新冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit4LiMingComesHomeLesson20LookingatPhotos》教案_16

1、冀教版 （三年級(jí)起始）六年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Li Ming Comes HomeLesson 20 Looking at Photos 教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們已掌握一定量的英語(yǔ)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)，在此基礎(chǔ)上，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教材分析本課是義務(wù)教育教科書(shū)冀教版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起）六年級(jí)下第四單元第 20課的一節(jié)新授課，本課講述了李明和詹妮討論照片的過(guò)程，出現(xiàn)了動(dòng)詞的過(guò)去式。在復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生更能靈活地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)下列單詞： find- found; get- got學(xué)生能認(rèn)讀、理解和運(yùn)用下列

2、句子：Do you remember?情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)對(duì)本課動(dòng)詞過(guò)去式的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知規(guī)律并樂(lè)于去積極地嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的能力。文化意識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,珍惜朋友的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能夠正確和靈活地運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。四、教學(xué)準(zhǔn)備PP1照片，單詞卡片五、教學(xué)過(guò)程Step 1 Greeting and review1.利用看我老孫把你打回原形的PPT,出示動(dòng)詞過(guò)去式，讓學(xué)生說(shuō)出原形.激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。Step 2 Preparation1 . Lead - in:T: What are these ?Ss: PhotosT

3、: Let's look at photos.（ 引出標(biāo)題）2 .New conceptPart 1 Do you remember?T ： Let s get to work . （引出get got）Ss: Yes.T: Show the word card教授e,o 的發(fā)音 用拼讀的方法學(xué)習(xí)get -gotT: Show the students photo 1. Ask what it is .S: It is a box .T: What are these ?Ss: BooksT: What is Li Ming doing ?Ss: He is putting the b

4、ooks in the boxT: Why ?S: He is getting ready to go home next week.（ 討論課本上第一張圖片 ）T: Show the students photo 2 .Look! Li Ming found some photos.（引出find-found） 然后教授 i ,ou 的發(fā)音,用拼讀的方法學(xué)習(xí)find-foundT: How many photos did Li Ming find ?Ss: He found three photos .（ 創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí) find found ）T: Do you want to have a

5、 look at these photos ?Ss: YesT: Do you remember.?（反復(fù)運(yùn)用Do you remember/個(gè)句子對(duì)每張照片提問(wèn)，既操練了句型，學(xué)生在回答的過(guò)程中，又檢驗(yàn)了學(xué)生否能正確地運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。另外學(xué)生在問(wèn)答過(guò)程中對(duì)課文中的三張照片有了初步理解。 ）3 Listen and read the text.（ 初步感知文本信息 , 了解本課大意。 ）4 Listen and read the text again（ 通過(guò)播放錄音， 幫學(xué)生進(jìn)一步梳理本課的知識(shí)脈絡(luò)。 通過(guò)跟讀錄音， 幫助學(xué)生糾正讀音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。 ）5 Boys-Li Ming ,

6、 Girls Jenny ,read the text.Part 2. Let's sing.T: Li Ming will fly to China. Jenny will miss him. They sing a song. ListenSs: ListenThen listen again and sing after it .（學(xué)唱歌曲， 使學(xué)生放松一下， 利于教學(xué)的下一步進(jìn)行。 并使學(xué)生明白要珍惜與朋友在一起的日子。 ）Part3. Let's do it! Pair work. Talk about the photos. Then write.通過(guò)師生對(duì)話示范，

7、到生生對(duì)話，操練本課所學(xué)的知識(shí)，練習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式描述照片。每練習(xí)一幅圖讓一個(gè)學(xué)生把句子寫(xiě)到黑板上，單詞不對(duì)的，及時(shí)糾錯(cuò)，從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法。Part 4 Share timeGroup work. Make a dialogue.T: Take out your photos. Talk about them.T: -What did you do ? S:-T: Where were you?S:-T: When ?S:-T: How did you feel? S:-Students show their dialogues.（ 利用 星形思維導(dǎo)圖， 學(xué)生拿自己生活中的照片來(lái)交流，引入情景，為學(xué)生提供廣闊的交際空間。，更易于、樂(lè)于表達(dá)自己。讓學(xué)生充分操練和使用語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言生活化。 ）Step 5 HomeworkHomework: Talk