小班教師個人教學教案

1、小班教師個人教學教案 在教學工作中，備課被看做是基礎，是教師根據(jù)課程標準和教材，結合學生特點，明確教學任務，選擇恰當?shù)慕虒W方法的重要準備。下面是我為大家整理的小班教師個人教學教案，希望能幫助到大家! 小班教師個人教學教案1 一、活動目標： 1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。 2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進行游戲。 3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。 4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動準備： 1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家 2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等) 3、幼兒操作材料 活動過程： 1、師：小

2、朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧! 師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎? “小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什么樣子呢! 2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。 “小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”! “小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。 3、師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲! 師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自

3、己一樣的圖形寶寶做游戲。 師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢? 師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊? 師：看一下你的好朋友找對了嗎? 師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。 4、游戲圖形找家。 (1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。 (2)師：看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢? 師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧! 5、幼兒操作。 (1)師：今天幫圖形朋

4、友找到了家，它們真開心啊! 師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。 (2)幼兒每人一份補地板。 6、展示補好的地板。 師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己 教學反思： 引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。 小班教師個人教學教案2 活動目標： 1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。 2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象

5、。 3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。 活動準備： ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。 活動過程： 一、活動導入。 今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。 二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。 先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。 1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。 請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形

6、狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想) 2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。 請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想) 3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。 請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想)你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。 三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深

7、幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。 小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。 四、圖形寶寶變魔術鞏固認知，提升目標。 1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢!請小眼睛看仔細，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)! 2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。 (1)這條魚由哪幾個圖

8、形組成的?請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到_小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。) (2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦! 3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕

9、音樂) 4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。 5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。 活動小結： 哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌) 活動延伸：游戲魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結束。 教學反思： 教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學，使幼兒的認識從實物圖形過度，符

10、合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。 小班教師個人教學教案3 活動目標： 1.有興趣地參加“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的圓形。 2.樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。 3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 活動準備： 1.圓形實物若干，ppt。 2.放大的缺少輪子的圖片。 活動過程： 1.出示實物，引出話題。 今天老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么? 和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。 看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的? 老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

11、 2.找圓形。 教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么? 咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀? 小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看，應該畫在哪里? 老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。 幼兒操作，老師觀察指導。 3.找找生活中的圓形。 剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。 教學反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗

12、。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 小班教師個人教學教案4 教學目的與要求： 1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進行表述。 2.經(jīng)過圖片理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。 3.激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。 教學重點： 初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進行表述。 教學難點： 理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。 活動準備： 教學掛圖、課件、白紙和彩筆。 活動過程： 一、開始部分 教師談話，調動幼兒學習的進取性。 你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮)，世界上有幾個

13、太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一齊欣賞一首歌曲種太陽。 二、基本部分 1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。 提問： (1)小朋友的愿望是什么? (2)他為什么要播種太陽呢? (3)他想把太陽送給誰?為什么? 2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。 提問： (1)這首歌曲聽上去怎樣? (2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心境是怎樣的? (3)這首歌曲是幾拍子的? 3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。 4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。 5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表

14、達出來。 (1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來? (2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么? 6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一齊演唱。 三、結束部分 1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。 2.下課休息。 小班教師個人教學教案5 活動目標： 1、初步感受音樂aba的曲式結構，體驗進行曲的樂曲特點。 2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂并在b段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。 3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。 活動重點： 能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動作表現(xiàn)出進行曲的特點。 活動準

15、備： 課件、錄音機、磁帶。 活動過程： 1、隨搖籃曲做動作進活動室，感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調。 2、比較欣賞樂曲玩具兵進行曲，體驗進行曲的樂曲特點。 “今日教師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細聽，這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?” “像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進行曲。”“這首音樂叫玩具兵進行曲?！?3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的資料。 “在這首音樂里有一個很趣味的故事” 邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂)玩具出來啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那趣味的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。 提問：“這首音樂分了幾段?” 4、分段欣賞。 “下頭我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?” 1引導幼兒欣賞a段音樂。 你能夠閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?” 表演給大家看一下。 跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂