合理應(yīng)用多媒體創(chuàng)造理想英語教學(xué)環(huán)境

1、合理應(yīng)用多媒體 創(chuàng)造理想英語教學(xué)環(huán)境 合理應(yīng)用多媒體 創(chuàng)造理想英語教學(xué)環(huán)境 從教學(xué)實際出發(fā)，分析多媒體輔助初中英語教學(xué)的主要方式、多媒體輔助初中英語教學(xué)的作用、應(yīng)用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)應(yīng)遵循的原那么等問題，希望以此增強多媒體教學(xué)的效果。 多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，為初中英語教學(xué)帶來了新的活力。多媒體具有統(tǒng)一像、聲、文、圖的特點，能夠使初中英語教學(xué)課堂變得直觀化與形象化。當(dāng)前，在缺少英語教學(xué)氣氛的情況下，多媒體的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)造了一個理想的英語學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，提升了學(xué)生的英語整體素質(zhì)。 1 初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體的方式 1.1

2、為學(xué)生記憶單詞效勞 多媒體可以使單調(diào)乏味的單詞記憶變得富有趣味性，寓教于樂，進而有助于學(xué)生記憶單詞。 1.2 設(shè)計對話練習(xí) 教師在講解課文的過程中，可應(yīng)用多媒體設(shè)計對話的情境，讓學(xué)生通過直觀的畫面對課文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在選擇對話素材制作多媒體教學(xué)課件時需要注意以下問題： 1素材需要支持師生對話與生生對話； 2在應(yīng)用素材的過程中重視示范和遷移。 總之，教師需要注意素材的梯度性和相關(guān)性。 1.3 實施視聽說的綜合練習(xí) 多媒體可以同時提供聲音、語言和文字等，進而有助于學(xué)生視聽說的綜合練習(xí)。 1.4 訓(xùn)練學(xué)生的限時閱讀 教師可借助多媒體呈現(xiàn)一篇短文，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)進行閱讀，隨后呈現(xiàn)跟這篇

3、短文有關(guān)聯(lián)的一些問題。通過這種方式，能夠檢驗學(xué)生的理解程度。 1.5 實施多種訓(xùn)練 教師可以把不同類型的題目制作成多媒體課件，讓學(xué)生問答。通過這種方式的訓(xùn)練，教師能夠了解學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)情況。 2 初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體的作用 2.1 應(yīng)用多媒體可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。因此，作為一名初中英語教師，需要充分挖掘英語課本當(dāng)中的興趣要素與藝術(shù)魅力，借助多媒體調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體是一種全新的教學(xué)方式，它能夠克服傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式的弊端，使乏味、抽象的英語知識變得可聽、可視和可感知。學(xué)生在多媒體的教學(xué)氣氛當(dāng)中常?？梢元毩⒌剡x擇感興趣的學(xué)

4、習(xí)方式與學(xué)習(xí)素材，絲毫沒有焦慮感。多媒體強烈地沖擊學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，促進教學(xué)的順利進行，充分地表達了學(xué)生的主體性。在這種教學(xué)氣氛當(dāng)中，無論是教師和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間，都能夠進行互動和交流，使學(xué)生變得樂于學(xué)習(xí)。 2.2 應(yīng)用多媒體導(dǎo)入新課，使新課簡潔明了 好的開端是成功的一半，新課導(dǎo)入是非常重要的一局部內(nèi)容。事實證明，新課導(dǎo)入簡潔明了，能夠讓學(xué)生迅速地明白教師的目的。而多媒體在導(dǎo)入新課方面具有很大的優(yōu)勢。比方，在教授學(xué)生Go for it Unit 11 Section A這一局部內(nèi)容的時候，教師可以應(yīng)用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一些圖片以更加有效地為學(xué)生講解go to

5、bed、take a shower、eat breakfast等詞匯。通過多媒體呈現(xiàn)的圖片，學(xué)生會比擬容易地想起相對應(yīng)的詞匯，進而掌握這些詞匯。倘假設(shè)教師僅僅是單純地為學(xué)生講解這些詞匯的讀法與漢語意思，那么就會讓學(xué)生感覺到比擬單調(diào)和枯燥，因而不能夠獲得理想的教學(xué)效果。除此之外，教師在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體能夠快速集中學(xué)生的注意力，進而激起學(xué)生的求知欲望。教師應(yīng)用多媒體導(dǎo)入新課具有容易操作、生動和簡明的特點，因此是非常有效的。 2.3 應(yīng)用多媒體可以突破教材的難點知識和提高教學(xué)效率 事實證明，應(yīng)用多媒體可以突破教材的難點知識。比方，教師在教授學(xué)生語音的時候，應(yīng)用多媒體不但可以集中學(xué)生的注意力，

6、而且可以指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地發(fā)音。學(xué)生可以注意到畫面上聲音與口形的各種變化，只要重復(fù)性地讀與聽，就一定有所提高。有一局部學(xué)生對動畫片比擬感興趣，教師就需要設(shè)計一些動畫，并且要加上對話，以創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，使學(xué)生明白在不同的情境當(dāng)中應(yīng)用不同的語言。這樣不但讓學(xué)生對難點知識加深了印象，而且提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。此外，多媒體還能夠提高教學(xué)效率。教師在應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的時候，教材的呈現(xiàn)方式是多元化與多通道的，多媒體能夠融合文字、動畫、圖像與聲音為一個整體，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，進而實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。 2.4 應(yīng)用多媒體可以提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力 聽、說、讀、寫是初中

7、學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中需要具備的根本技能，這也是初中英語教學(xué)的根本任務(wù)。有關(guān)的心理研究說明，學(xué)生通過視覺更加容易學(xué)習(xí)知識，而多媒體可以滿足學(xué)生的視覺要求。首先，多媒體能夠把初中英語教材當(dāng)中的知識信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤那榫?、可聽的聲音，有效地解決了學(xué)生由于認識水平差而不容易學(xué)習(xí)英語知識信息的問題，可以讓越來越多的學(xué)生參與到教學(xué)活動當(dāng)中，從而改善教學(xué)效果。其次，借助多媒體讓學(xué)生有意識地看英語錄像、聽英語錄音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感和提高學(xué)生的說寫能力。 3 在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體需要堅持的原那么 3.1 主體性的原那么 教師在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體的過程中，需要充分地表達出學(xué)生的主體性與教師的主導(dǎo)性，

8、只有這樣，才可以獲得理想的教學(xué)效果。一方面，教師需要重視學(xué)生的主體性，正確地啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生善于思考問題；另一方面，教師需要充分地表達自己的主導(dǎo)性，不可以由多媒體來主導(dǎo)課堂教學(xué)，要不斷地對學(xué)生進行點撥。 3.2 實用性的原那么 教師需要結(jié)合教學(xué)的實際情況與課堂的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的知識背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)根底，制作出具有較強針對性的多媒體教學(xué)課件。教學(xué)的目標(biāo)不可脫離實際，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況量身定做，不可以生搬硬套，更不能選用一些跟教學(xué)實際沒有關(guān)聯(lián)的材料。 3.3 靈活性的原那么 教師在應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的過程中，隨時都會有想不到的事情發(fā)生。因此，教師需要靈活地應(yīng)對，只有這樣，才可以確保英語課堂教學(xué)的順利進行。尤其是需要重視學(xué)生所反應(yīng)的信息，并且要實時、有效地掌握學(xué)生的狀況，及時調(diào)控教學(xué)的過程，以進一步改善教學(xué)效果。 3.4 選擇性的原那么 教師需要結(jié)合不同的課型應(yīng)用不同的素材與媒體設(shè)施，需要重視應(yīng)用可以獲得最為理想教學(xué)效果的多媒體。比方，上Reading課型，教師可應(yīng)用視頻、聲音、動畫和圖片等媒體素材；而上Grammar的時候，關(guān)鍵在于理解，通常需要文字媒體就可以了。 總之，多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語知識。這有利于開發(fā)學(xué)生的智力和優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)。 參考文獻 【1】王浩.英語