初中信息技術(shù)_數(shù)據(jù)計算教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、信息技術(shù)七年級下冊a課第 1 課數(shù)據(jù)計算課型新授講授者課標(biāo)要求了解函數(shù)的格式和種類。了解函數(shù)的格式和種類：理解函數(shù)的作用：掌握函數(shù)的使用方法。知識目 標(biāo)學(xué)習(xí) 目 技能目 標(biāo)標(biāo)情感態(tài) 度與價 值觀重點難點學(xué)會使用sum average max min if countif 六個常用函數(shù)：提 高運用函數(shù)計算分析解決實際問題的能力。感受用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利：培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。掌握函數(shù)的使用方法理解函數(shù)的作用過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)生有親身體會 很用談話的方 式，老師問大家問 題：導(dǎo)入容易說出：和家春節(jié)和誰一起過 呢？讓學(xué)生打開''壓歲錢

2、花費統(tǒng)計表二使學(xué)生感到親 切自過春節(jié)有哪些你 喜歡的事呢？環(huán) 節(jié) 二 ： 介 紹excel 表格的主要特 點人，提到壓歲錢。然。1、菜單欄與 word新授很相似?回顧以前的知識， 便于理解新課。操作演示，學(xué)生真實感受通過回顧，消 除學(xué)生學(xué)習(xí)的陌生 感。觀看演示，理解單 跟學(xué)生講解，幫助 學(xué)生自主探究會用2、單元格的命名，在單元格中輸入數(shù) 字、文元格的知識。學(xué)生理解新知識。 到這些知識，提供 幫助。字，單元格內(nèi) 容的刪除。發(fā)現(xiàn) fx 的使用方3、編輯欄的特點，插法。入函數(shù)的關(guān)鍵點， 這是一個奇怪的按鈕講解函數(shù)使 用 為學(xué)生完成壓時，重點注意的 知 歲錢統(tǒng)計表中的計識點。算做準(zhǔn)備。二、sum ()

3、函數(shù)的 探究參考教材內(nèi)容，進教師巡視指 導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究1 .參考課本第三頁行sum 求和。能力，提高知識的 運的內(nèi)容，進行自主探 究， 完成第一位學(xué)生的總發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 問用能力。計。學(xué)生上臺演示，其 題，講解難點。使學(xué)生進一步根據(jù)學(xué)過的知識完他同學(xué)打分。成合計的計算進一步提高函數(shù) 的理解sum 函數(shù)。2 .為了更好更準(zhǔn)確 學(xué)生根據(jù)函數(shù)知 運用能力。分析這 10 位同學(xué)的 花識，去解決。費情況，還要分析 平均值 average, 最大 值理解使用不同的函數(shù)。max,最小值 mino三、if0 函數(shù)的使 用請同學(xué)們做評委，判斷這 10 位同學(xué)飲 食學(xué)生分組討 論，通過 if 函數(shù)， 進一步分析壓歲錢

4、要求學(xué)生合 作 統(tǒng)計表，分析這幾 位習(xí)慣好還是不好并參考教材。 探究，理解條件 函 同學(xué)的習(xí)慣。引領(lǐng)學(xué)數(shù)。生從更多角 度探究，辯證的分 析問題。總結(jié)提高，首尾課堂小結(jié)呼應(yīng)說出自己的 收教 師 總 結(jié) 歸通過你分析壓歲首尾呼應(yīng)，給 學(xué)獲納錢統(tǒng)計表，你學(xué)會了生一個釋放情感的什么？平臺。第 1 課 數(shù)據(jù)計算學(xué)情分析我校初一學(xué)生共有 800 多人，從學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況看，少數(shù)學(xué)生 基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)方法有待進步和提高；但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 較高， 上進心較強。要抓住學(xué)生的上進心理積極正確培養(yǎng)，達到良好 的學(xué)習(xí)教育效果。初中學(xué)生計算機很感興趣的，但是認(rèn)識主要集中操作，對函數(shù) 理解不深刻。同時運用函數(shù)欠規(guī)

5、范。第 1 課數(shù)據(jù)計算效果分析本節(jié)課是青島版信息技術(shù)七年級下冊第一課,在結(jié)束了本課的教 學(xué)任務(wù)后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做以下效果分析。知識能力方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上理解函數(shù)的作用，理解函數(shù)的種 類和格式。能夠用函數(shù)分析問題。過程與方法方面：通過運用函數(shù)分析“壓歲錢花費統(tǒng)計表”，提高學(xué)生運用函數(shù)的能力。進一步提高分析解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀方面：通過對本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識函數(shù)運算的便利 ,培養(yǎng)合理的消費 理念。不足之處：教師在調(diào)動學(xué)生積極性方面方法比較單一,學(xué)生的主動性不夠高 漲， 主體性沒有很好體現(xiàn)。學(xué)生完成了對知識點的歸納與總結(jié)，但沒 有給學(xué)生留時間進行掌握，導(dǎo)致在練習(xí)鞏固

6、階段，學(xué)生對知識的應(yīng)用 略顯生疏。第 1 課數(shù)據(jù)計算教材分析本節(jié)課是七年級信息技術(shù)下冊第一節(jié)在 excel 2003 中進行數(shù) 據(jù)計算，使用函數(shù)計算和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教材對象是七年級學(xué)生。現(xiàn)代社會是信息化社會，在生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，都有大量的 數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計分析、電話費的收取、工資表 格的統(tǒng)計等。隨著社會的進步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越 多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而傳統(tǒng)的人工處理 數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，計算機成為最有效的數(shù)據(jù)處理工具。 作為中學(xué)學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基礎(chǔ)上，進

7、一步讓學(xué)生學(xué)會如何在 excel 2003 中進行數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性 認(rèn)識。第 1 課數(shù)據(jù)計算課堂訓(xùn)練1、根據(jù)學(xué)過的知識，求出“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中各類消費的合計 值。2、進一步分析“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中各類消費的平均值、最大值、最小值。第 1 課數(shù)據(jù)計算教學(xué)反思本課重點是函數(shù)的使用，而這些內(nèi)容對于學(xué)生來說又是比較枯燥 和乏味的。那么要使學(xué)生感興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要 想方設(shè)法選擇一種引人入勝的方法。所以在課程設(shè)計中，用學(xué)生熟悉 導(dǎo)入話題本課，拉近學(xué)生與課本內(nèi)容的距離。在講函數(shù)時候，引導(dǎo)式 教學(xué)，讓學(xué)生通過閱讀材料，通過自主探究和討論合作探究的方式, 讓學(xué)生歸納，既鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做 到全員參與。在整個過程中老師只起一個引導(dǎo)與點撥的作用。最后, 學(xué)生參與積極,課堂氣氛活躍。同時,情感態(tài)度價值觀體現(xiàn)比較充分，目的通過學(xué)習(xí)壓歲錢統(tǒng)計表， 提高工作效率，培養(yǎng)合理的消費理念。不足之處：本節(jié)課語言不夠生動，學(xué)生有些緊張，參與度不夠。今后努力的方向：進一步提高講課的藝術(shù)性，注意語言的抑揚頓挫和節(jié)湊氣勢;師生交流。第 1 課數(shù)據(jù)計算課標(biāo)分析結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度。了解函數(shù)的 格式和種類：理解函數(shù)的作用；掌握函數(shù)的使用方法。學(xué)會使用