【精選】2020-2020年第一學(xué)期九年級(jí)語文教學(xué)工作參考總結(jié)

1、2021-2021年第一學(xué)期九年級(jí)語文教學(xué)工作參考總結(jié)光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的光陰轉(zhuǎn)眼即逝，教育教學(xué)平臺(tái)是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著。現(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。一、根本情況這個(gè)學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級(jí)185班與186班的語文教育教學(xué)工作。二、本學(xué)期所做的工作與收獲(一) 在教育教學(xué)中，注重學(xué)生思想教育在教育教學(xué)中，采納多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，通過堅(jiān)持不懈的努力，所教學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓本人變得更好的方式，學(xué)業(yè)確實(shí)是本人的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好本

2、人的一種價(jià)值表達(dá)。在 不斷的引領(lǐng)中，鞭策中，鼓舞中，協(xié)助中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情與興趣得到了史無前例的激發(fā)，學(xué)習(xí)語文的潛力得到了特別大程度的挖掘。為下個(gè)學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想根底。（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)多渠道地理解學(xué)生情況，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的根底上，按照學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語文教學(xué)方案展開教育教學(xué)。按照學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況，展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)展語文教育教學(xué)。效果明顯，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的開展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語文才能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生根本中掌握了學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成了主

3、動(dòng)自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，自學(xué)才能得到了特別好的訓(xùn)練與提高。（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效本學(xué)期開展的根底專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語文根本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練，以此來養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度。詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)的一個(gè)極其重要的根底。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會(huì)墮入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓學(xué)生

4、愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“ 好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與考慮生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生們根本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡單的作文。閱讀教學(xué)初見成效。 在學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)，根本是學(xué)生能處理的征詢題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生本人處理征詢題，真正的學(xué)習(xí)的才能不是說出來的，真正的知識(shí)也不是聽出來的，而是學(xué)生本人練出來的，做出來的。例如字詞的音與意