大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況調(diào)查研究

1、1、數(shù)據(jù)來源與分析方法（ 1）數(shù)據(jù)來源本次調(diào)查對象為北京師范大學(xué)教育學(xué)部本科生， 調(diào)查年級為大一至大三。 總共發(fā)出問卷150 份， 回收問卷 130 份， 有效問卷 121 份。 其中男生 39 人， 女生 82 人， 比例為約為1:2 。大一 36 人，大二 39 人，大三 46 人。專業(yè)方面學(xué)前教育專業(yè)6 人，公共事業(yè)管理15 人，教育技術(shù) 26 人，教育學(xué)70 人。其中大一由于未分科，全部屬于教育學(xué)專業(yè)。本次調(diào)查問卷見附錄一（ 2）分析方法本小組采用 ibm spss statistics 20進(jìn)行分析，主要采用的分析方法有描述性統(tǒng)計，獨立樣本 t 檢驗，卡方分析等。2、上網(wǎng)基本情況（

2、1）平均用網(wǎng)時間根據(jù)調(diào)查，2.5%的學(xué)生平均每天上網(wǎng)時間為1 小時以下， 16.5%的學(xué)生在 1 到 2 小時之間，16.5%的學(xué)生為2-3 小時，19.8%的學(xué)生在3-4 小時， 21.5%的學(xué)生在 4-5 小時，5.8%的學(xué)生在 5-6 小時，7.8%的學(xué)生在6 小時以上；根據(jù)已有研究， 教育學(xué)部本科生的用網(wǎng)時間和分布基本與平均水平相同， 但是仍然體現(xiàn)出來的是使用時間之間的差異比較大。根據(jù)我們對使用時間在6 小時以上的同學(xué)進(jìn)行的訪談中可以看出： 這部分同學(xué)連續(xù)上網(wǎng)時間長， 通宵和熬夜的次數(shù)多， 同時這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績偏低， 逃課次數(shù)也偏高。連續(xù)， 高強(qiáng)度的上網(wǎng)不僅導(dǎo)致這些同學(xué)的生活不規(guī)律

3、，并且對這些同學(xué)的學(xué)習(xí)也造成了較大影響。 根據(jù)已有研究， 用網(wǎng)時間與網(wǎng)癮程度呈正相關(guān)， 這部分 同學(xué)值得特別關(guān)注。（ 2）關(guān)注內(nèi)容這是一道多選題，在上網(wǎng)關(guān)注內(nèi)容這一問題上，關(guān)注比例最高的為交友聊天，比例為76.99%；然后依次為大眾文化 47.79%；新聞時事56.64%；游戲娛樂45.13%；教育學(xué)習(xí) 50.44%；其他14.16%。關(guān)注比例最低的為男女性愛，約有5.31%。（ 3）上網(wǎng)動機(jī)在上網(wǎng)的動機(jī)上： “自我調(diào)劑的需要，希望通過上網(wǎng)緩解緊張的學(xué)習(xí)和生活”的同學(xué)為90.27%；“對新生事物的向往， 希望通過上網(wǎng)來滿足自己的好奇心和嘗試欲” 的同學(xué)有 46.9%；“是精神上的寄托，希望以此

4、來尋求刺激”的有19.47%； “是學(xué)習(xí)上的需要，希望網(wǎng)絡(luò)幫助自己學(xué)習(xí)”的同學(xué)有61.95%。上網(wǎng)動機(jī)100.00% 90.00%80.00%70.00%60.00%50.00% -40.00%30.00%20.00%10.00%0.00% 緩解緊張的學(xué)習(xí)和生活 滿足好奇心和嘗試欲尋求刺激學(xué)習(xí)上的需要圖2.上網(wǎng)動機(jī)本小組認(rèn)為：這體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)作為同學(xué)緩解學(xué)習(xí)和生活壓力的作用最為顯著，體現(xiàn)出當(dāng)前學(xué)習(xí)生活上的緊張感。 并且，網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具的意義也逐漸成為同學(xué)們的共識，利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的意識正在形成。3、網(wǎng)絡(luò)媒介基本素養(yǎng)(1)對網(wǎng)絡(luò)媒介信息較敏銳的分析能力和客觀的評價能力在對網(wǎng)絡(luò)媒體的評價上

5、：59.5%的同學(xué)選擇網(wǎng)絡(luò)媒體比較可信， 37.2%的同學(xué)覺得不太可 信，2.5%的同學(xué)覺得網(wǎng)絡(luò)不可信，整體來看同學(xué)對于網(wǎng)絡(luò)的信任度比較高。不同專業(yè)的同學(xué)教育學(xué)和教育管理在此方面存在差異，總的來看，教育管理專業(yè)的同學(xué)更加信任網(wǎng)絡(luò)媒體。在網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體的可信度比較中：男女都傾向于認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體一樣可信，總體來說，52.9%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體一樣可信，26.4%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體更可信，16.5%的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)媒體更可信。但同時在年級方面，大一和大二存在顯著性差異，61.1%的大一同學(xué)認(rèn)為兩者一樣可信，同時22.2%的大一同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體更可信，而在大二同學(xué)中，43.6%的大

6、二同學(xué)認(rèn)為兩者一樣可信，43.6%的大二同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體更可信。本小組認(rèn)為大一和大二同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的可信程度發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。在對網(wǎng)絡(luò)信息的辨另j和辯證思考上：6.7%的同學(xué)對于認(rèn)為任何一條信息的發(fā)布背后都隱藏著發(fā)布者的目的，選擇不知道；73.6%的同學(xué)對于認(rèn)為標(biāo)明來源的信息更可靠選擇不知道； 95%的同對于一些文章可能是在為某種商品做變相的宣傳態(tài)度為不知道；95.9%的同學(xué)“認(rèn)為同一則新聞因為報道立場的不同可能會被表述成不同性質(zhì)的事件態(tài)度”選擇不知道；54.5%的同學(xué)當(dāng)你看到一條網(wǎng)絡(luò)新聞時，會拿它與其他媒體的同一則新聞相比較”選擇不知道。本小組認(rèn)為，同學(xué)們對于信息的辨別和辯證的思考問題的

7、能力有待提高。(2)創(chuàng)造和傳播信息的能力本小組認(rèn)為創(chuàng)造和傳播信息的能力主要體現(xiàn)在發(fā)布信息的能力上，操作化體現(xiàn)為對于 近期熱點事件的討論和表達(dá)。對于近期的網(wǎng)絡(luò)熱點事件：66.9%的同學(xué)會參與討論并表達(dá)意見，14%的同學(xué)只和熟人在網(wǎng)上聊天，11.6%的同學(xué)不參與到網(wǎng)絡(luò)熱點事件的討論，7.4%的同學(xué)只是關(guān)注并不討論。本小組認(rèn)為，大部分同學(xué)對于網(wǎng)絡(luò)熱點話題有一定的參與度，具有比較優(yōu)秀的創(chuàng)造和傳播信息的能力。(3)能夠及時判斷出不良信息能力本小組認(rèn)為不良信息主要為色情暴力和未加驗證的虛假信息。在瀏覽網(wǎng)絡(luò)色情、暴力等信息上：1.7%的同學(xué)經(jīng)常瀏覽，11.6%的同學(xué)瀏覽過數(shù)次，39.7% 的同學(xué)有過一兩次，

8、47.1%的同學(xué)從來沒有瀏覽。本小組認(rèn)為，在瀏覽不良信息方面，大家 總體的素養(yǎng)還是比較好的。但是男女在觀看時存在顯著差異，女生的表現(xiàn)優(yōu)于男生。30.8%的男生從來沒有瀏覽，54%的女生從來沒有瀏覽。在使用未加驗證的信息上 ：8.3%的同學(xué)經(jīng)常會 不加驗證的使用在百科、貼吧、論壇 看到的信息或知識，55.4%的有時會，35.5%的同學(xué)不會不加驗證的使用在百科、貼吧、論壇 看到的信息或知識。本小組認(rèn)為這說明同學(xué)們在使用未加驗證的信息上具有一定的辨識力， 但仍需提高。(4)有效利用網(wǎng)絡(luò)媒介信息或功能來促進(jìn)自身成才發(fā)展的能力在使用網(wǎng)絡(luò)資源幫助自己學(xué)習(xí)上：0.8%的同學(xué)沒有使用網(wǎng)上資源幫助自己學(xué)習(xí)，15

9、.7%的同學(xué)不是經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助自己學(xué)習(xí)，66.1%的同學(xué)經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)，17.4%的同學(xué)總是利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，同學(xué)們在利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)習(xí)的整體情況還是比較理想的。使用網(wǎng)上資源幫助自己學(xué)習(xí)總是使用從未使用偶爾使用經(jīng)常使用圖3使用網(wǎng)上資源幫助自己學(xué)習(xí)在利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)自身發(fā)展上，25.6%的同學(xué)并不是經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源來促進(jìn)自身發(fā)展，66.1%的同學(xué)經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)自身發(fā)展，8.3%的同學(xué)則能很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源?？偟膩碚f，大家對使用網(wǎng)絡(luò)資源來促進(jìn)自身發(fā)展還是比較明確的。4、 網(wǎng)絡(luò)倫理（ 1）網(wǎng)絡(luò)禮儀在網(wǎng)上發(fā)表言論時， 有 55.37%的人會經(jīng)常使用臟話，29.75

10、%的人有時使用， 而只有 14.88%的人表示使用過一兩次； 并且根據(jù)差異性檢驗， 性別和年級間并不存在顯著差異。 說明同學(xué)們在網(wǎng)上發(fā)表言論時使用臟話的現(xiàn)象還是較為普遍的，同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)禮儀素養(yǎng)還有待提升。與之相呼應(yīng)的是59.5%的人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時從未使用禮貌用語，35.5%的人使用過一兩次，而有時使用和經(jīng)常使用的人數(shù)均只占到2.5%，同樣根據(jù)差異性檢驗，這種現(xiàn)象在性別和年級中并無顯著差異。 因此， 網(wǎng)絡(luò)禮貌用語沒有引起人們的足夠重視， 大學(xué)生雖對網(wǎng)絡(luò)有基本的認(rèn)識，但是對網(wǎng)絡(luò)禮儀有一定的忽視，網(wǎng)絡(luò)禮儀素養(yǎng)還有待提升。（ 2）網(wǎng)絡(luò)規(guī)范在通過網(wǎng)絡(luò)窺探、 傳播他人隱私上：71.9%的人表示從未有過

11、，有 25.6%的人表示有過一兩次， 只有 2.5%的人表示有過數(shù)次這種行為。 因此， 本小組認(rèn)為， 大同學(xué)在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中還是比較注重尊重他人隱私的。在通過網(wǎng)絡(luò)上傳播謠言、散布虛假信息上：90.1%的人表示從未，有9.1%的人表示有過一兩次，只有8%的人表示有過數(shù)次這種行為。且根據(jù)差異性檢驗，這種現(xiàn)象在年級上并無顯著差異。 因此， 本小組認(rèn)為， 大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中對網(wǎng)絡(luò)規(guī)范有著較為良好的認(rèn)知，不會輕易傳播謠言、散布虛假信息。在不良信息白發(fā)布上：88.43%的人有過數(shù)次在qq群，論壇等信息交流平臺發(fā)布不良信息的經(jīng)歷，有8.26%的人有過一兩次，只有3.31%的人從未有過。說明大學(xué)生群體

12、整體的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范識欠缺， 且由差異性檢驗結(jié)果可以看出此現(xiàn)象在性別上存在顯著的差異， 女生群體較男生群體的網(wǎng)絡(luò)法制和道德意識更為薄弱。因此， 大學(xué)生，尤其是女生，在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中網(wǎng)絡(luò)規(guī)范亟待提升。（ 3）網(wǎng)絡(luò)法制和道德在知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)上： 93.39%的人表示從未將別人成果未經(jīng)同意就發(fā)布在網(wǎng)上，有 5.79%的人表示有過一兩次，只有0.83%的人表示有過數(shù)次這種行為。因此，本小組認(rèn)為，大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中有著較為良好的網(wǎng)絡(luò)道德和法制觀念，比較注重保護(hù)他人的知識產(chǎn)權(quán)。在對待黑客上：72.73%的人認(rèn)為黑客不應(yīng)該受到懲罰，有27.27%的人認(rèn)為黑客應(yīng)該受到懲罰， 且由差異性檢驗的結(jié)果可以看出此現(xiàn)

13、象在年級和性別上并沒有顯著差異。 本小組認(rèn)為這體現(xiàn)出大學(xué)生群體對黑客認(rèn)識的缺乏。在網(wǎng)絡(luò)誠信上：55.37%的人認(rèn)為在網(wǎng)上交流時誠信不重要，有37.19%的人認(rèn)為不太重要， 只有 7.44% 的人認(rèn)為比較重要。 說明在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中， 大學(xué)生的誠信意識普遍較差。且根據(jù)差異性檢驗， 這種現(xiàn)象在年級上存在顯著差異， 低年級同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)誠信意識明顯低于高年級同學(xué)。因此，大學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信意識亟待提升。在網(wǎng)絡(luò)行為和平時的道德規(guī)范的匹配程度上：55.83%的學(xué)生認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)上的行為不太符合自己平時的道德規(guī)范，有39.17%的學(xué)生表示完全不符合，只有5%的學(xué)生認(rèn)為比較符合。 由此可以看出網(wǎng)

14、絡(luò)的虛擬性使得大同學(xué)在使用網(wǎng)絡(luò)的過程很大程度的忽略了自身的道德規(guī)范， 做出一些不符合自己平時道德規(guī)范的事情。 因此， 大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識以及在使用網(wǎng)絡(luò)中的自控意識有待加強(qiáng)。5、 網(wǎng)絡(luò)安全（ 1）信息安全在自身發(fā)布的信息安全上：60.5%的同學(xué)在qq 空間、人人、飛信空間等社交網(wǎng)絡(luò)中上傳的照片、資料、日記進(jìn)行了相關(guān)設(shè)置，即只有朋友可見；7.6%的同學(xué)設(shè)置為所有人可見；25.2%的同學(xué)認(rèn)為任何人都能通過一定方法看到；6.7%的同學(xué)選擇不知道，說明大多數(shù)的同學(xué)對于自己在社交網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料等有基本的保護(hù)意識，這點還是比較可觀的。在于陌生人交流時：1.7%的同學(xué)在網(wǎng)上與陌生人交流時說的全都是實話，7

15、5.2%的同學(xué)與陌生人交流大多說的是實話，20.5%的同學(xué)說的很少是實話；2.6%的同學(xué)沒有實話；基于學(xué)生生活在學(xué)校這樣一個比較單純的環(huán)境中， 超過七成的同學(xué)與陌生人交流時說的大多是實話，這點是我們需要注意的。（ 2）虛擬財產(chǎn)安全在網(wǎng)絡(luò)支付的安全這一問題上，58.3%的學(xué)生在網(wǎng)上使用錢財（如網(wǎng)銀，支付寶）時會使用基本的保護(hù)措施， 40%的學(xué)生不會使用非常周全的保護(hù)措施，1.7%的學(xué)生不會使用保護(hù)措施，說明學(xué)部學(xué)生的網(wǎng)上財產(chǎn)安全防范意識還是不錯的。在網(wǎng)絡(luò)虛擬財產(chǎn)的安全這一問題上，10.9%的學(xué)生的虛擬財產(chǎn)被盜竊過，89.1%的學(xué)生的虛擬財產(chǎn)沒有被盜竊過。 另外， 根據(jù)差異性檢驗， 不同年級的學(xué)生存在著差異性顯著， 低年 級同學(xué)虛擬財產(chǎn)被盜竊的可能性更高。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全這一問題上， 74.2% 的同學(xué)僅僅安裝一些殺毒軟件， 23.3% 的同學(xué)沒有任何防護(hù)措施，只有2.5% 的同學(xué)精心防護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，因此，應(yīng)加大對學(xué)生的電腦安裝防護(hù)方面的指導(dǎo)，避免同學(xué)的財產(chǎn)或信息損失在網(wǎng)絡(luò)資源的安全這一問題上， 根據(jù)差異性檢驗， 男女在是否上過有安全隱患的網(wǎng)站或下載過不安全的資源上存在顯著性差異， 男性下載危險資源的行為更加普遍。 學(xué)部老師應(yīng)該 加大引導(dǎo)，抵制不安全網(wǎng)站和不安全