小學(xué)五年級(jí)教師本年度思想、工作總結(jié)

1、小學(xué)五年級(jí)教師本年度思想、工作總結(jié) 五年級(jí)教師年度總結(jié) 4 篇五年級(jí)教師年度總結(jié)范文 1 一學(xué)期將過去，可以說 緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作 方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新 思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)， 收到很好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作 更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備 教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采 用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì) 的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。 每一課都做到“

2、有備而來” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn) 備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體 會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最珍貴 的第一手，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改良 課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。 二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同 開展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 加強(qiáng)師生交流， 充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦 的能力。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、 態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分開展作

3、為教學(xué)改革的根本指 導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共 同開展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師 成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。 ”這一觀念的 確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí) 成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲， 這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、 載體和途徑。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們把評(píng)價(jià)作 為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué) 生全面開展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握， 更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形

4、成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知 識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合， 定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已 經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià) 結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。 四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì) 學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將 他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類，進(jìn)行透切的講評(píng)， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不 同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)

5、的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需 求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)， 提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué) 習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生 的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知 上來。兩個(gè)班 79 名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以 “抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上 多照顧他們外，課后還給他們“開小灶” 。首先，我通過和 他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)根底、鄰里關(guān)系 等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們 師生之間的距離，使他

6、們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行 了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新 學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè) 目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過 一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們 對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗 的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如 對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根底教育上、自己的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中， 吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。 五年級(jí)教師年度總結(jié)范文 2 轉(zhuǎn)眼，來育才已經(jīng)

7、一個(gè)學(xué)期了。 回憶這一學(xué)期的班級(jí)工作， 有苦也有甜， 有過懊惱， 但的是收獲。尤其就學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，學(xué)生的 成長(zhǎng)也記在心中?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié) 一、班級(jí)工作的措施 本學(xué)期能承當(dāng)班主任工作，是學(xué)校對(duì)我的信任，雖然我 已有五六年的班主任工作的經(jīng)歷，但來到這兒之后，我卻一 點(diǎn)也不能掉以輕心，必須全力以赴想方設(shè)法做好班級(jí)工作， 以期有一個(gè)理想的結(jié)果，為此我做了以下的工作 1、班干部競(jìng)選 開學(xué)初始，利用班會(huì)時(shí)間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn) 生班干部。 在此次競(jìng)選中， 共有十幾位同學(xué)參加了競(jìng)選演講， 在演講中學(xué)生們都說明了自己競(jìng)選何職位、怎樣帶著班級(jí)做 好工作不管結(jié)果如何，他們都說明了

8、為班級(jí)為同學(xué)效勞 的思想，展現(xiàn)管理班級(jí)的能力。根據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過 民主投票產(chǎn)生了班干部。 2、班規(guī)的制定與小隊(duì)管理模式的實(shí)施 俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓” ，家有家法，校有校紀(jì)。 因此本學(xué)期初始，我根據(jù)本班實(shí)際，面對(duì) 40 個(gè)正處于身心 急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了 本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后，我又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異， 分了八個(gè)小隊(duì)，成立了自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其 自我管理的意識(shí)。小隊(duì)中八個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)主要工作任務(wù)為負(fù)責(zé)每 日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂 紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)， 他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并制 定相應(yīng)的解決方法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)

9、予以糾正，使全班每 一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺 為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺自律。 3、德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育 本學(xué)期，我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為 契機(jī)， 加強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生的文明禮儀教育。 衛(wèi)生、 紀(jì)律、 出操、 路隊(duì)、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行 全面的檢查，催促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。利 用主題班會(huì)、晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)估情況 發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動(dòng)上表達(dá)，評(píng)估中見效， 逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。 4、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系 作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級(jí)管理工 作的成功，必須力爭(zhēng)本班科任老師和

10、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要 求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。由于班內(nèi)大局部學(xué)生住 宿，因此，在開學(xué)初始，我便將每個(gè)學(xué)生的家庭 號(hào)碼都 做了登記，一有事就打 與家長(zhǎng)聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行面 對(duì)面的交流，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學(xué)生的工 作也方便了許多。 二、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，大力開展豐富多彩的班級(jí) 活動(dòng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成局部。一個(gè)班 級(jí)是否有活力，可從班級(jí)活動(dòng)是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看 出。 本學(xué)期， 我們積極參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)， 如普通話比賽， 我們班王璐和王甜昆參加了比賽，并取了優(yōu)異的成績(jī) ;元旦 匯報(bào)演出，我們五年級(jí)精彩的展示，同樣贏得領(lǐng)導(dǎo)和

11、家長(zhǎng)們 的喝彩。另外，這學(xué)期，我們班屢次開展了故事會(huì)、寫字比 賽、演講比賽等等文化活動(dòng)，也開展了有關(guān)心理健康教育的 一些活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人 的好品質(zhì)很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的根底。 三、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理 本學(xué)期由于學(xué)生比擬復(fù)雜，不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是 行為、品德等方面，學(xué)生的個(gè)性差異都較大。因此如何培養(yǎng) 后進(jìn)生已成為更好開展班級(jí)工作的前題。為此，特制訂出轉(zhuǎn) 化方案 1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世 界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究 和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。 2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大

12、多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不 感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提 問他們。課下加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)后進(jìn)生 進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué) 知識(shí)及時(shí)掌握。 3、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解后 進(jìn)生，理解他們，尊重保護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們， 不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)時(shí) 處處為他們著想。 如面對(duì)淘氣掏蛋的學(xué)生時(shí)， 教師要有修養(yǎng)， 不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想方法 妥善處理。 四、缺乏之處 一學(xué)期下來， 學(xué)生的進(jìn)步不少， 但是還有一些缺乏之處， 有待下一學(xué)期繼續(xù)提高。 1、班干部的能力有待提升

13、，責(zé)任心要加強(qiáng)。 2、 學(xué)生的自覺性欠缺， 沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 在遵守紀(jì)律方面，仍有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律。 總之，這一學(xué)期，學(xué)生的整體素質(zhì)都有所提高，在今后 的工作中，我更要把好的發(fā)揚(yáng)下去，把缺乏之處努力克服， 繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使之成為一個(gè)在各方面都有好表 現(xiàn)的班集體。 五年級(jí)教師年度總結(jié)范文 3 本學(xué)期我初次擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教學(xué)工作 不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學(xué) 習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備 教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂， 讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語(yǔ)

14、教學(xué)的 目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積 極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的 語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在 英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興 趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí) 踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下： 一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n 在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書，認(rèn) 真編寫好教案制定好教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和 向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改 ;在傳授學(xué)生 知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) 遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，

15、 并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。 二、把握課堂 40 分鐘,向課堂要效率 在課堂上,我盡量活潑課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生思考問題,回 答問題,讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物 教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué) 生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓 勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是 不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了 會(huì)用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步 穩(wěn)固知識(shí) , 布置適量的作業(yè) , 練習(xí) , 并且對(duì)試卷 , 作業(yè)等認(rèn)真 批改并加以講評(píng) , 做好總結(jié) ,

16、 以便及時(shí)做到查 , 漏 , 補(bǔ) , 缺 . 特 別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并 舉 , 眼 , 耳 , 口 , 鼻 , 腦并用 , 最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué) 習(xí)氣氛。 三、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂缺乏 課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利 用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課 堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后 認(rèn)真完成配套練習(xí) , 不懂的地方 , 多向老師或成績(jī)好的學(xué)生 請(qǐng)教。 四、與班主任密切配合,共同教育 在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,我要感謝班主任給我的幫助。 其實(shí)她本身的工作就已經(jīng)不少了 ,而且身體又不好。但是在

17、抓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,她還是盡心盡力。有學(xué)生不聽講或作 業(yè)不做等，她會(huì)幫我教育。有了李老師的配合，我教起來輕 松了許多。 五、自身的學(xué)習(xí) 鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī) 會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各 種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo) 準(zhǔn)。 以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的成 績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的缺乏：如課堂操作欠靈活，多媒 體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不 夠，以致于成績(jī)不理想。 在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中 缺乏，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓自己盡快成 長(zhǎng)起來。 五年級(jí)

18、教師年度總結(jié)范文 4 一、根本情況:本學(xué)期五(4)班有學(xué)生 44 人，其中男生 20 人，女生 24 人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了 不同程度的提高。但是，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，根本能力、基 礎(chǔ)知識(shí)差距較大。這些都是我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問 題。 二、教學(xué)成績(jī): 在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工 作，我努力做了以下工作: 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容， 深入鉆研教材， 合理使用教材， 抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會(huì)學(xué) 生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教， 努力提高教學(xué)質(zhì)量，提

19、高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。 2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引 導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維 能力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生 之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛 煉他們的綜合素質(zhì)能力。 3、評(píng)價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批 改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批 改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn) 抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。 (綠色 圃中 4、組織

20、好每次單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更 正。 當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)， 評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語(yǔ)氣， 少批評(píng)， 多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫 助他們改變學(xué)習(xí)方法。 5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ) 差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí) 尖子， 更主要是滿足他們的求知欲望， 為班上樹立學(xué)習(xí)典范; 輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重保護(hù)他們的自尊心，逐 步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué) 的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 6、家訪:本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的徐州城、周麗麗、徐 順風(fēng)、徐蒙蒙等學(xué)生進(jìn)行了家訪，特殊學(xué)生，特殊情況，有 的達(dá)三、四

21、次之多，但由于家庭環(huán)境，社會(huì)風(fēng)環(huán)境，效果不 太理想。 7、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容， 在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活 動(dòng)，如:學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、作文比賽、 ，朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高 學(xué)習(xí)興趣。 三、存在問題: 1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了根本功的訓(xùn) 練。 2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氣氛不 夠好，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)差生的說服教育，找不到行 之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的 后腿。 以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能 力， 改良教學(xué)中的缺乏， 力圖做一

22、個(gè)課程改革中的合格教師。 (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法 的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有 很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué) 生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生"讀-畫-思-寫-問"的五步預(yù)習(xí) 方法，意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解" 的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力 和閱讀水平。 在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句 的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié) "分段

23、、 概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法 " 等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉 一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí) 事，對(duì)于熱點(diǎn)的事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的開展，并把自 己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷 移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提 高。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多 實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己 收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家 庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠 具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)

24、了學(xué)生智慧的火花。 當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn) 真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等 那么始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 (三)做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有 8 名，提高他們的成績(jī)，對(duì) 提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是 " 以多優(yōu)帶一差"的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi) 容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生 來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了 獎(jiǎng)勵(lì)的制度， 形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。 通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)， 檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的 信心。 (

25、四)拓展知識(shí)視野 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定 積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一 系列的語(yǔ)文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀 文段， 使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀， 學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)， 學(xué)生必然收獲了許多東西。2、佳句的收集。在不斷收 集的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原 創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、 出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng) 口、動(dòng)手的能力。 四、存在問題與缺乏 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的 不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比 較多，還

26、沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì) 教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語(yǔ)言使用不 足不到位。 4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好 的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。 五、今后努力的方向和設(shè)想 1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多 彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如:朗讀比賽、說話比賽、講 故事比賽等等，使那些思想 ，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到 啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及

27、時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的 自信心和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加 強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 20xx 年小學(xué)五年級(jí)教師年度工作總結(jié)范文 annual work summary 姓名： 職務(wù)： 日期： 年 月 日 20xx 年小學(xué)五年級(jí)教師年度工作總結(jié)范文 一.根本情況。 本人自 1995 年開始從事教書這一職業(yè)，一開始也為校內(nèi)外的壓力以及自 己本身的局限，以教學(xué)知識(shí)為主，以求得到考試的成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。結(jié)果，課堂紀(jì)律 不好，學(xué)生人在教室心在外，自己使出了渾身力氣也不見成績(jī)。后來，我認(rèn)識(shí)到 自己干的是本未倒置的事情。就

28、從學(xué)生的思想抓起，收到了很好的效果。 二.工作情況。 1.作好“師范”典范。 我把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置，因?yàn)槲抑肋@是教師的立身之本。 “學(xué)高為師，身正為范”這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè) 有崇高師德的人。 我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合 格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修 養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的水平。以后，我將繼續(xù)加強(qiáng) 師德方面的修養(yǎng)。 2.采取各種不同的方法抓德育。 教學(xué)有法，教無定法，不同的教師有不同的教學(xué)方法;在不同的場(chǎng)合、針對(duì) 不同的學(xué)生， 也要用不同的方法。比方在課堂上與

29、在活動(dòng)中就不能用同樣的方法 進(jìn)行教育;針對(duì)成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生也不能用一樣的方法 ; 就算同樣是 在課堂上也不能一本皇歷用到老。最明顯的是，現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)與精神文明都飛速 開展的年代就不能用以前常用并且有效“棍頭打出聰明仔”的方法了。我在進(jìn)行 教育教學(xué)的過程中，既沒有一味追求 素質(zhì)教育、一味向國(guó)外看齊，也沒有 古板地照搬孔老先生的那套方法，而是取其精華，只要適合我都會(huì)用。我既會(huì)利 用學(xué)生喜歡聽故事的心理，在故事中進(jìn)行德育;也會(huì)在學(xué)生太淘氣時(shí)板起面孔批 評(píng)他們;更會(huì)照顧到他們喜好活動(dòng)的性格，利用各種活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行德育。 3.無孔不入，隨時(shí)進(jìn)行德育。 教育教學(xué)工作是件嚴(yán)肅的事情，但也并不是只能

30、在教室進(jìn)行、只能在品德 課進(jìn)行。任何時(shí)候、任何地方都可以成為教育的課堂，都可以進(jìn)行教育。許多教 師都只在上品德課時(shí)， 或者在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行思想教育。甚至有的教師認(rèn)為學(xué) 生不懂什么道理，根本不進(jìn)行教育，只對(duì)學(xué)生怒罵。這樣，并沒有真正的把德育 放在首位，也不會(huì)收到好的效果。我在平時(shí)教育教學(xué)工作中，只要有時(shí)機(jī)就進(jìn)行 德育。 無論上何種課程、 還是在活動(dòng)中、 與學(xué)生談心中都會(huì)適時(shí)進(jìn)行教育。 當(dāng)然， 我并不是每上一節(jié)課都非進(jìn)行思想教育不可，而是在適時(shí)巧妙地進(jìn)行。 4.樹立學(xué)生典范。 典范的力量是強(qiáng)大的。 作為還沒有定性的學(xué)生， 好的典范越發(fā)顯得其重要。 在現(xiàn)在這種各“星”滿天飛舞的環(huán)境下，更要認(rèn)真在學(xué)

31、生心里樹立良好的學(xué)習(xí)榜 樣。 我在工作這些年來感覺到學(xué)生受社會(huì)媒體的影響很嚴(yán)重，他們?cè)S多人中都有 “讀書不好也會(huì)找大錢”的觀念。所以，我認(rèn)為應(yīng)樹立學(xué)生良好的典范，讓他們 有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我在教學(xué)中，在自己作好師范的前提下，在培養(yǎng)典范的過程中我 并不是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)， 而是以既能使其他學(xué)生信服又具有良好品質(zhì)的學(xué)生為 標(biāo)準(zhǔn)。樹立好典范后，我逐漸引導(dǎo)其他學(xué)生形成自己獨(dú)立的思想，正確的思考方 式。 5.擺正位置。 教師的工作對(duì)象是人，所以教師的工作也比擬難以定量、定性，教師的工 作方式方法也比擬難以確定標(biāo)準(zhǔn)。作為教師，必須要具有靈活的頭腦，去應(yīng)對(duì)各 種變因。 教師也必須擺正自己的位置。 在德育過程中就

32、更要確定自己所處的位置。 因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)疏忽，會(huì)使“牛頓”變“笨蛋”，會(huì)使一個(gè)國(guó)家棟梁變?yōu)榈溁既?類的害蟲。我在教育的過程中，在每次談話前都先提醒自己：你面對(duì)的是一個(gè)未 定性的學(xué)生，不能因你而使人民多了一個(gè)敵人。 三.工作效果。 由于我對(duì)德育的一貫重視， 在這些年的教育教學(xué)工作中， 得到了很大收獲。 我所接手任教的班級(jí)一般都是全校里紀(jì)律最好的班級(jí)。這兩年里，我現(xiàn)任教的學(xué) 校進(jìn)行午休，午值教師經(jīng)常說的就是：“五(2)班紀(jì)律是最好。未見過那班能如 此自覺的?！睂W(xué)生在班里互相幫助、拾金不昧、幫家里干活的更是家常便飯。我 所教的學(xué)生家長(zhǎng)不止一個(gè)對(duì)我說他的孩子叫他不干家務(wù)都難。因?yàn)樗枷胱ズ昧耍?其他各方

33、面也跟著好起來。比方在集體活動(dòng)、比賽中，我所任教班級(jí)都會(huì)奪個(gè)第 一名回來。比方 1997 學(xué)校舉行的“雷鋒”活動(dòng)中，我班就獲得了“雷鋒班集體” 稱號(hào)。1998 年的“顆粒歸公”活動(dòng)中我班獲得第一名。xx 年度，我所教的三 年級(jí)學(xué)生陸奕天獲得市級(jí)“先進(jìn)少年”稱號(hào)。 xx 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié) xx 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度考核工作總結(jié) 1 一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期 中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè) 反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探 索高效課堂教學(xué)的新思路。 一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展。 一名數(shù)學(xué)教師

34、，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境， 把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)， 在情感、 態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo) 思想。 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā) 展的過程， 課前準(zhǔn)備不流于形式， 變成一種實(shí)實(shí)在在的研究， 教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué) 生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 教學(xué)之后，我根本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試、反思，及 時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮 優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋，通過自 己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基

35、本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué) 習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期 而非常有價(jià)值的努力過程。 我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課 上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與 現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要 性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的 探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。 我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求開展 ,進(jìn) 一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展， 打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為 重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓

36、勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。 我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為教師反思和改良 教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌 握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓基 礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng) 掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹 立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn) 學(xué) 生的開展。例如：我們學(xué)習(xí)了雞兔同籠，同學(xué)們通 過自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知 識(shí)搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲 得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些 方面應(yīng)該繼續(xù)努力。 三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為， 并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、 科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng) 的形成。 我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心 備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué) 生知識(shí)，更