七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)目標(biāo)手冊(cè)參考word

1、初中生物教學(xué)目標(biāo)手冊(cè) 2011年版初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)分別從知識(shí)與能力，過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面對(duì)初中生物教學(xué)做出了要求。通過對(duì)課標(biāo)的理解可將其內(nèi)容分為如下幾類、 1、識(shí)記類、包括概念、規(guī)律、原理等。 2、舉例類、要求能舉出一些例子說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系。 3、識(shí)圖類、能識(shí)別一些重要的生物圖片。 4、人文類、能記住教材中提到的重要人物和事件。 5、資料分析類、能對(duì)教材中所給的材料進(jìn)行分析，并得出相應(yīng)的結(jié)論。 6、實(shí)驗(yàn)、探究類、掌握探究實(shí)驗(yàn)的基本過程，學(xué)會(huì)使用顯微鏡等常用的實(shí)驗(yàn)工具，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，會(huì)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。 7、情感類、了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖

2、國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。8、 知識(shí)應(yīng)用類、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。1 / 12現(xiàn)將七年級(jí)生物下冊(cè)具體教學(xué)目標(biāo)歸納如下：一、識(shí)記類、第一章：人類起源的觀點(diǎn)、四種類人猿的分布、男女生殖系統(tǒng)的組成、青春期的特征。第二章：食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、幾種無(wú)機(jī)鹽和維生素缺乏癥狀和食物

3、來源、消化系統(tǒng)的組成。第三章：呼吸系統(tǒng)的組成及作用、呼吸作用的原理。第四章：血液的組成及功能、血液循環(huán)的途徑、血型及輸血的原則。第五章：泌尿系統(tǒng)的組成及功能。第六章：視覺的形成、神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能、反射弧的結(jié)構(gòu)、內(nèi)分泌及激素名稱及功能。第七章：我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求。二、舉例類第二章：幾種無(wú)機(jī)鹽和維生素缺乏癥狀 、舉例說出什么是合理營(yíng)養(yǎng)。第六章：導(dǎo)致耳聾的各種原因、舉例說出反射包括簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射、人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān).第七章:人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。三、識(shí)圖類第一章：男女生殖示意圖。第二章：人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。第三章：呼吸系統(tǒng)的組成圖。第四章：三種血管關(guān)系示

4、意圖、心臟解剖圖、心臟工作示意圖。第五章：泌尿系統(tǒng)的組成示意圖、腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。第六章：眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能示意圖、耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖、縮手反射示意圖。四、人文類第一章：達(dá)爾文及進(jìn)化論、羅伯特.愛德華茲與試管嬰兒、蘭德斯坦納與ABO血型、默里醫(yī)學(xué)家與腎移植、王應(yīng)睞與結(jié)晶牛胰島素。五、資料分析類區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、男女生身高增長(zhǎng)曲線和睪丸與卵巢發(fā)育趨勢(shì)、31頁(yè)解讀曲線、41頁(yè)資料分析、51頁(yè)資料分析、74頁(yè)資料分析、87頁(yè)資料分析、98頁(yè)資料分析、103頁(yè)資料分析。 六、實(shí)驗(yàn)、探究類測(cè)定某種食物中的能量、饅頭在口腔中的變化、用顯微鏡觀察人血的永久涂片、觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)、膝跳反射、測(cè)定反應(yīng)

5、速度。7、 情感類第一章：認(rèn)同人類起源于森林古猿、確立感恩父母珍愛生命的情感、認(rèn)同應(yīng)健康度過青春期。第二章：認(rèn)同食物中營(yíng)養(yǎng)與人的健康有關(guān)、認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)、關(guān)注食品安全。第三章：認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣的處理是有限的.第四章：體驗(yàn)血液對(duì)生命的重要作用、認(rèn)同無(wú)償獻(xiàn)血制度、關(guān)注泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生、關(guān)注生活中眼耳的衛(wèi)生保健、關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)損傷對(duì)健康的影響、關(guān)注人類活動(dòng)尋生物圈的負(fù)面影響、認(rèn)同每個(gè)公民都有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。八、知識(shí)應(yīng)用類第二章：嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。第七章：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。七年級(jí)生物下冊(cè)第一章教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記類、第一章：人類起源的觀點(diǎn)、四種類人猿的分布、男女生殖系統(tǒng)的組成、

6、青春期的特征。三、識(shí)圖類第一章：男女生殖示意圖。四、人文類第一章：達(dá)爾文及進(jìn)化論、羅伯特.愛德華茲與試管嬰兒五、資料分析類區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、男女生身高增長(zhǎng)曲線和睪丸與卵巢發(fā)育趨勢(shì)、8、 情感類第1章 ：認(rèn)同人類起源于森林古猿、確立感恩父母珍愛生命的情感、認(rèn)同應(yīng)健康度過青春期。七年級(jí)生物下冊(cè)第二章教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記類食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、幾種無(wú)機(jī)鹽和維生素缺乏癥狀和食物來源、消化系統(tǒng)的組成及功能。二、舉例類 幾種無(wú)機(jī)鹽和維生素缺乏癥狀 、舉例說出什么是合理營(yíng)養(yǎng)。三、識(shí)圖類 人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。五、資料分析類 31頁(yè)解讀曲線。 六、實(shí)驗(yàn)、探究類 測(cè)定某種食物中的能量、饅頭在口腔中的變化。七、情感類 認(rèn)同食

7、物中營(yíng)養(yǎng)與人的健康有關(guān)、認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)、關(guān)注食品安全。八、知識(shí)應(yīng)用類 嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。七年級(jí)生物下冊(cè)第四章教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記類、 血液的組成及功能、血液循環(huán)的途徑、血型及輸血的原則。 二、舉例類三種血管關(guān)系示意圖、心臟解剖圖、心臟工作示意圖。四、人文類 蘭德斯坦納與ABO血型 六、實(shí)驗(yàn)、探究類 用顯微鏡觀察人血的永久涂片、觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)。9、 情感類 體驗(yàn)血液對(duì)生命的重要作用、認(rèn)同無(wú)償獻(xiàn)血制度。 七年級(jí)生物下冊(cè)第三章教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記類、 呼吸系統(tǒng)的組成及作用、呼吸作用的原理。三、識(shí)圖類 呼吸系統(tǒng)的組成圖。五、資料分析類 41頁(yè)資料分析。七、情感類認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣

8、的處理是有限的.七年級(jí)生物下冊(cè)第五章教學(xué)目標(biāo) 一、識(shí)記類泌尿系統(tǒng)的組成及功能。五、資料分析類 74頁(yè)資料分析。 三、識(shí)圖類泌尿系統(tǒng)的組成示意圖、腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。七年級(jí)生物下冊(cè)第六章教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記類、視覺的形成、神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能、反射弧的結(jié)構(gòu)、內(nèi)分泌及激素名稱及功能。二、舉例類 眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能示意圖、耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖、縮手反射示意圖。三、識(shí)圖類 眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能示意圖、耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖、縮手反射示意圖。四、資料分析類103頁(yè)資料分析。 六、實(shí)驗(yàn)、探究類膝跳反射、測(cè)定反應(yīng)速度七、情感類 關(guān)注生活中眼耳的衛(wèi)生保健、關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)損傷對(duì)健康的影響。七年級(jí)生物下冊(cè)第七章教學(xué)目標(biāo)一、

9、識(shí)記類、第七章：我國(guó)計(jì)劃生育的具體要求。二、舉例類第七章:人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。 七、情感類關(guān)注人類活動(dòng)尋生物圈的負(fù)面影響、認(rèn)同每個(gè)公民都有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。八、知識(shí)應(yīng)用類第七章：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記理解類、第一單元第一章：生物的基本特征、調(diào)查的要求及生物的分類的。第一單元第二章：生物生存的基本條件、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)的類型第二單元第一章：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。第二單元第二章：分裂和分化的概念、染色體的概念、組織及系統(tǒng)的概念、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次、人體四種基本組織及功能、植物組織及功能第三單元第一章：藻類苔蘚蕨

10、類植物的特征、種子的基本結(jié)構(gòu)。第三單元第二章種子萌發(fā)的條件、根尖的結(jié)構(gòu)、花的基本結(jié)構(gòu)、花與果實(shí)和種子的關(guān)系第三單元第三章：葉片的結(jié)構(gòu)、水分和有機(jī)物的運(yùn)輸途徑。第三單元第四章光合作用與蒸騰作用。第三單元第五章呼吸作用的概念。二、舉例類第一單元第一章：生物的基本特征第一單元第二章：水、溫度、空氣、光是生物生存的基本條件；生物與生物之間有密切的聯(lián)系；生物能夠適應(yīng)和影響環(huán)境保；有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累。第二單元第一章：玻片標(biāo)本的類型。第二單元第二章：?jiǎn)渭?xì)胞生物與人類的關(guān)系第三單元第一章藻類、苔蘚、蕨類植物與人類的關(guān)系；第三單元第五章：光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。三、識(shí)圖類第一單元第二章：生產(chǎn)者

11、、消費(fèi)者、分解者關(guān)系示意圖，食物鏈關(guān)系圖。第二單元第一章：植物細(xì)胞模式圖、動(dòng)物細(xì)胞模式圖、人體四種組織圖、植物基本組織示意圖、草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖、菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖、根尖的結(jié)構(gòu)、桃花的基本結(jié)構(gòu)葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。四、人文類第一單元第二章：馬永順與人工造成林；生物圈2號(hào)；羅伯物.虎克與光學(xué)顯微鏡；施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說；生物學(xué)與文學(xué)；雜交水稻之父親；海爾蒙特。五、資料分析類第一單元第二章：P20生態(tài)系統(tǒng)的組成；P23資料分析；第二單元第一章：P53小羊多莉的身世。六、實(shí)驗(yàn)、探究類第一單元第二章：非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響；第二單元第一章：練習(xí)使用顯微鏡；制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片；觀察人的口腔上細(xì)胞；觀察人體的基本組織；觀察草履蟲；觀察種子的結(jié)構(gòu)；探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件；觀察根毛和根尖的結(jié)；觀察葉片的結(jié)構(gòu)；綠葉在光下制造有機(jī)物；二氧化碳是光合作用的原料；植物的呼吸作用。七、情感類第一單元第二章：認(rèn)同生物與環(huán)境的關(guān)系、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的、樹立保護(hù)生物圈的意識(shí)。第二單元第一章：認(rèn)同顯微鏡的重要性，愛護(hù)顯微鏡。認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一、認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能的相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)第二單元第二章：關(guān)注細(xì)胞研究在防治癌癥方面的價(jià)值、初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。第三單元第