《調查我們身邊的環(huán)境〉研究性學習成果報告

1、調查我們身邊的環(huán)境研究性學習成果報 告岳陽樓區(qū)站前小學五年級91班指導老師：付勝波主體報告 一、研究背景我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。但隨著科技的飛速發(fā)展，人類的不斷進步，人們的生活水平不斷得到提高。與此同時，人類賴以生存的地球卻悄悄地背上了沉重的包袱。工廠排放的污水、污氣，人類產(chǎn)生的各類垃圾等已經(jīng)成了我們生活中的定時炸彈，嚴重威脅著我們的生存環(huán)境。岳陽是一座美麗的城市。但是美麗中隱藏著一種“奇特的色彩”。因為個別市民不良的生活習慣，給美麗的岳陽添上了不和諧的“污點”。為了能讓我們的家園變得更美麗，學校多次開展“

2、小手牽大手，共建美好家園”的活動，讓我們能夠充分地認識到保護環(huán)境的重要性，感受污染物、垃圾等給我們生活帶來的諸多危害，宣傳環(huán)境保護的思想，提高保護環(huán)境的意識，還學校與周邊一片清潔衛(wèi)生的土壤。在活動的感召下，在老師的指導下，我們五年級班的同學圍繞著自己的學習與居住環(huán)境，開展了這次環(huán)保實踐調查活動。二、研究目標.學會調查采訪、記錄整理資料，養(yǎng)成活動要有計劃地進行，各組在不同的地點展開調查的習慣。.在活動中學會懂得尊重他人，知道如何與別人交流、合作；在調查中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)探究能力和合作意識。.通過調查，知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識，并把保護環(huán)境的思想向家長、社會宣傳，共同保護環(huán)境。三

3、、研究方法1.問卷調查。針對學校與社區(qū)的具體情況，我們設計了針對學生、市民的調查問卷，并對他們進行了隨機抽樣調查。      2.實地采訪。對環(huán)衛(wèi)工作人員、社區(qū)居民和學校老師、學生分別進行實地采訪。      3.資料收集。上網(wǎng)搜索和到圖書館了解有關環(huán)境遭受污染的原因，污染物的分類及治理環(huán)境的措施等。四、研究步驟（一）準備階段：制定活動計劃活動時間：2013年9月（周）活動地點：教室活動目標：自主發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題?；顒觾热荩?.在教師指導下，學生自主確定活動主題，活動方案、活動方

4、式及活動時間。2.成立活動小組。民主推薦小組長，小組長根據(jù)學生的喜好要求選擇人組成小組，并確定組名，口號、組員分工。.分組制訂活動計劃。（二）實施階段：開展實踐活動活動時間：2013年10月12月上旬（周）活動地點：如：居住小區(qū)、學校教室、操場、街道、農(nóng)貿市場、建材市場、自己家里、垃圾處理站等多處地方。活動目標：.走進社會，自主體驗。. 培養(yǎng)小組合作意識，增強社會實踐能力。活動內容：1.學生自主確定本階段活動目標。2.分組搜集相關資料，設計調查問卷。3.走進社會，調查了解學?；蚣熬幼〉馗浇沫h(huán)境情況，統(tǒng)計整理環(huán)境污染的主要源頭，環(huán)境污染的危害等。4.走進垃圾處理站或采訪專業(yè)人士或上網(wǎng)查閱資料，

5、了解環(huán)境的治理或垃圾的處理等知識。5.以活動小組為單位，合作整理收集到的資料；以班級為單位，各組交流收集的信息。（三）總結階段：匯報交流、成果展示 活動時間：2013年12月中下旬（周）活動地點：教室活動目標：培養(yǎng)實踐操作能力，增強自信心。活動內容：1.撰寫調查報告。2.成果的展示：活動圖片展、活動手抄報展等。3.寫出自己在學習開展活動時的心得體會。4.分組匯報自己整理后的活動成果。（四）拓展階段：宣傳環(huán)?；顒訒r間：2014年1月（周）活動地點：學校、街道、居民小區(qū)等?；顒幽繕耍褐辣Ｗo環(huán)境的重要性，激發(fā)環(huán)保意識。最后，提供一個參與社會，實踐社會的機會。活動內容：治理環(huán)境，我們一起來行動。行動

6、計劃： .向學校大隊委提建議，希望能組織全校同學針對保護環(huán)境開展手抄報比賽，以提高大家的環(huán)保認識。 .寫倡議書，到附近街道、菜市場、居住小區(qū)發(fā)放，并告訴大家環(huán)境污染的危害。.向菜市場領導提建議，加強菜市場的衛(wèi)生管理，提高商戶的衛(wèi)生意識，垃圾要入箱，隨時清掃攤位前的垃圾。.給居委會提建議，希望垃圾能分類處理，把可再利用的垃圾，進行回收，減少垃圾數(shù)量。.各小組還準備到自己調查的地點，開展一次清掃活動。從自己出發(fā)，提高大家的環(huán)保意識。五、研究結果與分析.身邊環(huán)境的現(xiàn)狀。幾年前，以學校為中心的周邊，正處繁華的城市中心，有四通八達的交通樞紐，有喧囂不寧的車輛，有川流不息的人群，有亂擺亂放，大聲吆喝的農(nóng)貿

7、市場，有機器隆隆、不停生產(chǎn)與火爆銷售的建材市場，有火車站，有大型批發(fā)市場。灰塵、噪音、小廣告、各類垃圾充斥著整個城市中央，雨過天晴，便會有霧霾籠罩在城市的上空。雖然有環(huán)衛(wèi)工人起早貪黑，及時對周邊環(huán)境進行打掃，但由于人們亂扔亂丟的現(xiàn)象已成習慣，剛剛打掃潔凈的街道、社區(qū)、市場的環(huán)境又被隨意的行為破壞了。近幾年來，隨著我市進行國家衛(wèi)生城市的申報、創(chuàng)建，政府部門加大了對城市環(huán)境的整治力度，圍繞五創(chuàng)提質全面行動，并成立了環(huán)保志愿者協(xié)會，志愿者們到處勸導不良行為、宣傳環(huán)保思想，樂此不疲。市民的素質逐漸在提高，周邊環(huán)境也一改臟、亂、差的現(xiàn)象。.分析與總結首先通過同學們的上網(wǎng)搜索、圖書館查閱資料等途徑，同學們

8、已基本能認識到了環(huán)境污染的主要來源、現(xiàn)狀、分類、危害等。下表就是同學們對收集的相關資料進行整理匯總的結果。環(huán)境污染情況分析表分類現(xiàn)狀來源危害大氣污染我國城市空氣質量仍處在較重的污染水平，北方城市重于南方城市。二氧化硫年均值濃度在3248微克/米3范圍之間，全國年均值為66微克/米3。以煤炭、生物能、石油產(chǎn)品為主的能源消耗是大氣中顆粒物的主要來源。對人體健康、生態(tài)系統(tǒng)、建筑物等都有損害。如慢性障礙性呼吸道疾病，包括肺氣腫和慢性氣管炎，是最主要的致死原因。水污染我國七大水系、湖泊、水庫、部分地區(qū)地下水受到不同程度的污染，湖泊水庫突出的環(huán)境問題是嚴重富營養(yǎng)化和耗氧有機物增加。主要是工業(yè)廢水，其次是城

9、市活污水，再者是農(nóng)業(yè)廢水。水污染危害人體健康、漁業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（通過被污染的灌溉水），也增加了清潔水供應的支出。水污染還會對生態(tài)系統(tǒng)造成危害水體富營氧化以及動植物物種的損失。 一些疾病與人體接觸水污染有關，包括腹瀉、血吸蟲、沙眼及線蟲病等。固體廢棄物污染 全國工業(yè)固體廢棄物產(chǎn)生量為10.6億噸，其中企業(yè)固體廢棄物產(chǎn)生量4.O億噸，占總產(chǎn)生量的37.7，危險廢物產(chǎn)生量1077萬噸，約占1.0。近年來，塑料包裝物用量迅速增加，“白色污染”問題突出。工業(yè)固體廢棄物。廢舊物資。城市生活垃圾。侵占大量土地，對農(nóng)田破壞嚴重。嚴重污染空氣。嚴重污染水體。垃圾爆炸事故不斷發(fā)生。噪聲污染 我國多數(shù)城市噪聲處于中等

10、污染水平，其中，生活噪聲影響范圍大并呈擴大趨勢。交通噪聲對環(huán)境沖擊最強。在影響城市環(huán)境噪聲的主要來源中，工業(yè)噪聲影響范圍為8.3；施工噪聲影響范圍在5左右；交通噪聲影響范圍大約占城市的13，因其聲級較高，影響范圍較大，對聲環(huán)境干擾最大；社會生活噪聲影響范圍逐年增加，是影響城市聲環(huán)境最廣泛的噪聲來源，其影響范圍已達城市范圍的47左右。噪聲使人煩惱、精神不易集中，影響工作效率，妨礙休息和睡眠等。噪聲引起耳聾。在強噪聲下暴露一段時間后，會引起一定的聽覺疲勞，聽力變遲鈍，經(jīng)休息后可以恢復。在強噪聲的影響下可能誘發(fā)一些疾病。從上表中可以看出，同學們對環(huán)境問題了解得比較透徹，其危害之大，迫使我們一定要增強

11、環(huán)境意識，以實際行動加入到各項保護環(huán)境的活動之中，自覺培養(yǎng)保護環(huán)境的道德風尚。其次，在開展問卷調查活動中，各組同學對學校學生，老師，社區(qū)市民等共發(fā)放調查表100份，回收有效調查問卷86份。這些數(shù)據(jù)比較真實、客觀，具有一定的代表性，對我們了解小學生與市民的環(huán)保意識有一定的參考價值。小學生環(huán)保意識調查表調查項目選項選擇比例1.您認為保護環(huán)境重要嗎？ 很重要（ 82% ） 不重要（ 16% ）不知道（ 2% ）2.您認為目前我們周圍最嚴重的環(huán)境問題是什么污染？ 大氣（ 15%） 水（22% ） 噪聲（ 31% ） 垃圾（ 42%） 其他（ 0 ）3.您經(jīng)常通過電視、廣播、報紙等媒體關心環(huán)保問題嗎？經(jīng)

12、常 （ 21% ） 偶爾，順便（ 69% ） 從不關心（ 10% ）.您是如何處理垃圾的？將垃圾扔進垃圾桶（68%） 亂扔（27%） 其他（5%） 5.對于亂扔垃圾的人您會怎么樣？上前阻止（45%） 將垃圾拾起來扔進垃圾桶（21%）不理睬（34%）6.“提倡環(huán)保意識”對人們有好處嗎？ 有（88%） 沒有（2%） 不知道（10%） .地上有垃圾，您是否有將其撿起并扔進垃圾桶的習慣？有 （56%）      沒有 （29%）      看心情（15%）8.老師在教育教學中對學生進

13、行環(huán)保意識的培養(yǎng)了嗎？進行了（89%）      沒涉及 （4%）      提到一點（7%）9.了解環(huán)境狀況的途徑有哪些？報紙（5%）     廣播 （2%）       朋友介紹（9%） 電視（18%）      課堂教育（66%） 10.您認為校園里可以做到的環(huán)保行為有那些？不隨地吐痰（35%） 不亂扔

14、亂丟（57%） 不知道（8%）從學生開展的問卷調查分析，不難看出，大部分學生環(huán)境意識比較強烈，都能夠認識到環(huán)保的重要性。但是在環(huán)保行為習慣上，還缺少自覺性與主動性。學校、家庭、社會都應該清楚地認識到這個問題，共同教育，督促增強學生的環(huán)保意識與環(huán)保行為。岳陽市民環(huán)保意識調查表調查項目選項選擇比例1.世界環(huán)境保護日時每年的哪一天？4月1日( 32% ) 6月5日( 43%) 5月6日( 35% )2.你認為我市環(huán)境狀況怎么樣？不太嚴重( 45% ) 比較嚴重( 37% ) 非常嚴重( 18% )3.你認為在環(huán)保工作中起重要作用的是誰？每一個人( 25% ) B.環(huán)保人員( 18% ) C.政府(

15、57% )4.若您的手中有垃圾附近卻沒有垃圾桶，您會怎么做？主動找垃圾桶( 14% ) 拿著，知道看到垃圾桶( 23% ) 隨手扔掉( 63% ). 您覺得城市的環(huán)境哪方面必須盡快解決?綠化( 38% ) 噪聲( 22% ) 水污染( 28% ) 樓層美化(12% ).您是否對環(huán)境的污染與破壞感到反感？是，感覺強烈( 91% ) 感覺一般( 5% ) 不關我事( 4% ).您是否參加過環(huán)保組織？有，參加過多次( 1% ) 偶爾參加( 13% ) 從沒參加過( 86 % ).您認為各種疾病與環(huán)境有關嗎？有很大的關系( 92% ) 有一定的關系( 8% ) 沒關系( 0 ).你認為，什么環(huán)境推行環(huán)

16、保教育最有效？學校中( 58% ) 社區(qū)中( 22% ) 媒體( 20% ) 其他( 0 ).最后，您對岳陽市環(huán)保工作談談您的建議或意見：從學生開展的市民環(huán)保意識問卷調查中，我們發(fā)現(xiàn)市民整體的環(huán)保意識要差一些。畢竟市民由于工作生活的環(huán)境各異，素質參差不齊，對環(huán)境問題的認識必然有所不同，個人的行為舉止也難免有所出人意料。但他們都有一個共同的心愿就是希望身邊生活的環(huán)境越來越好。再次，學生還進行了廣泛而又深入的采訪。從各組同學收集的數(shù)據(jù)來看，學生共采訪了環(huán)衛(wèi)工人人，教師人，社區(qū)居民人，街道市民人，各大市場市民人。周邊市民環(huán)境問題采訪表采訪項目很滿意較滿意不太滿意很不滿意不回答.周邊環(huán)境是否滿意24%

17、31%27%15%3%.政府整治環(huán)境的力度是否滿意39%24%18%11%8%3.市民的環(huán)保意識是否滿意22%37%28%12%1%4.環(huán)衛(wèi)工人的工作態(tài)度是否滿意74%21%3%02%5.環(huán)保志愿者的工作態(tài)度是否滿意53%27%11%5%4%6.社會宣傳環(huán)保教育的力度是否滿意36%37%12%10%5%通過這次同學們的采訪活動，可以看出，市民對周邊的環(huán)境、市民的環(huán)保意識是不太滿意的，但對環(huán)衛(wèi)工人、環(huán)保志愿者積極工作的態(tài)度是認可的，希望有關部門多加強環(huán)保教育的宣傳力度，對隨意制造環(huán)境污染的行為要加大整治的力度，還社會一個和諧美麗的環(huán)境。最后，同學們對學校，居住小區(qū)，農(nóng)貿市場，建材市場環(huán)境的整體現(xiàn)

18、象進行調查分析，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生環(huán)境最好的是學校，其次是居住小區(qū)，最次是建材市場，最差的是農(nóng)貿市場。可見，學生有良好的環(huán)保行為，而市民的環(huán)保行為相對要差一些，相關部門要加大市容市貌的監(jiān)督懲罰力度，共同維護社區(qū)良好的環(huán)境。六、研究結論與建議（一）我們的結論：環(huán)境污染的源頭多，危害大。學生的環(huán)保意識比市民的要強。市民對周邊的環(huán)境不太滿意，其中農(nóng)貿市場的環(huán)境衛(wèi)生最差。環(huán)保不是某一個人的事，也不是環(huán)保部門的事，更不是社會的事，它是我們所有人的事。因此，我們作為一個社會小公民，應從小做起，從自身做起，把環(huán)保做好、做深，自覺營造優(yōu)美和諧的環(huán)境。（二）同學們對學校和社會提出了如下建議 ： .有關

19、部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、媒體宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強市民的環(huán)保意識。   .加大對隨意亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等破壞環(huán)境行為的懲罰力度。  .提倡市民盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。  .市民要通過各種渠道，時刻提醒自己和身邊的人要保護環(huán)境，多給政府相關部門提意見和建議，理解和參與環(huán)境保護。 .社會、學校都應該積極宣傳環(huán)保知識，開展相關活動改變市民的觀念，促進學生意識的加強，真正做到全民參與環(huán)境保護。體驗與反思通過這次社會實踐活動，學生不但知道了環(huán)境污染的危害，自身的能力也

20、有了很大的提高，如膽子變得越來越大了，小嘴越來越會說了，解決問題的能力也越來越強了。對“環(huán)?！钡恼J識提高了，小組自主學習、合作探究的能力增強了，與老師、家長、社會人士的溝通更加融洽了。（一）學生的體驗與感悟：1.我很喜歡參加這樣的活動，記得第一次，老師要我們向學校附近街道上行走的市民發(fā)放問卷調查表，開始心里別提有多緊張，看到來來往往的陌生人，幾次想上前又退回來了。看到小組的同伴們一個個都完成了任務，我也只好硬著頭皮，提著膽子豁出去了，但在與市民的親切交流中，我發(fā)現(xiàn)只要他們有時間，他們還是很熱情，也很樂意接受我們的調查的。后來，老師又組織我們進行采訪活動，雖然遇到了被拒之門外的滋味，但我發(fā)現(xiàn)我的

21、膽量大了很多，也比平常愛與人交流了。通過這次活動，鍛煉了自己的膽量，也增強了我們的環(huán)保意識。2. 這是一次難忘的經(jīng)歷。老師要我們小組去建材市場采訪，采訪前，我們個個興致勃勃，分好工前去?？僧斘覀儾稍L時，那些人都以“很忙，沒時間”為由拒絕了我們，我們很是掃興，難過得都想打退堂鼓。小組長還是信心十足，堅持要再去采訪，經(jīng)過大家總結經(jīng)驗教訓后，我們來到了一家加工鋁材的店面，店老板是一位看上去四十多歲和藹可親的人，正好閑在那里看書。我們先進行了自我介紹，說明來意后，這位老板很是熱情，親切地接待了我們。就這樣，我們很順利地進行了這一次采訪，心里別提有多高興。通過這次采訪，鍛煉了我們的交際能力和膽量，同時讓

22、我們意識到堅持就一定會取得成功。3.我是第十組的小組長，這次活動我最大的收獲不僅僅是學到了環(huán)保的知識，增強了環(huán)保的意識，更主要的是讓我明白了集體的榮譽有多重要，集體的智慧有多大。這次活動也讓我與組員之間的關系更融恰了。這次活動最大的困難就是活動開展過程中對組員的管理，一開始有幾個組員不服從安排，還喜歡講話，這讓我很頭痛。我先是嚇唬他們，再不聽話就把他們踢出這一組，可他們根本就不吃這一套，只好跟他們好好講道理，沒想到居然產(chǎn)生了效果，原來老師的這一招果然有用，我很是開心。4. 每一次的活動，我們都是以小組進行的合作學習，在活動的開展過程中，我們彼此配合，互相取長補短，每位同學的潛能都得到開發(fā)。雖然

23、活動的過程中有點累，但在成果匯報與展示時，我們談體驗、談感受，展示得意的作品，那成功的感覺真的很好?。ǘ┘议L感言：班級開展了調查我們身邊的環(huán)境主題活動，布置了相關任務。孩子一接到任務，幾乎是歡呼雀躍。放學回來后就開始查找資料，通過網(wǎng)絡、書籍，詢問我們等多種渠道了解相關知識。隨后就開始計劃去菜市場，做進一步了解。位于火車站后面的岳城菜市場，是我們生活區(qū)附近最大的農(nóng)貿市場，各種蔬菜類、肉類、魚類、水果類、干貨類應有盡有。一陣微風吹來，夾雜著各種刺鼻的氣味彌漫開來，置身于此，須立即捂住鼻子，摒住呼吸。為了配合學校的工作，這個周末我陪著孩子一起來到了這里。孩子一邊掏出本子，記錄著人們隨意丟棄的果皮爛葉，一邊拿出相機，抓拍一片片臟亂的場景。印象最深刻的是孩子采訪市場管理部的工作人員，看著她面紅耳赤，結結巴巴地與工作人員進行交流，那膽怯的神態(tài)讓我著實為他捏了一把汗。采訪成功了，孩子深深地舒了一口氣，頓時臉上蕩漾著甜蜜的微笑。這次實踐活動，我感受到了孩子成功的喜悅，和她一起分享了快樂。這一切，都要感謝這次班級開展的調查采訪活動