交通職業(yè)院校雙一流建設(shè)路徑與對策研究

1、    交通職業(yè)院校“雙一流”建設(shè)路徑與對策研究    彭丹摘           要  “雙一流”院校建設(shè)是新時期我國高等教育的重大改革措施，建設(shè)“雙一流”院校是我國加快高等教學(xué)質(zhì)量和規(guī)模良性增長的必然要求，為我國高等教育的改革指明了發(fā)展方向和教學(xué)目標。全國各地開展“雙一流”學(xué)院建設(shè)，有利于提高學(xué)校的核心競爭力，促進學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量，從而整體提高我國教育水平和國際影響力。建設(shè)“雙一流”院校，需要加強學(xué)校和企業(yè)、政府之間的合作關(guān)系，深化教學(xué)模式改革;在“雙一流”辦學(xué)標準下，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)，注重特

2、色發(fā)展，加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)符合國家所需的應(yīng)用型人才。因此，基于“雙一流”院校建設(shè)大背景，結(jié)合教學(xué)改革的具體實踐，以期推進高職院校以創(chuàng)新為導(dǎo)向和加快內(nèi)涵化發(fā)展，提升學(xué)校自主辦學(xué)能力。關(guān)    鍵   詞  高職院校;雙一流;建設(shè)路徑;對策研究  g717                   文獻標志碼  a                    

3、  2096-0603（2019）18-0196-02“雙一流”是指建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，它是由中共中央委員會、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，也是在國家“211計劃”和“985計劃”之后的又一個教學(xué)改革戰(zhàn)略。大力落實“雙一流”學(xué)院教學(xué)改革策略，有利于提高我國高等教育的綜合實力和國際競爭力，為更快實現(xiàn)中華民族百年復(fù)興的中國夢添磚加瓦。另一方面，隨著我國經(jīng)濟規(guī)模的快速發(fā)展，我國交通事業(yè)發(fā)展迅速，但仍存在交通管制方面的難題，為此交通職業(yè)院校需要在“雙一流”教學(xué)改革趨勢下，不斷提升自身辦學(xué)實力，發(fā)展專業(yè)優(yōu)勢，促進我國交通職能方面的人才建設(shè)。一、建設(shè)“雙一流”職業(yè)院校的重要意義建設(shè)“雙一流”

4、職業(yè)院校具有高度的理論依據(jù)，也符合當(dāng)下經(jīng)濟發(fā)展趨勢和“以德樹人”的教學(xué)根本任務(wù)。（一）建設(shè)“雙一流”交通職業(yè)院校有利于促進我國經(jīng)濟增長模式的有效轉(zhuǎn)型隨著改革開放和科教興國的不斷落實，傳統(tǒng)粗放型經(jīng)濟增長模式難以符合當(dāng)下的社會發(fā)展。為促進我國產(chǎn)業(yè)升級優(yōu)化和經(jīng)濟增長模式的成功轉(zhuǎn)型，需要全國院校加強高素質(zhì)技能型人才建設(shè)。在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的攻堅階段，大力發(fā)展我國“雙一流”職業(yè)院校具有高度的現(xiàn)實意義和歷史使命。（二）建設(shè)“雙一流”職業(yè)院校有利于我國建設(shè)成人力資源大國，提高我國的核心競爭力常言道：人才是最寶貴的資源，國家之間的核心競爭力往往與人才隊伍的建設(shè)成功與否相關(guān)聯(lián)。我國作為人口資源大國，需要大力發(fā)展“雙一流

5、”院校建設(shè)來向人力資源強國和教育強國邁進。落實“雙一流”學(xué)院建設(shè)有利于完善我國專業(yè)職能培訓(xùn)體系，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷。（三）建設(shè)“雙一流”職業(yè)院校是我國高等職業(yè)教育走可持續(xù)發(fā)展道路的現(xiàn)實所需隨著社會的不斷進步發(fā)展，人們對教育的重視程度不斷增加。截止到2018年，我國高等院校在校學(xué)生達到了1131萬，高等院校的教育培訓(xùn)在提高我國人口綜合素養(yǎng)和培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型人才方面發(fā)揮了越來越大的作用。不可否認的是，目前社會對高等職業(yè)院校的認可度不高，我國對高等職業(yè)院校的重視度和投入比重不高，導(dǎo)致高等職業(yè)院校發(fā)展呈現(xiàn)出良莠不齊、缺乏特色等現(xiàn)象。因此，我國高等職業(yè)院校需要走“雙一流”

6、建設(shè)路徑，進一步深化教學(xué)模式改革，強化學(xué)校和企業(yè)、政府等之間的合作，促進學(xué)校多元發(fā)展機制的形成，促進高等職業(yè)院校朝著多元化、特色化和內(nèi)涵化的方向有機發(fā)展。二、交通職業(yè)院?！半p一流”建設(shè)重點取向分析為了更好地促進我國交通職業(yè)院校進行“雙一流”學(xué)科建設(shè)，高職院校在教學(xué)改革過程中應(yīng)該主要從以下幾個方面入手。（一）找準自身辦學(xué)定位脫離實際的辦學(xué)定位只會讓學(xué)校在以后的轉(zhuǎn)型之路上事倍功半。因此，各地交通職業(yè)院校要找準自身定位，結(jié)合實際確立符合自身條件的辦學(xué)目標。作為交通職業(yè)院校，一直以來都大力培養(yǎng)服務(wù)社會的高端技術(shù)型人才，同時學(xué)校還要與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生的實踐能力。（二）確立符

7、合自身條件、切實可行的辦學(xué)目標目標作為行動的導(dǎo)向，在學(xué)校的轉(zhuǎn)型過程中起著不可或缺的作用。建設(shè)“雙一流”交通職業(yè)院校就是要把建設(shè)一流院校和一流學(xué)科作為自身的辦學(xué)目標，把一流的價值取向作為學(xué)校的價值追求，努力把一流的建設(shè)理念融入學(xué)校的辦學(xué)思路、發(fā)展路徑和舉措等方面。在一流價值取向的追求過程中，有利于提高教職工團體的積極性和創(chuàng)造性，提升日常授課過程中的教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在全校范圍內(nèi)形成良好的發(fā)展氣氛，反作用于交通職業(yè)院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。（三）發(fā)展優(yōu)勢建設(shè)學(xué)科，增強核心競爭力一流院校的建設(shè)并非千篇一律，應(yīng)注意避免同質(zhì)化學(xué)院的創(chuàng)造。我國高校教學(xué)規(guī)劃明確指出要促進高校優(yōu)勢

8、學(xué)科發(fā)展，引導(dǎo)高校合理定位，爭取在不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域、層次上辦出教學(xué)特色，加強一流學(xué)科建設(shè)。交通職業(yè)院校作為高等院校中的專業(yè)類別，需要突出本身專業(yè)優(yōu)勢，找準重點骨干學(xué)科專業(yè)，在不斷深化教學(xué)改革的過程中推進優(yōu)勢專業(yè)的建立，提升學(xué)校的核心競爭力，打造獨有的辦學(xué)氣質(zhì)。（四）注重對學(xué)院師資隊伍的培養(yǎng)建設(shè)工作優(yōu)秀的辦學(xué)質(zhì)量離不開高效的師資隊伍，高質(zhì)量的師資隊伍是交通職業(yè)院校“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)校要注重對現(xiàn)有師資人才的培養(yǎng)，引進專業(yè)技術(shù)人員和高技能型人才，完善教職工群體的工作和福利機制，同時學(xué)校還要加強對教職工群體的審核監(jiān)督，培養(yǎng)教師的服務(wù)意識和專業(yè)意識，提高教職工群體的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。（五）契合國家的

9、發(fā)展戰(zhàn)略需要總的來說，職業(yè)院校的發(fā)展應(yīng)該立志于更好服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。在國家頒布的“雙一流”建設(shè)實施辦法中曾明確指出：建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科要面向國家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場，面向世界科技發(fā)展前沿。因此，交通職業(yè)院?！半p一流”建設(shè)要符合國家發(fā)展方針戰(zhàn)略，緊密結(jié)合社會發(fā)展，不斷深化產(chǎn)教融合，促進學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)化調(diào)整。三、建設(shè)“雙一流”交通職業(yè)高校的具體舉措（一）加強與企業(yè)的合作，深化產(chǎn)教協(xié)同當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，社會矛盾頻發(fā)，對高素質(zhì)專業(yè)型人才需求旺盛，對高職院校的辦學(xué)水平要求更高。因此，交通職業(yè)院校要緊密結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略辦學(xué)，以期更好的服務(wù)社會發(fā)展。（

10、1）高職院校要轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，打破原有的傳統(tǒng)思維模式，推動學(xué)校與企業(yè)機構(gòu)之間的合作，促進校企之間的資源合作，提高專業(yè)建設(shè)的針對性、實用性和契合度。（2）學(xué)校要與企業(yè)積極探索，努力制定出一套切實可行的人才培養(yǎng)機制，開展校企合作化的人才培養(yǎng)模式，推進校企人才試點項目，提高學(xué)生的實踐能力，豐富專業(yè)的內(nèi)涵和表征。（3）學(xué)?？梢砸M或邀請優(yōu)質(zhì)職業(yè)人員，如公司高管、政府相關(guān)工作人員到學(xué)校給學(xué)生分享自身經(jīng)驗，促進學(xué)科多元建設(shè)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校的辦學(xué)結(jié)構(gòu)。（二）確立特色發(fā)展辦學(xué)方針，提高核心競爭力目前，我國高等職業(yè)院校辦學(xué)定位和專業(yè)設(shè)置各不相同，學(xué)院在“雙一流”教學(xué)改革中辦出自身特色才是增強學(xué)院

11、核心競爭力的合理舉措。一般而言，本科院校的科研能力普遍高于高職院校，但是在社會經(jīng)濟發(fā)展格局下，高職院校的專業(yè)契合度更高，在專業(yè)建設(shè)和專業(yè)型人才培養(yǎng)方面仍然具備著許多優(yōu)勢。因此，學(xué)校要注重自身優(yōu)勢專業(yè)的學(xué)科建設(shè)，確立特色發(fā)展的戰(zhàn)略方針，以創(chuàng)新化、差異化為發(fā)展導(dǎo)向，不斷提升自身優(yōu)勢專業(yè)的核心競爭力，不斷優(yōu)化、細化優(yōu)勢專業(yè)來提升學(xué)校的品牌影響力。此外，學(xué)校要集中資源加強優(yōu)勢專業(yè)投入比重，強化優(yōu)勢專業(yè)教育水平，加強優(yōu)勢專業(yè)師資隊伍力量建設(shè)。高職院校要利用自身資源優(yōu)勢，積極開展多角度的專業(yè)培訓(xùn)，改變單一性的教學(xué)導(dǎo)向，為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才儲備。（三）確立創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，完善學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展交通職業(yè)院

12、校在“雙一流”建設(shè)中除了發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)外，還要加強學(xué)校的自主創(chuàng)新能力，推進學(xué)院的內(nèi)涵式發(fā)展。為了達到“雙一流”水平，學(xué)院在傳承積累以往的教學(xué)經(jīng)驗之外，還要做到推陳出新，不斷革新教學(xué)理念和教學(xué)模式，力求在人才培養(yǎng)和師資隊伍建設(shè)管理方面做出創(chuàng)新變革。通過創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略實施，有利于提高教師的創(chuàng)新能力，在完善授課方式下開展多元化教學(xué)實踐，提高總體的教學(xué)質(zhì)量，同時在教師的言傳身教中加強對學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)校要不斷革新教師聘任機制，拓寬人才引進渠道，落實學(xué)院師資隊伍建設(shè)工作。院校管理部門要做到嚴格管理監(jiān)督，以專業(yè)能力和實踐能力為基準，對先進教職工群體給予獎勵，激發(fā)其工作積極性，不

13、斷提高院校教學(xué)水平，完善內(nèi)涵式發(fā)展。綜上，在建設(shè)“雙一流”院校的宏觀趨勢下，交通職業(yè)院校要結(jié)合自身實際情況，警惕同質(zhì)化和不切實際的發(fā)展模式，結(jié)合自身資源優(yōu)勢，在建立自身優(yōu)勢專業(yè)下，不斷優(yōu)化完善學(xué)科結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，提升自身優(yōu)勢專業(yè)的核心競爭力，打造院校的品牌影響力。另一方面，交通職業(yè)院校要不斷加強師資隊伍建設(shè)，提高院校教學(xué)水平，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，努力打造多元化、良性化的教學(xué)模式，促進學(xué)院的內(nèi)涵式發(fā)展。最后，交通職業(yè)院校要加強院校評價和監(jiān)督機制，加強與企業(yè)機構(gòu)的合作交流，定好自身辦學(xué)定位，打造符合社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)機制。同時，院校要以服務(wù)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機制，展現(xiàn)自身領(lǐng)域?qū)嵙Γ粩嗵岣呔C合實力以進入到國內(nèi)一流高職學(xué)院的行列中。參考文獻：1閭浩，趙陽.“雙一流”視域中高水平行業(yè)特色型大學(xué)釋放國際合作活力的探索j.江蘇高教，2018（6）：28-30.2劉兵飛，鄭文.“雙一流”建設(shè)：傳統(tǒng)超越之思j.高教探索，2018（12）：5-9.3孫俊華.我國高校“雙一流”建設(shè)的