全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用研究

1、    全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用研究    劉波r423.1 a 2095-6851（2017）04-01糖尿病作為一種代謝性疾病，具有發(fā)病率高、致殘率高以及復發(fā)率高的特點，多發(fā)于中老年群體1。糖尿病會對患者體內的胰島素內分泌代謝造成影響，損害患者的神經系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)，甚至導致患者的臟器產生衰竭的癥狀，對患者具有較大的影響2。目前，臨床上對糖尿病的護理方式多為常規(guī)護理干預，但其護理效果并不理想3。醫(yī)學界正致力于探究更為有效的護理方案，本研究探討了全程健康教育模式在糖尿病護理中的作用，旨在為糖尿病護理的研究提供更為準確可靠的數(shù)據(jù)

2、，現(xiàn)將具體情況作如下報道。1.資料與方法1.1 一般資料選取我院2015年5月2016年5月收治的90例糖尿病患者，將其隨機分成對照組和觀察組，每組各45例。對照組患者中22例男性，23例女性；年齡為4969歲，平均年齡為（59.67±5.93）歲；1型糖尿病23例，2型糖尿病22例。觀察組患者中23例男性，22例女性；年齡為4870歲，平均年齡為（59.73±5.95）歲；1型糖尿病21例，2型糖尿病24例。兩組患者的性別比例、年齡、病情等方面比較，差異無統(tǒng)計學意義，p>0.05，具有可比性。1.2 護理方法給予兩組患者相同的治療方法。在此前提下給予對照組患者常規(guī)護

3、理，即監(jiān)測血糖水平、用藥護理等。觀察組患者在對照組的基礎上給予全程健康教育，具體方法如下。（1）成立教育小組：小組由主治醫(yī)師、護士長和幾名護士組成，建立檔案記錄患者的病情和資料，并對患者展開全程健康教育模式。主治醫(yī)師負責組織、督促患者參加健康教育活動，并且指導護理人員的教育工作。護理人員可通過健康手冊、視頻、開課講解等方式向患者講解糖尿病的相關知識。（2）生理健康教育：護理人員向患者仔細講解藥物的用量、用法以及合理用藥的重要性，并指導患者正確使用胰島素，使其按時服藥、規(guī)范用藥，避免其血糖有異常情況發(fā)生。叮囑并監(jiān)督患者嚴格按照要求控制日常的飲食，禁食高糖分、高脂肪、高熱量的食物，飲食應按一定的比

4、例攝入碳水化合物（米、面等）、蛋白質（魚蝦、肉類等）以及脂肪等，脂肪的攝入量應控制在飲食總能量的30.00%以下，并且注意多吃蔬菜和水果等富含膳食纖維的食物。根據(jù)患者的具體身體情況為其制定個人運動方案，如騎自行車、慢跑、散步、打太極等，并督促其嚴格執(zhí)行，以提高患者的后續(xù)護理效果。（3）心理健康教育：由于糖尿病患者的治療周期較長、用藥量較大、且病情較易反復，患者通常會出現(xiàn)焦躁不安、和抵觸護理等情緒，護理人員應根據(jù)不同患者的不同心理特征對其進行安撫和溝通。可向患者講解不良情緒對病情康復的影響，增強患者的信心和樂觀積極的意識，并叮囑患者家屬注意患者的情緒，給予安慰和關心，以緩解患者的不良情緒，放松心

5、情配合護理。1.3 觀察指標比較兩組患者的空腹血糖以及餐后2小時血糖。采用問卷調查的方式分別對患者的護理滿意度和糖尿病健康知識的掌握情況進行評分，問卷為100分制，分越高則說明知識的掌握度越高；護理滿意度則分為不滿意、滿意、非常滿意3類，65分以下為對護理不滿意；6585分為基本滿意；85分以上為非常滿意，總滿意率=（非常滿意+滿意）/總例數(shù)×100%。1.4 統(tǒng)計學方法本實驗所有數(shù)據(jù)均采用spss20.0軟件進行處理，分別用t和卡方檢驗計量資料（±s）和計數(shù)資料（%），組間差異p<0.05時，具有統(tǒng)計學意義。2.結果2.1 兩組患者血糖情況及糖尿病知識評分比較護理后

6、觀察組患者的血糖值明顯低于對照組，知識評分明顯高于對照組，p<0.05，差異具有可比性2.2 兩組患者護理滿意率對比對照組患者的護理滿意率為84.44%，觀察組為97.78%，觀察組明顯高于對照組，（=4.93，p<0.05）差異具有可比性。3.討論糖尿病作為一種慢性病，具有較高的發(fā)病率，伴發(fā)癥有腎病、眼病以及血管疾病等，對患者的生活和健康造成嚴重影響。給予患者護理干預可有效緩解病情，目前常規(guī)的護理干預已經不能滿足人們的要求，全程健康教育模式的出現(xiàn)，有利于改變這一現(xiàn)狀。全程健康教育模式在患者治療期間給予患者糖尿病知識的宣教，提高了患者對糖尿病的認識，有利于幫助患者提高康復的信心；給

7、予患者進行一系列的生理健康教育能幫助患者正確合理用藥，避免患者血糖有異常情況發(fā)生；護理人員幫助患者合理搭配飲食，控制患者的糖分和脂肪的攝入量，能夠真正做到從根源上預防患者糖尿病的發(fā)展和惡化；此外，為患者制定運動計劃能有效提高患者的身體機能，促進患者的康復進程；給予患者心理健康教育，能大幅降低患者內心的緊張和不安情緒，使患者放松心情配合護理，以加快患者的康復進程。本研究顯示，觀察組患者的血糖值明顯低于對照組；糖尿病知識評分和護理滿意度明顯高于對照組的對應值，且p<0.05，觀察組的護理效果明顯優(yōu)于對照組。證明全程健康教育模式在糖尿病患者的護理中有較大作用，值得廣泛應用。參考文獻：1侯海萍.糖尿病護理小組在糖尿病患者護理中的臨床價值分析j.糖尿病新世界，2016，19（11）：178-179.2黃淑華，陽愛芳，等.糖尿