電腦美術(shù)------復(fù)制粘貼真神奇教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電腦美術(shù)一、教材分析與前面包含“對印”“對折”等內(nèi)容的“造型·表現(xiàn)”小單元學(xué)習(xí)內(nèi)容相呼應(yīng)，以最簡單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中的“復(fù)制”功能和表現(xiàn)特點(diǎn)。為了明確課程特點(diǎn)，特別加上了“復(fù)制粘貼真神奇”的副標(biāo)題，并在導(dǎo)語中用同學(xué)們都知道的孫悟空七十二變做比喻“悟空本領(lǐng)大，搖身一變無數(shù)他！電腦可復(fù)制，要啥就能變出啥！”學(xué)生在一年級的時(shí)候已經(jīng)接觸過windows 畫圖軟件，并嘗試了用各種圖形按鈕工具和直線、曲線、刷子、鉛筆、油漆桶等工具作畫。本課指導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)掌握這些知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用電腦“畫圖”中編輯菜單中的“ 復(fù)制”、“粘貼”“旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能來表

2、現(xiàn)美術(shù)作品，體驗(yàn)電腦圖畫的樂趣。為此安排了兩種“方法”。前一個(gè)運(yùn)用的是單一圖形，較適合創(chuàng)作裝飾性的作品；后一個(gè)則是多個(gè)形象的運(yùn)用，繪畫性更強(qiáng)。二、教學(xué)思路采用“感知體驗(yàn)探究實(shí)踐”的教學(xué)策略。即：首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知由多個(gè)相同圖形組合成的電腦美術(shù)作品效果，體驗(yàn)電腦“畫圖”編輯菜單下的復(fù)制、粘貼功能所描繪出的作品效果，鼓勵(lì)學(xué)生探究，用復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)功能進(jìn)行簡單的圖形組合來創(chuàng)作電腦美術(shù)作品，并借助語言表達(dá)自己的想法。三、教學(xué)建議教案一（一）課前準(zhǔn)備1. 學(xué)校電腦教室的硬件檢查，如：學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)是否正常開機(jī)了，鼠標(biāo)是否靈活等。2. 教師機(jī)安裝局域網(wǎng)軟、硬件能監(jiān)控學(xué)生電腦，能向?qū)W生機(jī)集體開啟“

3、畫圖”軟件。3. 準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻資料和電腦美術(shù)作品資料制作課件。（二）課堂學(xué)習(xí)1. 引導(dǎo)階段同學(xué)們，一年級的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了電腦美術(shù)，認(rèn)識了畫圖軟件，你還記得哪些繪圖工具呢？（鉛筆、刷子、噴槍、油漆桶、各種圖形工具：圓形、矩形、多邊形工具等）你最喜歡用哪些工具？你知道這些工具有什么作用嗎？你們用這些工具畫過什么？活動(dòng)一：回顧以前學(xué)習(xí)的知識，有利于學(xué)生能很快的用畫圖工具畫出圖形。2. 體驗(yàn)階段出示一張電腦畫：（花朵）創(chuàng)造情境：花園里，有一朵美麗可愛的小花兒，可是這朵花兒太孤單了，誰有辦法給他找個(gè)好朋友呢？（請生說想法）還有沒有更簡單的方法呢？活動(dòng)二：學(xué)習(xí)電腦“畫圖”編輯菜單中的“復(fù)制”、“粘貼

4、”等功能。畫圖菜單介紹在畫圖軟件除了界面的左側(cè)列有十六個(gè)功能按鈕外, 還有一排菜單，里面藏著很多的魔法。   教師演示：學(xué)生感知電腦畫圖編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”等功能快捷鍵方便的作畫形式。3. 探究階段：活動(dòng)三：探究本課教材中用復(fù)制、粘貼圖形方法創(chuàng)作電腦美術(shù)作品的過程。欣賞作品熊貓，分析其創(chuàng)作方法：用各種工具畫出自己需要的形象；利用 “復(fù)制”和“粘貼”功能進(jìn)行復(fù)制；注意根據(jù)畫面需要安排好位置；在粘貼過程中可以改變形象大小。欣賞作品郊游，分析其創(chuàng)作方法：用筆刷工具畫出主人翁；用筆刷工具畫一棵樹；用全選工具選中樹，然后進(jìn)行復(fù)制，可以根據(jù)需要安排大??；根據(jù)需要變化樹的顏色和背景顏色?；顒?dòng)四：欣賞學(xué)生作品，說說他們是怎樣完成作品的。師小結(jié)：作品內(nèi)容是可以能用幾何形表現(xiàn)的人物、動(dòng)物、植物等，感受生活的美好。活動(dòng)五：學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。提示學(xué)生遇到困難能先自己想辦法，也可以通過同伴互助的方法解決困難，老師巡視給需要幫助的學(xué)生以建議。4. 展示與講評階段自評：向同伴說說你是用什么方法復(fù)制出多個(gè)相同圖形的組合的。你還發(fā)現(xiàn)電腦的復(fù)制功能可以幫助我們做什么?；ピu：欣賞同伴的作品，說說你的看法。師評：隨機(jī)抽查作品，進(jìn)行點(diǎn)評，從作品的構(gòu)圖，表現(xiàn)方法的應(yīng)用、使用電腦繪畫的