面向區(qū)域韓企所需探索高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)

1、    面向區(qū)域韓企所需，探索高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)    蔡櫻姿 付艷琳 韓卜蓮 賀錦艷摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)形勢的變化和發(fā)展，韓國企業(yè)對于人才的要求也越來越高。針對朝鮮語學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)自身的專業(yè)能力，以滿足企業(yè)對人才招聘要求的這一問題，本文以“面向區(qū)域韓企所需，探索高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)”為主題，對本地代表性韓企進(jìn)行調(diào)研分析，從而得出了結(jié)論，即高校應(yīng)用型人才的著力點(diǎn)為培養(yǎng)“外語+”人才。希望該結(jié)論能為學(xué)校與個人的發(fā)展提供參考性價值。關(guān)鍵詞：外語+；應(yīng)用型人才；教育理念革新；綜合素質(zhì)提升：g64 文獻(xiàn)識別碼：a ：1001-828x（2018）0

2、06-0-02一、探索高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)著力點(diǎn)的必要性在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，進(jìn)入外企工作成為外語專業(yè)學(xué)生的首要選擇。朝鮮語專業(yè)是中韓建交以后新興的一個小語種外語專業(yè)，隨著中韓政治、經(jīng)濟(jì)和文化的相互交融，韓國進(jìn)駐中國的跨國企業(yè)數(shù)量也隨之增多，因此對韓語方面的應(yīng)用型人才需求也隨之增大。二、“外語+”人才成為市場需求的“香餑餑”常熟地處長江三角洲，與上海、蘇州和南通毗鄰，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是很多韓企在中國設(shè)立工廠的選擇之一。常熟理工學(xué)院作為常熟市唯一的高等本科院校，為常熟地區(qū)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才。朝鮮語專業(yè)是常熟理工學(xué)院開設(shè)的一大外語專業(yè)，旨在培養(yǎng)韓語語言基礎(chǔ)牢固、商務(wù)概念清晰，并具有多方面應(yīng)用能力的中高

3、級復(fù)合型韓語專業(yè)人才。斗山電子（常熟）有限公司是韓國斗山集團(tuán)于2011年在常熟開設(shè)的工廠型分公司，部門主要分為生產(chǎn)部門和行政部門，其中近百分之八十的員工都從事與生產(chǎn)相關(guān)的工作，其余的才是辦公制的員工。該企業(yè)的人事主管特別指出，純韓語方面的翻譯人才不適合這樣的工廠型企業(yè)，更需要的是“外語+”人才，即不僅需要扎實(shí)的本專業(yè)基礎(chǔ)，還應(yīng)掌握工作崗位的行業(yè)性專業(yè)知識與外語翻譯能力。因此，對于朝鮮語專業(yè)的學(xué)生來說就是成為“韓語+”人才。1.培養(yǎng)“外語+”人才學(xué)校教育理念革新斗山電子（常熟）有限公司是主要從事加工電子產(chǎn)品的制造型公司，由于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與加工主要集中在長江三角洲地區(qū)，產(chǎn)業(yè)鏈、原材料、客戶端也都

4、是集中在這里，所以選擇在常熟設(shè)立公司，并且與常熟的本科院校常熟理工學(xué)院建立了合作關(guān)系。學(xué)校為了提高外語類學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，與區(qū)域韓企進(jìn)行了深入的交流。學(xué)校發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)下企業(yè)對外語型人才的需求，于是為了迎合企業(yè)對外語型人才的需求，創(chuàng)造性地提出了“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、嚴(yán)要求、重實(shí)踐、多技能”的教育理念。（1）建立富有特色的創(chuàng)新型教育理念企業(yè)方面表示，對于學(xué)校培養(yǎng)韓語專業(yè)的學(xué)生方面，不僅要提升學(xué)生的韓語水平能力，也要依靠和吸收社會力量參與教育教學(xué)、見習(xí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐等，使人才培養(yǎng)更加接地氣。首先，學(xué)校應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來，利用現(xiàn)有的師資力量教授學(xué)生除外語知識之外的其他專業(yè)

5、技能，例如語言專業(yè)的學(xué)生想進(jìn)入財務(wù)部門的話，比起語言方面的專業(yè)知識更需要掌握財務(wù)方面的知識，所以學(xué)?？梢栽诮淌陧n語專業(yè)知識之余，開設(shè)財務(wù)知識相關(guān)的課程，又或者學(xué)生想進(jìn)入人事部門的話，學(xué)校可以開設(shè)人力資源管理相關(guān)的課程。從事辦公室職務(wù)的話，學(xué)校可以開設(shè)計算機(jī)相關(guān)的課程，教授學(xué)生office軟件的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校還可以邀請企業(yè)內(nèi)部的職工來給學(xué)生講授相關(guān)部門的工作技能。其次，學(xué)校應(yīng)該大力促進(jìn)與當(dāng)?shù)仨n企合作，為學(xué)生提供更多去企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，以提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。再次，學(xué)校可以通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、辯論賽、模擬面試和簡歷制作大賽等活動，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生具有清晰思維和批判思維能力

6、。（2）提供交換學(xué)習(xí)的機(jī)會同時，應(yīng)該給學(xué)生提供更多交換學(xué)習(xí)的機(jī)會，不單單是語言學(xué)習(xí)，也可以和韓國大學(xué)的其他專業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，根據(jù)自己的需求學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識，成為“外語+”人才。此外，學(xué)?？梢苑e極地與韓國各類高校達(dá)成合作關(guān)系，盡可能多地給學(xué)生提供交流機(jī)會，給學(xué)生營造一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識技能，如此一來，學(xué)生不僅能提高自身的語言能力，同時也能獲取更多有助于就業(yè)的其他知識技能，更好地滿足企業(yè)對人才的需求。（3）合理設(shè)置課程安排目前，有些學(xué)校盲目地壓榨專業(yè)課程的比重，增大選修課的比重，將大量的職業(yè)性課程融入到課程體系當(dāng)中，但是又由于職業(yè)性課

7、程的“碎片化”和“拼盤化”導(dǎo)致學(xué)生不能完全地消化兩種專業(yè)知識。因此，學(xué)校需要在本專業(yè)課程設(shè)置上注重專業(yè)知識的系統(tǒng)性與完整性，與此同時，也要注重適度地開設(shè)迎合企業(yè)需求的選修課程，以此來擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生未來能更好地適應(yīng)工作環(huán)境，成為應(yīng)用復(fù)合型人才。（4）培養(yǎng)多語人才有些學(xué)校對朝鮮語專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)不夠重視，英語課程設(shè)置較少，但英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言，在日常生活中和職場上必不可少。因此學(xué)校不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)了一門新的語言就忽視了對英語教學(xué)的重視。學(xué)?？梢远嚅_設(shè)與英語相關(guān)的課程，如英語視聽說、英語翻譯、商務(wù)英語等，以此來培育掌握多語能力的人才。2.成為“

8、外語+”人才個人綜合素質(zhì)提升（1）“兩條腿”走路對于斗山電子（常熟）有限公司來說，單一選擇語言類學(xué)生的幾率是比較小的，如果僅靠語言能力進(jìn)行擇業(yè)，可能選擇空間比較狹窄。企業(yè)希望作為語言類的學(xué)生能有其他方面的專業(yè)知識的積累，就像通常所說的“兩條腿”走路一樣，一條腿是語言能力，另一條腿是具有其應(yīng)聘部門相關(guān)的專業(yè)知識能力。只有“兩條腿”一起行走，才能穩(wěn)步前行。（2）“新技能”解鎖以常熟理工學(xué)院整個朝鮮語專業(yè)的學(xué)生為對象進(jìn)行問卷調(diào)查以后，根據(jù)數(shù)據(jù)分析整理得出 45%的學(xué)生有轉(zhuǎn)專業(yè)傾向，由此可見，此專業(yè)的學(xué)生對于朝鮮語專業(yè)的就業(yè)形勢有所擔(dān)憂，認(rèn)為僅靠語言能力不能滿足就業(yè)需求。但同時又有81.67%的學(xué)生有

9、學(xué)習(xí)其他專業(yè)技能知識的意識，可見大多數(shù)學(xué)生對于語言類專業(yè)的就業(yè)已經(jīng)有了前瞻性，改變了自己固定的思維模式，不是一味地認(rèn)為只有學(xué)習(xí)熱門專業(yè)才會有較好的就業(yè)前景。對于語言專業(yè)的學(xué)生來說，每個人的擇業(yè)方向是完全不一樣的，要結(jié)合自身的性格特點(diǎn)和其興趣愛好，選擇做最適合自己的工作。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好“解鎖新技能”，這樣就能成為企業(yè)所需要的應(yīng)用復(fù)合型人才。（3）“能量劑”補(bǔ)充調(diào)查結(jié)果顯示，86.67%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)是影響就業(yè)的重要因素，所以他們在校學(xué)習(xí)的同時，也主動參與社會實(shí)踐，并且在與專業(yè)相關(guān)的公司進(jìn)行實(shí)踐。但是希望學(xué)生去實(shí)習(xí)的時候，本身已經(jīng)有了一些專

10、業(yè)知識儲備，而不是一無所知單純只是為了積累經(jīng)驗(yàn)而實(shí)踐，應(yīng)該是把所具備的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高自己在工作環(huán)境中的適應(yīng)能力、人際交往能力、開拓創(chuàng)新能力、組織管理能力、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。為自己以后真正踏上工作崗位補(bǔ)充能量。學(xué)生還應(yīng)該在課余之時積極主動地參與學(xué)校舉辦的各類創(chuàng)新型活動，激發(fā)自身創(chuàng)造的潛力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)責(zé)任感與事業(yè)心。三、著力點(diǎn)探索意義在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中韓在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上相互交融與影響，韓企對于應(yīng)用型人才的需求也日益增加。為了迎合這一需求，學(xué)校方面應(yīng)該注重“外語+”人才的培養(yǎng)，積極促進(jìn)教育理念革新，提供更多的交換學(xué)習(xí)機(jī)會，合理地設(shè)置課程安排，培養(yǎng)多語能力人才；與此同時，學(xué)生個人也應(yīng)該全面提升個人的綜合素質(zhì)，“兩條腿”走路，解鎖“新技能”，積極提高個人各方面的能力以適應(yīng)社會環(huán)境。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的社會背景下，學(xué)校和學(xué)生個人需要積極地尋求出路，滿足韓企人才招聘需求。學(xué)校積極培養(yǎng)“外語+”人才，能夠更好地提升學(xué)生的就業(yè)率，為社會提供應(yīng)用復(fù)合型人才。學(xué)生個人樹立“外語+”意識，并努力成為“外語+”人才，能夠成為社會所需要的應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)自身的人生價值。參考文獻(xiàn)：1徐鵬，周明圣，蔣