湘教版《故鄉(xiāng)的蘆葦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版故鄉(xiāng)的蘆葦教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“幻、尤、葦、樸、塘、狹、柴、帆、純、輝、觸、帳”12 個(gè)生字；辨析多音字“幾”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分；積累詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)的懷念家鄉(xiāng)的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解文中的比喻句、擬人句及含義較深的句子，體會(huì)作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、掛圖四、課時(shí)安排2 課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1、（裹腳前，布置同學(xué)們搜集有關(guān)蘆葦?shù)馁Y料）請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)資料。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原

2、創(chuàng)1 / 62、這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略故鄉(xiāng)蘆葦那美麗的景色。（板書(shū)課題：故鄉(xiāng)的蘆葦）。（二）感知課文1、初讀課文。要求：（ 1）通讀課文，讀準(zhǔn)字音。（ 2）給各自然段標(biāo)明序號(hào)。2、出示生字卡片， 說(shuō)說(shuō)你會(huì)用什么方法記這些生字。（檢查生字詞的掌握情況）（1）讀準(zhǔn)字音?！疤?、帳”的韻母是后鼻音； “柴、純、觸、帳”的聲母是翹舌音； “輝”不要讀成“ f i ”。“幾” 是多音字， 可組詞國(guó)吧辨析， 如“幾乎” 的“幾”讀 j ，“幾個(gè)”的“幾”讀 j 。（2）識(shí)記字形。辨析“幻”與“幼” 、“尤”與“龍” ；“塘”的第八畫(huà)是“長(zhǎng)橫”，右邊出頭； “柴”右上部分是“匕”不是“七” 。（ 3）理解詞語(yǔ)

3、蘆葦：多年生草本植物，多生在水邊，葉子披針形，莖中空，光滑。莖可以編席，也可以造紙。根狀莖可入藥。樸實(shí)：樸素。搖曳：輕輕地?fù)u動(dòng)。掩映：彼此遮掩而互相襯托。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6狹長(zhǎng)：窄而長(zhǎng)。帆葉：船上的由。觸須：昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物或甲殼類動(dòng)物的感覺(jué)器官之一，生在頭上，一般呈絲狀。蚊帳架：支撐起蚊帳的架子。3、開(kāi)火車(chē)?yán)首x就是課文。 （讀后評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方）4、學(xué)習(xí)課文第1-4 自然段。（ 1）指名讀第 1 自然段。思考：這一段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來(lái)的？你又是怎么理解的？（2）集體交流。第 1 自然段，寫(xiě)故鄉(xiāng)給“我”

4、留下了許多美好的回憶，尤其是那蘆葦令人記憶深刻。 （指導(dǎo)朗讀）（3）自讀第 2-4 自然段，邊讀邊在書(shū)上畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)。仿照“一片片、綠油油”寫(xiě)“ ABB”式的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)讀了課文你有什么感覺(jué)？為什么？找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子?；脽羝鍪荆骸耙黄?，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6麗的風(fēng)景”。（指名讀句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。用“ABB”式的詞語(yǔ)把蘆葦那美麗、寬廣、綠的特點(diǎn)描寫(xiě)得淋漓盡致，使人覺(jué)得仿佛置身于綠色的海洋一樣）（板書(shū)：蘆葦，綠、多、美）（ 4）畫(huà)出

5、自己喜歡的句子多讀一讀。試著背誦自己喜歡的句子。（三）布置作業(yè)1、熟讀課文2、抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了課文主要寫(xiě)了故鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿利惥吧凸枢l(xiāng)蘆葦給我童年帶來(lái)的樂(lè)趣。那么，作者是怎樣從“寫(xiě)物”和“憶趣”兩方面來(lái)寫(xiě)課文的呢？（二）學(xué)習(xí)課文第5-8 自然段1、自由朗讀課文第5-7 自然段，然后說(shuō)說(shuō)你的感受。（1）作者在這部分中寫(xiě)了幾件童年趣事/（第一件是用蘆葉吹出鳥(niǎo)鳴似的歌聲，第二件是用蘆葉制作小船，第三件是在蘆葦叢中捉紡織娘玩）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6（2）這三件事中你最喜歡

6、哪一件？為什么？2 、第一件事。（ 1）蘆葦給“我”和小伙伴們帶來(lái)了歡樂(lè)，這種歡樂(lè)來(lái)自蘆葉吹出的音樂(lè)。省略號(hào)有什么作用？你能想象當(dāng)時(shí)他們吹蘆葦時(shí)會(huì)是什么樣嗎？（板書(shū)：蘆葉，吹、陶醉）（ 2）你能讀出他們當(dāng)時(shí)那種快樂(lè)的心情嗎？（指導(dǎo)朗讀）3、第二件事。（ 1）你能依照作者的講述，說(shuō)出制作蘆葉船的幾個(gè)步驟嗎？（ 2）他們是怎樣試航的？誰(shuí)能來(lái)表演一下他們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作？（注意體會(huì)“小心翼翼、歡呼雀躍” 。讀“開(kāi)船啰！開(kāi)船鑼”聲音更歡快點(diǎn)。滿臉笑容地讀，體會(huì)童趣）（ 3）幻燈片出示：“于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的船隊(duì)便匯合協(xié)著我們純真的幻想，順流而去?！保ā按?duì)” 和“幻想” 分別指的是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。板書(shū)：蘆葉船，滿載幻想。指導(dǎo)朗讀）4、第三件事。（1）“紡織娘”是種什么樣的動(dòng)物？你能畫(huà)出來(lái)嗎？2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6（2）幻燈片出示：“然后把竹籠掛在蚊帳架上，讓紡織娘的歌聲伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！保?3）為什么他們要帶著紡織娘的歌聲進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)呢？讀到這里你有什么感受？（板書(shū)：蘆葦叢，捉紡織娘）（三）總結(jié)1、課文既寫(xiě)了家鄉(xiāng)蘆葦?shù)拿?，又?xiě)了童年的快樂(lè)，那么課文主要是圍繞一個(gè)什么意思來(lái)寫(xiě)呢？2、課文中哪些話直接表達(dá)