農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校農(nóng)民職業(yè)教育在線學(xué)習(xí)發(fā)展研究

1、    農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校農(nóng)民職業(yè)教育在線學(xué)習(xí)發(fā)展研究    祝世惠楊建軍楊安民摘要：農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校作為直接面向農(nóng)村、貼近農(nóng)民的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于開展農(nóng)民職業(yè)教育和新型職業(yè)農(nóng)民培育，優(yōu)化農(nóng)廣校體系內(nèi)優(yōu)秀教師資源的配置，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源最大化，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效果，為廣大農(nóng)民學(xué)員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，為鄉(xiāng)村振興人才保障助力：關(guān)鍵詞：農(nóng)民;職業(yè)教育;在線學(xué)習(xí)我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，大力推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化邁進(jìn)，需要職業(yè)農(nóng)民支撐。廣大農(nóng)民迫切需要一個(gè)及時(shí)學(xué)習(xí)、便捷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升自身素質(zhì)和技能。農(nóng)業(yè)廣播電

2、視學(xué)校作為直接面向農(nóng)村、貼近農(nóng)民的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有必要建立滿足農(nóng)民學(xué)習(xí)需求的系統(tǒng)性、專業(yè)性、實(shí)用性、可靠性的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于開展農(nóng)民職業(yè)教育和新型職業(yè)農(nóng)民培育，培養(yǎng)壯大愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的職業(yè)農(nóng)民人才隊(duì)伍，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力。1在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)1.1方便學(xué)習(xí)，滿足現(xiàn)代農(nóng)民需求在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，既可為農(nóng)廣校培養(yǎng)中等職業(yè)教育學(xué)生、職業(yè)農(nóng)民長(zhǎng)期接受繼續(xù)教育提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，又方便學(xué)員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間限制。據(jù)吉林省農(nóng)廣校對(duì)在線學(xué)習(xí)中專生的問卷調(diào)查，97 6%的學(xué)員對(duì)在線學(xué)習(xí)表示滿意，認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，效果好，不影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活，還能全面系統(tǒng)的學(xué)到知識(shí)。1.2充分發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，

3、提高教學(xué)質(zhì)量農(nóng)廣校經(jīng)過30多年體系辦學(xué)，積累了豐富的農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，儲(chǔ)備了大批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，做成一師一優(yōu)課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)格局，可以有效解決校際間師資力量不足問題，放大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用率，極大地提升了農(nóng)廣校教學(xué)質(zhì)量。1.3降低培養(yǎng)成本，提升工作效能學(xué)員可以足不出戶參加學(xué)習(xí)，降低了教育培養(yǎng)成本，可以用節(jié)約的資金擴(kuò)大招生規(guī)模，使更多的務(wù)農(nóng)農(nóng)民尤其是初中生有機(jī)會(huì)繼續(xù)接受學(xué)歷教育。據(jù)測(cè)算，應(yīng)用在線學(xué)習(xí)培養(yǎng)一名中專生，可以節(jié)約成本達(dá)50%。1.4嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為，保證學(xué)習(xí)效果應(yīng)用在線學(xué)習(xí)是依靠計(jì)算機(jī)程序和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管控學(xué)員學(xué)習(xí)行為，客觀公正，不打折扣，對(duì)學(xué)員是否完成學(xué)習(xí)計(jì)劃以及進(jìn)度程度給予客觀評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以助

4、力廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)者終身學(xué)習(xí)。1.5掌握學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)根據(jù)平臺(tái)獲得的大數(shù)據(jù)，對(duì)農(nóng)民、學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、需求進(jìn)行系統(tǒng)分析，為實(shí)施個(gè)性化培育、精準(zhǔn)培訓(xùn)提供服務(wù)。1.6破解開放式學(xué)校教務(wù)管理難落實(shí)問題用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以有效破解當(dāng)前農(nóng)廣校農(nóng)民職業(yè)教育存在師資力量不足、分配不均衡、教學(xué)質(zhì)量不高、農(nóng)民集中學(xué)習(xí)難問題，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。2在線學(xué)習(xí)的建設(shè)基礎(chǔ)2.1發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)民和農(nóng)業(yè)從業(yè)者有需求當(dāng)前，農(nóng)產(chǎn)品較為豐富，農(nóng)業(yè)已經(jīng)從單純的滿足溫飽向提供多方位服務(wù)、滿足農(nóng)民致富奔小康等方面轉(zhuǎn)變，農(nóng)民生產(chǎn)由提供食品為主向發(fā)展休閑、觀光等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面轉(zhuǎn)化，追求更多的農(nóng)業(yè)綜合效益，為達(dá)到這些

5、目標(biāo)，迫使重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理方面的學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)、新技術(shù)。2.2各級(jí)農(nóng)廣校紛紛進(jìn)行在線教學(xué)嘗試中央校搭建了中國(guó)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，云上智能app等，為廣大農(nóng)民群眾、農(nóng)業(yè)工作者和科技人員提供了學(xué)習(xí)資源和各種信息服務(wù)。部分省農(nóng)廣校建立了具有本省特色的省級(jí)在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)員提供全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)資源，可以滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求，輔以集中輔導(dǎo)答疑，開展實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新了遠(yuǎn)程教務(wù)管理方式方法，保障了教學(xué)質(zhì)量。各市縣級(jí)分校利用微信公眾號(hào)建立起來(lái)的小型平臺(tái)，為農(nóng)民推送一些當(dāng)?shù)氐男抡?、新技術(shù)、新成果、服務(wù)信息等。3在線學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的思路和構(gòu)想利用現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大數(shù)據(jù)和智慧云等，建立一個(gè)足以承

6、載農(nóng)廣校體系辦學(xué)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，完善和強(qiáng)化中央農(nóng)廣校到各省、市、縣級(jí)分校的農(nóng)民職業(yè)教育遠(yuǎn)程教育管理，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新;改革以教師教授和學(xué)員傾聽為主、學(xué)員被動(dòng)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教育課堂，建成以學(xué)員為主，積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息化教育課堂。3.1農(nóng)民職業(yè)教育工作數(shù)字化管理利用云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，編制軟件程序，建立相關(guān)模塊，把相應(yīng)工作數(shù)字化。打造從中央校到各省、市、縣級(jí)分校的數(shù)字化在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，集教務(wù)管理、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)行為管理、遠(yuǎn)程支持服務(wù)等一體的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)新遠(yuǎn)程管理流程及在線學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高工作效率。3.2建立遠(yuǎn)程分級(jí)管理機(jī)制轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)依靠文件傳達(dá)文件，實(shí)行遠(yuǎn)程分級(jí)管理，創(chuàng)新教務(wù)管理機(jī)

7、制方式。中央農(nóng)廣校：管理全國(guó)各級(jí)農(nóng)廣校教學(xué)、培育工作，組織建設(shè)教學(xué)資源，供各級(jí)分校在線學(xué)習(xí)使用。省級(jí)農(nóng)廣校：管理所轄分校教學(xué)、培育、管理和督導(dǎo)工作，組織建設(shè)完成與本地實(shí)際相關(guān)的專業(yè)課教學(xué)資源。省級(jí)以下分校：完成招生計(jì)劃、學(xué)員注冊(cè)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)員配課，組織學(xué)習(xí)、督導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度，按時(shí)完成作業(yè)，定期考核等。3.3創(chuàng)新教學(xué)方式，開展信息化教學(xué)強(qiáng)化教師以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，形成聲、像、文并茂的多媒體文本，促使教學(xué)形式多樣化、視覺化、互動(dòng)化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和趣味性，與信息化時(shí)代下學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、需求同步。3.4創(chuàng)建學(xué)員在線隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)員們可以通過電腦登陸互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)下載app按所報(bào)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程安排，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，建立試題庫(kù)，供學(xué)員解答、測(cè)試，促進(jìn)學(xué)員與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)互動(dòng)，加深學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。4結(jié)語(yǔ)利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，應(yīng)用在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，營(yíng)造教學(xué)管理科學(xué)、入學(xué)條件寬泛、教育成本低、教學(xué)質(zhì)