奇妙的圓.說(shuō)課稿doc

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持奇妙的圓說(shuō)課稿 車(chē)麗莉 高臺(tái)縣第一幼兒園 教材分析：本課選用生活常見(jiàn)的“圓”作為切入點(diǎn)，利用各種大小、顏色 不同的圓作為材料，制作出一個(gè)圓、兩個(gè)圓等相關(guān)的物體。通過(guò)欣賞，使幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受到自己動(dòng)手的快樂(lè)，激發(fā) 幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中。本課教學(xué)內(nèi)容的 安排上注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)由圓組成的各種物體。 從而根據(jù)自己的意愿 大膽表現(xiàn)自己， 充分的發(fā)揮自己的想象力， 讓幼兒感受到勞動(dòng)與生活 的聯(lián)系。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活，在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體， 使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。 教學(xué)任務(wù)

2、的安排 因此具有一定的規(guī)則性和自主性。教學(xué)理念：一、以勞動(dòng)教育為核心，注重動(dòng)手培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)實(shí)踐能力。 在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，是一種造型新穎，活潑，簡(jiǎn)便的 手工勞動(dòng)制作形式。在用紙制作形象中，充滿(mǎn)了情趣和創(chuàng)造。數(shù)張各 色大小的卡紙，一瓶膠水，一盒彩筆 ，運(yùn)用畫(huà)、折、粘等幾種技法 即可制成拖鞋的造型。這對(duì)于幼兒記憶力，觀察力，想象力的培養(yǎng)， 對(duì)于手的肌肉協(xié)調(diào)力、靈活性的培養(yǎng)，實(shí)際勞動(dòng)能力的提高及耐心， 細(xì)致良好習(xí)慣的養(yǎng)成，乃至整個(gè)創(chuàng)造才能的開(kāi)發(fā)都具有重要的意義。二、以自主探究為重點(diǎn) ,創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)幼兒的情感和想象力。本節(jié)課通過(guò)多媒體演示有圓變成的各種物體引入課題， 利用欣賞 感知引發(fā)學(xué)習(xí)

3、興趣。 增強(qiáng)幼兒渴求新知的愿望， 領(lǐng)會(huì)掌握制作的方法、 步驟，并進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐中鼓勵(lì)幼兒大膽制作，敢于創(chuàng)新。當(dāng)幼兒把完成的作品拿到講臺(tái)前， 教師引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與 進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并給予積極的肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使幼兒獲得成功 的愉悅。教學(xué)目標(biāo)：1、了解圓的物體是哪些， 能選用不同的圓制作出各種圓形的圖 案。2、在活動(dòng)中讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng) 造能力。3、讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，充分的發(fā)揮自己的想象力。4、激發(fā)美化生活的愿望，使幼兒體會(huì)到動(dòng)手活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：由圓變成各種物體的制作方法及要求。 教學(xué)難點(diǎn)：能用手繪及粘貼的手法裝飾物體。教具準(zhǔn)備：課件 圖片學(xué)具準(zhǔn)備

4、：各色大小的圓形卡紙 一張白紙 雙面膠和膠 水教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：1、引起興趣教師：老師先問(wèn)問(wèn)小朋友什么是圓圓的東西？如：圓圓 的皮球，圓圓的鏡子，圓圓的餅干，那下面我們就變圓的魔 術(shù)！）教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？讓老師變給我們小朋友看 好嗎？2、這節(jié)課我們就一起表演變圓的魔術(shù)（設(shè)計(jì)意圖：幼兒的思維以形象思維為主， 通過(guò)讓幼兒看 看、想想、畫(huà)畫(huà)，可以激發(fā)孩子的想象力，使幼兒在添畫(huà)過(guò) 程中知道圓能變成各種有趣的東西， 從而調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。 ） 二、欣賞與感知導(dǎo)語(yǔ)： 教師：小朋友你們知道老師是怎么把紅色的圓變 成蘋(píng)果的呀？（在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了） 你們會(huì)變

5、嗎？1、教師：小朋友你們會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓嗎 小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什 么呢？請(qǐng)幼兒自由討論。老師引導(dǎo)最后得出（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變 成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）（設(shè)計(jì)意圖；學(xué)貴有疑。 “小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)” ，本環(huán)節(jié) 開(kāi)始設(shè)下疑問(wèn)， 激發(fā)了幼兒探究的動(dòng)機(jī)， 進(jìn)而在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的 探究、思考。最后問(wèn)題的解決使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。 ）三、合作探究1、小組合作討論：小雞怎樣制作，你認(rèn)為先做什么，再做什 么？2、幼兒匯報(bào)交流3、教師小結(jié)方法（1）膠水粘合 （ 2）用筆裝飾3、教師小結(jié)方法 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒從小組合作的方式探究小雞是怎

6、樣做出來(lái)的， 教師真正把幼兒擺到了主體地位， 把自身角色定位于幼 兒的合作者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者，擯棄了將方法結(jié)論灌輸給幼兒的做法， 考慮到了幼兒主動(dòng)發(fā)展的需要，讓幼兒自己合作、探究、感悟，力求 通過(guò)自己的努力去獲取知識(shí)， 掌握技能， 使幼兒很有興趣的投入到學(xué) 習(xí)中。）四、自主學(xué)習(xí)：1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圓變小雞的方法。 現(xiàn)在請(qǐng)大家動(dòng)手用自己手 中的各種圓來(lái)制作不同的物體，看看哪一位小朋友做的最好看。2、提出操作要求 注意勞動(dòng)安全 講究室內(nèi)衛(wèi)生3、幼兒動(dòng)手制作。（播放輕音樂(lè)）五、展示評(píng)價(jià)1、自主展示覺(jué)得自己的小朋友把你做的作品拿到講臺(tái)上來(lái)， 給大家介紹一 下！2互相評(píng)價(jià) （設(shè)計(jì)意圖：展示

7、自己的勞動(dòng)成果并得到別人的贊許，這是兒童 的心理需要，教師給以客觀公正的評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，提出不足及努力 方向，符合兒童的心理特點(diǎn)， 同時(shí)讓幼兒感受到通過(guò)自己的勞動(dòng)體驗(yàn) 到成功的喜悅。六、總結(jié) 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了變圓的魔術(shù)，老師希望小朋友給爸爸， 媽媽表演一下好嗎？下面我們大家一起來(lái)朗誦一首兒歌， 結(jié)束我們今 天的勞動(dòng)課。教學(xué)反思：我覺(jué)得這堂課上的還是很有新意的， 具體說(shuō)，這堂課有以下 幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一點(diǎn)是題材新穎，選用生活中常見(jiàn)的圓，利用各種顏色 大小的圓， 這使生活與勞動(dòng)緊緊的聯(lián)在一起， 從中可以深深地挖掘出 許多藝術(shù)內(nèi)涵，可以以小見(jiàn)大。第二點(diǎn)，教學(xué)構(gòu)思完整連貫， 美術(shù) 活動(dòng)“奇妙的圓” 是幼兒非常喜歡的一節(jié)活動(dòng)課。 而且活 動(dòng)正符合了孩子們大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供 充分操作的機(jī)會(huì)，幼兒通過(guò)手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)，用腦去 想象、理解、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞 臺(tái)。 第三點(diǎn)，多媒體電腦教學(xué)的合理應(yīng)用及勞動(dòng)教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的 有機(jī)整合，有視覺(jué)沖擊力。第四點(diǎn)，課前準(zhǔn)備過(guò)程做得比較充分，課 件的制作， 材料的積累與制作教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等等都是課前準(zhǔn)備， 這 一準(zhǔn)備過(guò)程做得比較充分。第五點(diǎn)，教師以啟發(fā)性教學(xué)為主，幼兒的 主導(dǎo)性與教學(xué)的輔助性結(jié)合得很好， 在教學(xué)中所設(shè)立的一系列問(wèn)題都 是為了啟發(fā)幼兒的觀察力與思維能