產(chǎn)業(yè)化視角下旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新與高職旅游研究

1、    產(chǎn)業(yè)化視角下旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)新與高職旅游研究    文紹瓊呂晞梅摘要：地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不僅需要工業(yè)、科技、旅游的發(fā)展，還需要不斷拓展高等教學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的價值，進(jìn)而提高地區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，需要在產(chǎn)業(yè)化視角中不斷拓展旅游在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的意義，并構(gòu)建系統(tǒng)的流程。文章就四川省的旅游業(yè)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行探索，并提出優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞：四川旅游；高職；建議旅游業(yè)的發(fā)展需要在城市氛圍之中不斷探索，并在過程中有效提高人才素質(zhì)，這將有利于城市經(jīng)濟(jì)實力的有效發(fā)展。同時，旅游業(yè)的有效發(fā)展能基礎(chǔ)的提高城市g(shù)dp的有效發(fā)展，進(jìn)而拓展四川省旅游業(yè)的核心價值。另外，需要高校教師

2、不斷深化學(xué)生的理論認(rèn)知，為旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高提出更高效的要求。一、四川省旅游業(yè)的發(fā)展目標(biāo)隨著四川省旅游業(yè)的不斷發(fā)展，為城市化建設(shè)提供了全新的生命力。特別是人們精神追求日益提高的過程中，需要在精神價值中不斷拓展，進(jìn)而實現(xiàn)旅游業(yè)發(fā)展的意義。因此，四川旅游業(yè)的發(fā)展需要充分結(jié)合地區(qū)的環(huán)境特色、文化特色和飲食特色，幫助游客能夠在旅游當(dāng)中感受城市的氛圍。同時，需要在旅游發(fā)展中融入科技、文化的元素，促使城市建設(shè)能夠在旅游的發(fā)展規(guī)劃中趨于多元性和完善化。另外，需要不斷拓展城市化建設(shè)的發(fā)展意義，促使四川省旅游業(yè)能夠充分帶動工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。并在過程中逐步完善公共區(qū)域的功能，實現(xiàn)多產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動性發(fā)展。最

3、后，旅游業(yè)的發(fā)展必選從人才的培養(yǎng)入手，并不斷拓展人才的核心素質(zhì)，幫助人才能夠在旅游發(fā)展中有高契合度的意義。二、四川省旅游業(yè)發(fā)展對高職人才培養(yǎng)的新要求（一）全面型、復(fù)合型的技能需求高職教育必須從基礎(chǔ)出發(fā)，在教育中不斷深化人才的全方位技能，促使人才能夠在教育中擁有高素質(zhì)、高決策性的要求。同時，復(fù)合型人才的全方位培養(yǎng)有利于“旅游+”模式發(fā)展，進(jìn)而幫助人才能夠在產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)中提高基礎(chǔ)聯(lián)動性，幫助人才能夠科學(xué)的整合旅游業(yè)的目標(biāo)規(guī)劃。另外，需要人才能夠突破旅游學(xué)科內(nèi)容，并將其他學(xué)科的實踐意義融入于旅游的發(fā)展當(dāng)中，進(jìn)而實現(xiàn)多元化學(xué)科理論的知識聯(lián)動性。所以，高職教育需要不斷開展學(xué)生的多元化能力的培訓(xùn)，促使學(xué)生能夠

4、依據(jù)實際培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行體系化的規(guī)劃內(nèi)容。（二）深化地區(qū)文化高職教育必須不斷深入對地區(qū)文化的探索，特別是需要根據(jù)成都市、廣元市、宜賓市、樂山市等城市的文化氛圍，拓展系統(tǒng)的旅游理念。同時，學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生能夠掌握多語種的專業(yè)知識，幫助學(xué)生能夠應(yīng)對多元化的社會問題。另外，學(xué)校應(yīng)深化當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣的教育，促使學(xué)生能夠主動地進(jìn)行文化探索。（三）優(yōu)化品質(zhì)高職教育必須從旅游品質(zhì)出發(fā)，并基于城市特色進(jìn)行創(chuàng)新型的氛圍拓展，幫助游客能在省內(nèi)享受多元化的旅游服務(wù)。如構(gòu)建系統(tǒng)的自助游項目、旅游產(chǎn)品的科學(xué)選擇。因此，需要學(xué)生能夠在創(chuàng)意旅游的基礎(chǔ)中不斷拓展旅游的多元性特點，特別是需要培養(yǎng)不斷提出新型旅游項目的人才，深化旅游的

5、品質(zhì)。進(jìn)而拓展旅游的便捷性、科學(xué)性、創(chuàng)意性的特點。（四）實踐性需求高職教育必須從學(xué)生的實踐水平出發(fā)，不斷幫助學(xué)生構(gòu)建強(qiáng)有力的實踐性能力，特別是需要拓展學(xué)生對于工作環(huán)境的適應(yīng)能力。如需要引導(dǎo)學(xué)生在“旅游管理”課程中深入酒店管理崗位理論、管理方式、操作方法等方面的了解，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生對于旅游項目的拓展。因此，需要學(xué)生能夠根據(jù)紅色旅游內(nèi)涵文化歷史之旅、綠色旅游內(nèi)涵生態(tài)環(huán)保之旅進(jìn)行多元化的整合，進(jìn)而拓展旅游文化能夠充分帶動教育、科技的發(fā)展。三、如何構(gòu)建適應(yīng)旅游發(fā)展的教育體系分析（一）優(yōu)化系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校應(yīng)基于旅游業(yè)的發(fā)展制定系統(tǒng)的規(guī)劃，并完善基本體系框架。因此，需要學(xué)校構(gòu)建目標(biāo)性的教育體系，并在過程中深入產(chǎn)

6、業(yè)化的視角于實際教育當(dāng)中。首先，需要規(guī)范教學(xué)的內(nèi)容，特別是需要細(xì)化教學(xué)過程中學(xué)生的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)生對旅游業(yè)內(nèi)涵的認(rèn)知。同時，教學(xué)過程中需要深化學(xué)生的基礎(chǔ)觀念，并在過程中充分促使旅游業(yè)能夠聯(lián)動工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生的核心觀念。另外，需要在教學(xué)過程中對文化與旅游業(yè)結(jié)合進(jìn)行細(xì)化調(diào)研，提升學(xué)生對旅游發(fā)展內(nèi)涵的探索能力。最后，需要在體系中實現(xiàn)構(gòu)建系統(tǒng)化、多元化、品牌化旅游服務(wù)的有效整合，深化教育的意義。（二）完善資源整合高職院校應(yīng)進(jìn)行資源的有效拓展，并在過程中構(gòu)建適應(yīng)旅游發(fā)展的經(jīng)濟(jì)功能，進(jìn)而促進(jìn)旅游行業(yè)的資源在聯(lián)動學(xué)校的教育中得到細(xì)化整合。同時，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生能夠創(chuàng)新打造特

7、色的文化品牌，幫助旅游行業(yè)能夠在產(chǎn)業(yè)視角中不斷拓展文化的意義。最后，學(xué)校應(yīng)基于四川省的旅游特色進(jìn)行細(xì)化整合與課程宣講，進(jìn)而促使人才的培養(yǎng)方向能夠以“文化特色”為核心，并能夠自主設(shè)計個性的四川文化節(jié)，包括對小吃文化、文學(xué)文化的拓展，提高學(xué)生對四川旅游文化的認(rèn)知。（三）優(yōu)化體系內(nèi)涵高職院校的教育拓展應(yīng)基于城市發(fā)展的內(nèi)涵進(jìn)行探索，特別需要教師在課程中融入對城市名勝古跡、曲藝文化融入旅游學(xué)科的講述過程中，間接地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，教師需要深化人才的目標(biāo)性培養(yǎng)，并在過程中逐步拓展學(xué)生對于文化遺址、小吃文化、區(qū)域文化的整合能力。同時，需要不斷深化高職學(xué)生的培訓(xùn)辦法，幫助學(xué)生能夠快速融入城市化建設(shè)當(dāng)中，特

8、別是需要培養(yǎng)專業(yè)性較強(qiáng)的發(fā)展緊缺性人才。最后，政府機(jī)關(guān)應(yīng)基于體系進(jìn)行基礎(chǔ)細(xì)化，幫助學(xué)生提高系統(tǒng)化的法律法規(guī)意識、民族風(fēng)俗意識，實現(xiàn)區(qū)域文化和特色品牌有效拓展。（四）拓展實踐能力高職院校的教育應(yīng)以學(xué)生的實踐能力出發(fā)，并促使學(xué)生的實踐能力在完善的教育體系中得以提高。因此，需要學(xué)生能夠在不同學(xué)期的授課內(nèi)容中融入不同旅游內(nèi)容的實踐課程，幫助學(xué)生能夠切身了解不同產(chǎn)業(yè)中的內(nèi)容，進(jìn)而促使學(xué)生的全面素養(yǎng)提高深層整合。所以，學(xué)校應(yīng)基于以下方面進(jìn)行實踐內(nèi)容的完善與拓展。1. 思政課程。高職院?？梢栽诘谝粚W(xué)期的實踐課程中融入思政課程的實踐內(nèi)容，幫助旅游專業(yè)的學(xué)生在系統(tǒng)的教育中提高自身的職業(yè)道德水平和全面化的服務(wù)理念

9、，進(jìn)而促使學(xué)生能夠在課程實踐中提高自身的思維認(rèn)知和前進(jìn)方向。2. 旅游體系。高職院校可以在第二學(xué)期的實踐課程中融入有關(guān)對旅游體系的學(xué)習(xí)，包括對學(xué)生旅游發(fā)展能力、文化思想與城市文化相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)模式的拓展能力、方案決策能力的提高，進(jìn)而促使學(xué)生能夠系統(tǒng)的見習(xí)與學(xué)習(xí)探索中提高全面化的旅游思想，為學(xué)生今后的旅游發(fā)展規(guī)劃提供技能基礎(chǔ)。同時，需要教師進(jìn)行創(chuàng)新型、科技型的旅游內(nèi)容的拓展，促使學(xué)生能夠以“旅游+”為基礎(chǔ)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行發(fā)展探索，提高核心素質(zhì)水平。3. 崗位知識。在第三學(xué)期的實踐課程需要對崗位知識進(jìn)行深入的拓展。學(xué)生應(yīng)完善校企聯(lián)合的實踐體系，引導(dǎo)學(xué)生能夠提前進(jìn)入多元化的工作環(huán)境進(jìn)行學(xué)生。如

10、需要制定完整的計劃幫助學(xué)生了解以綠色旅游為中心的生態(tài)環(huán)保型的旅游內(nèi)容，促使學(xué)生悉知環(huán)保對旅游發(fā)展的作用和價值，進(jìn)而明確學(xué)生以環(huán)境保護(hù)的觀念作為起點，不斷形成社會學(xué)、環(huán)保學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想認(rèn)知，為學(xué)生規(guī)劃“文化旅游”提供技能基礎(chǔ)。在拓展學(xué)生紅色旅游內(nèi)涵的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生能夠基于四川省的歷史文化進(jìn)行探索，并在過程中充分掌握歷史學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，巧妙的將“文化旅游”內(nèi)涵與四川省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，促使學(xué)生所掌握的崗位知識更具有實用價值。4. 仿真教學(xué)。在全階段的實踐教學(xué)中，教師可以通過模擬現(xiàn)實技術(shù)（vr技術(shù)）融入實踐課程的教學(xué)中，并在模擬教學(xué)中實現(xiàn)思想、感知能力的基礎(chǔ)聯(lián)動，進(jìn)而促使學(xué)生認(rèn)知

11、不同崗位所需求的崗位能力和崗位技能，幫助學(xué)生在vr技術(shù)的操作中提高社會管理能力和基礎(chǔ)規(guī)劃能力，并在模擬的場景中進(jìn)行角色融入和基礎(chǔ)規(guī)劃。通過旅游軟件的預(yù)測與評判中，進(jìn)而為學(xué)生全面發(fā)展提供良好的空間基礎(chǔ)，并更好的適應(yīng)未來不同崗位的需求。5. 思想整合。高職院校應(yīng)對于旅游專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面的思想整合認(rèn)知，幫助學(xué)生通過實踐教學(xué)深化不同視角的產(chǎn)業(yè)模式，進(jìn)而促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到系統(tǒng)的提升。同時，需要在實踐教育中拓展激勵的方法，對學(xué)生在實踐過程中所提出的規(guī)范、創(chuàng)新型的建議進(jìn)行評估，并對優(yōu)秀的方案予以獎勵，促使學(xué)生在良性循環(huán)的實踐教學(xué)中不斷拓展對多元化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)認(rèn)知和決策水平。四、結(jié)語四川省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須不斷重視旅游業(yè)人才的核心素質(zhì)，并不斷提升人員的素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供全新的動力，進(jìn)而拓展旅游發(fā)展在省內(nèi)的價值。同時，需要緊隨時代的腳步并引用新型技術(shù)