體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?。句?：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花體會“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？句?：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。品味“豐富多腔”：師：

6、我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲：a、如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲（生：齊叫“喵”）b、如果貓聽到主人叫喚，它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲（生：齊叫“喵”）c、如果貓生氣了，想要打架，它也許會粗聲地吼一聲（生：齊叫“喵”）d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢，它也許會非常舒服地細(xì)叫一聲（生：齊叫“喵”）e、如果貓不想叫了，它就會（生：“咕嚕咕?！保哪銈兊睦首x中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛。3、學(xué)習(xí)第四自然段，體會小花貓的可愛。1自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說什么。2學(xué)生匯報讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。 教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?/p>

7、、好玩？找出來，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅強、不怕摔、不怕疼。教師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。教師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。 3教師歸納： 這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。這真是一只 老舍又是怎樣評價它的？從文中找出兩個詞語來評價它。（生氣勃勃 天真可愛） 讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。(喜歡、喜愛) 一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。五、課堂小結(jié)教師：可愛的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，師：一只貓，老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。這一切都來自于老舍先生對于貓真摯的感情。讓我們再來讀讀這飽含深情的文章吧！六、拓展延伸，培養(yǎng)能力 老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，同學(xué)們，請發(fā)揮你的奇思妙想，以老舍的口吻，用具體的事例描寫出貓見著小蟲和老鼠，也敢抖一抖的勇猛情