芻議初中體育教學(xué)對(duì)足球興趣的培養(yǎng)研究

1、    芻議初中體育教學(xué)對(duì)足球興趣的培養(yǎng)研究    摘 要：足球在我國(guó)有著十分悠久的歷史，將足球運(yùn)動(dòng)普及到校園教育當(dāng)中不僅能夠有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中提升自己的應(yīng)變能力和協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)校體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣進(jìn)行深入的分析，以期為相關(guān)讀者提供有效的參考，促進(jìn)農(nóng)村初中體育足球運(yùn)動(dòng)的有效開展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;體育教學(xué);足球運(yùn)動(dòng)：g633.96;g843       ：2095-624x（2019）17-0069-02隨著

2、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)在的初中生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的喜愛程度逐漸加深。其中足球就是學(xué)生普遍喜愛的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。但是就目前而言，我國(guó)的足球現(xiàn)狀并不樂觀，足球建設(shè)相對(duì)于其他國(guó)家依然存在較大的滯后性。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，大部分的學(xué)校并不具備合格的足球場(chǎng)地，相關(guān)的配套設(shè)施不健全，這對(duì)于足球這一時(shí)間長(zhǎng)、場(chǎng)地大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，會(huì)產(chǎn)生十分不利的影響。此外，在農(nóng)村初中的足球體育教學(xué)的實(shí)際開展過程中，缺乏專業(yè)的足球師資力量，體育教師的素質(zhì)整體偏低，使得學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣普遍不高，還需要體育教師在足球教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)功的興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一、尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生身心實(shí)

3、際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣初中階段的學(xué)生正處于青春時(shí)期，活潑好動(dòng)、愛玩是學(xué)生的天性。他們也渴望被認(rèn)可，并具備著充沛的精力，更加喜歡體育。但是在實(shí)際的體育課程教學(xué)的過程中，由于一節(jié)課的時(shí)間并不長(zhǎng)，且農(nóng)村大部分的初中學(xué)校足球的數(shù)量并不多，再加上教師會(huì)盡可能地為學(xué)生講解關(guān)于足球的知識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致一節(jié)課大部分的時(shí)間都處于理論講解的過程中，極大地縮減了學(xué)生的足球活動(dòng)時(shí)間，使得學(xué)生在未盡興的時(shí)候強(qiáng)制結(jié)束，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性大大降低。因此，教師在實(shí)際的足球教學(xué)中，要注意結(jié)合學(xué)生體育課的實(shí)際情況，合理分配時(shí)間，盡可能地讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中，掌握相關(guān)的理論知識(shí)以及足球技能。此外，進(jìn)行足球教學(xué)，要注意尊重

4、學(xué)生的個(gè)性以及性格特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，有相當(dāng)一部分教師還是習(xí)慣于“填鴨式”教學(xué)。尤其在講授足球理論的時(shí)候，很多體育教師只知道一味講解，而不注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生參與課堂的積極性勢(shì)必會(huì)大打折扣，哪怕教師不斷進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生也很難提起學(xué)習(xí)的興致。因此，為了足球教學(xué)的有效進(jìn)行，教師必須勇于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極營(yíng)造自由、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，并且要在足球教學(xué)中多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣做不但能有效地拉近學(xué)生與教師之間的距離，還有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。在開展足球理論教學(xué)的時(shí)候，教師不妨多問學(xué)生一些問題，因?yàn)閷W(xué)貴有疑，學(xué)生

5、有了疑問，也就有了好奇心，這樣學(xué)生在上課的時(shí)候便會(huì)更加專心。值得注意的是，這些問題一定要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，因?yàn)橹挥羞@樣才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性，進(jìn)而有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。此外，教師還可以組織學(xué)生開展足球比賽，這樣做不但能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還有利于提高學(xué)生的足球技能。二、注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)正處于青春期階段的初中生，具有強(qiáng)烈的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可，得到肯定，對(duì)外界的評(píng)價(jià)非常敏感，而在體育課堂上進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，大部分的初中生都是剛剛接觸足球，難免會(huì)出現(xiàn)不理解和笨手笨腳的情況，從而出現(xiàn)不知所措的心理。因此，體育教師在具體的體育課堂教學(xué)時(shí)，要注意強(qiáng)化自

6、己的示范指導(dǎo)能力，積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，并以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，進(jìn)而采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)方式。即使是在學(xué)生表現(xiàn)不好的時(shí)候，教師也要注意評(píng)價(jià)方式的委婉性，改變以往說教的方式，要適時(shí)地為學(xué)生喝彩、加油，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)足球的自信心，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而促進(jìn)初中生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛。總的來講，開展足球教育，不僅僅是相關(guān)知識(shí)以及技能的傳授，更重要的是激勵(lì)和喚醒。由于農(nóng)村初中體育課程中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的條件相對(duì)較差，在客觀條件無法輕易改變的情況下，需要教師自身采取措施，創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的足球教學(xué)課堂。尤其是對(duì)農(nóng)村地區(qū)的初中生，他們大部分都是第一次接觸足球，對(duì)足球不熟悉，在具體的訓(xùn)練

7、過程中容易失敗，進(jìn)而其心情以及興趣不高昂。所以，教師要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒變化，關(guān)注其足球?qū)W習(xí)的過程，并對(duì)學(xué)生不吝贊賞，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì);或者以縮小距離，擴(kuò)大球門，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的動(dòng)作教學(xué)，克服消極情緒，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過程中感受到成功的喜悅，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。例如，在足球運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)足球砸在身上、臉上等問題，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生相關(guān)的消極情緒，消磨學(xué)生對(duì)足球的興趣，這時(shí)體育教師有必要針對(duì)這一問題，教授學(xué)生正確的身體停球、顛球以及頭球等技巧，提升其正確處理各個(gè)方向的來球，并讓其感受到自己的進(jìn)步，并及時(shí)地肯定其進(jìn)步，就能夠讓學(xué)生更加堅(jiān)定地投入足球訓(xùn)練當(dāng)中。三、注重足球教學(xué)方式的多樣化，激

8、發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣多樣化的教學(xué)方式，可以為學(xué)生帶來更加新穎的感覺，進(jìn)而可以有效避免因單一訓(xùn)練方式出現(xiàn)的枯燥、乏味的感覺。所以，體育教師在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)方式的多樣化。首先，可以利用多媒體等手段，吸引學(xué)生注意力。如可以利用多媒體播放并介紹相關(guān)的足球人物及其精彩的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的足球賽事，像世界杯、各大足球聯(lián)賽等，以動(dòng)態(tài)的視頻畫面讓學(xué)生感受相關(guān)的射門、傳球、腳法、盤帶等，刺激學(xué)生產(chǎn)生對(duì)足球的興趣。其次，開展游戲教學(xué)。在足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中，導(dǎo)入有趣的游戲，可以通過寓教于樂的方式，提升學(xué)生參與足球課堂教學(xué)的積極性，比如傳球游戲、運(yùn)球接力賽等，促使學(xué)生在游戲中掌握相關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)

9、技巧，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后，還可以開展實(shí)際的學(xué)校與學(xué)校之間或者學(xué)校班級(jí)之間的足球賽，營(yíng)造足球運(yùn)動(dòng)的氛圍，發(fā)揮帶動(dòng)作用，進(jìn)而促使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球的重視，不僅可以豐富學(xué)生課余生活，還可以“見縫插針”地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)配以科學(xué)的指導(dǎo)，保障學(xué)生掌握規(guī)范的足球技能，認(rèn)真地投入足球運(yùn)動(dòng)中去。四、結(jié)語提高農(nóng)村初中體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)足球的興趣，就必須從學(xué)生本身出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，以多元化的教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情。同時(shí)相關(guān)教育部門以及學(xué)校自身還需要加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)資金投入，完善足球場(chǎng)地和配套設(shè)施，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造良好的足球氛圍，提高學(xué)生對(duì)足