勇于擔(dān)當(dāng)謀發(fā)展改革創(chuàng)新譜華章

1、勇于擔(dān)當(dāng)謀發(fā)展 改革創(chuàng)新譜華章漢中市寧強(qiáng)縣鐵鎖關(guān)中學(xué)發(fā)展側(cè)記一所農(nóng)村教育傳統(tǒng)名校，55年建校史，十余任校長，上百位名師，數(shù)以萬計(jì)精英學(xué)子從這里走出，學(xué)校以“自強(qiáng)不息、臻于至善”的精神開拓發(fā)展，贏得了數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)“獎牌”和無數(shù)社會良好“口碑”，締造了全縣獨(dú)一無二的鐵鎖教育品牌現(xiàn)象；一所農(nóng)村全寄宿制初級中學(xué)，聚焦了縣內(nèi)外教育界關(guān)注的目光，連續(xù)十一年榮獲市縣“實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量先進(jìn)單位”，成就了全市唯一的 “全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”農(nóng)村典范；一所寧強(qiáng)教育窗口學(xué)校，各級各界“凡迎驗(yàn)必選、凡督導(dǎo)必到、凡參觀必薦”的“放心”學(xué)校，以精細(xì)的管理和優(yōu)異的質(zhì)量造就了縣城學(xué)生向農(nóng)村“倒流”的獨(dú)特景觀，榮幸

2、地列為鐵鎖關(guān)鎮(zhèn)黨建、城建、教育“三面旗幟”之一。翻開鐵鎖關(guān)中學(xué)的發(fā)展史冊，一串串響亮的名字，一個(gè)個(gè)閃耀的數(shù)字，一張張經(jīng)典的照片，清晰地呈現(xiàn)出五十余年來鐵鎖教育人披風(fēng)沐櫛、開拓進(jìn)取的的動人畫面，記載著這所學(xué)校的發(fā)展變遷與興衰榮辱。隨著社會發(fā)展和教育形勢不斷變革，今日的鐵鎖關(guān)中學(xué)學(xué)區(qū)覆蓋鐵鎖關(guān)鎮(zhèn)、二郎壩鎮(zhèn)計(jì)約22000人，學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生702人（外學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)入學(xué)生160余名），住校生690余名，教職工62人。近年來，學(xué)校搶抓機(jī)遇謀求發(fā)展，審時(shí)度勢繼承創(chuàng)新，認(rèn)真落實(shí)“不出事，多出人”的總綱領(lǐng)，以做有教無類的教育、有溫度的教育、有生長力的教育為思想先導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量為中心，以教師隊(duì)伍

3、建設(shè)和辦學(xué)條件改善為保障，致力于質(zhì)量鐵中、人文鐵中、品牌鐵中建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)施了“五大教育行動計(jì)劃”，并取得了顯著的辦學(xué)業(yè)績，社會關(guān)注度和家長信賴度進(jìn)一步提升，越來越多的外學(xué)區(qū)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校就讀。定方向：構(gòu)建教育管理目標(biāo)體系一所學(xué)校的健康發(fā)展，必須要有正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的管理機(jī)制為先導(dǎo)。為此，學(xué)校牢固樹立“大教育”觀念，穩(wěn)步推進(jìn)“精品戰(zhàn)略”， 廣泛汲取現(xiàn)代教育思想和名校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步修訂與落實(shí)校發(fā)展五年規(guī)劃，確定了“立德行、強(qiáng)素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)愛和發(fā)展”的育人理念，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，以“培育寄宿制管理特色，創(chuàng)建現(xiàn)代化精品名?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，全面實(shí)施“質(zhì)量立校、科研興教、文化

4、育人”的內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“科學(xué)、精細(xì)、人文、民主”的管理理念，努力辦人民滿意的鐵鎖教育。求真務(wù)實(shí)，建強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)抓學(xué)校管理伍建設(shè)。建立學(xué)習(xí)型、思想型、實(shí)干型管理團(tuán)隊(duì)，不斷加強(qiáng)管理者的督導(dǎo)培訓(xùn)，提高思想政治素質(zhì)和管理專業(yè)水平，增強(qiáng)大局意識、憂患意識、發(fā)展意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，形成聯(lián)動機(jī)制和管理合力。定期召開行政例會和專題聯(lián)席會議，確定行動綱領(lǐng)，會商重大事宜，進(jìn)行信息反饋。學(xué)校校長堅(jiān)持每學(xué)期對全體教職工、全校學(xué)生、全體學(xué)生家長分別作1次學(xué)術(shù)或述職報(bào)告，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子檢查帶主課、帶頭聽課、參加教研活動、承擔(dān)課題研究、兼任年級管理，管理者做到公正嚴(yán)明、以身作則、率先垂范，具有較強(qiáng)的向心力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)

5、斗力。分層管理，落實(shí)崗位責(zé)任。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、部門處室具體負(fù)責(zé)的管理路徑。強(qiáng)化年級管理職能，實(shí)行各處室統(tǒng)籌指導(dǎo)下的年級負(fù)責(zé)制，處室主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌安排、督促指導(dǎo)和考核評價(jià)，年級組具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的過程落實(shí)、督促監(jiān)管與信息反饋。每位管理者獨(dú)立行使管理職權(quán)，全面、深入、徹底負(fù)責(zé)工作安排、過程督導(dǎo)、反饋整改、考核評價(jià)全過程管理，各項(xiàng)工作任務(wù)到人、責(zé)任到人、檢查考核到人，對履職不到位、工作不過硬的管理者要追究其管理責(zé)任。完善制度，建立正確導(dǎo)向。學(xué)校建立健全了鐵鎖關(guān)中學(xué)教職工綜合考評辦法及相關(guān)管理制度，明確工作規(guī)程和評價(jià)導(dǎo)向，每學(xué)期嚴(yán)格按照制度進(jìn)行工作考核，考核成績與績效工資發(fā)放、

6、評選優(yōu)秀、晉聘職稱等掛鉤，保證了工作的實(shí)效性。學(xué)校堅(jiān)持教職工代表大會制度、校務(wù)財(cái)務(wù)公開制度，每學(xué)年定期召開教代會，不定期開展教師懇談會、交流會，修訂、審議學(xué)校工作的落實(shí)，聆聽教師心聲，征詢學(xué)校管理與發(fā)展意見建議，滲透教師民主管理，增強(qiáng)教職工的主人翁意識和擔(dān)當(dāng)意識。做保障:實(shí)施“家園建設(shè)”行動計(jì)劃近年來，學(xué)校搶抓災(zāi)后重建、雙高雙普驗(yàn)收、義務(wù)教育均衡發(fā)展國檢驗(yàn)收及薄弱學(xué)校改造等機(jī)遇，積極改善辦學(xué)條件，努力提高后勤服務(wù)水平，讓學(xué)校變成了環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、服務(wù)優(yōu)良的家園和樂園。全面改善辦學(xué)條件，校園面貌日新月異。兩年來，學(xué)校先后翻新了兩棟教學(xué)樓，改建了廁所，修建了停車場，在上級教育部門的支持下鋪設(shè)了

7、塑膠操場，添置了師生休閑桌椅及健身器材，今年暑假又爭取資金130余萬元翻新了學(xué)生宿舍樓，更換了雙層架子床，維修了餐廳棚頂，增加了熱水洗碗設(shè)備和運(yùn)動場廁所等，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)耗費(fèi)了大量人力、財(cái)力，但也使學(xué)校面貌煥然一新。為了改善辦公和教學(xué)條件，先后完成了學(xué)校教工之家建設(shè)、學(xué)校播音室及校園電視臺建設(shè)、學(xué)生親情聊天室建設(shè)、校園文化長廊建設(shè)，新增了兩面電子顯示屏，更新了?；?、校訓(xùn)文化牌，制作了榮譽(yù)墻和理念墻，增設(shè)了文化長廊，更換了食堂鍋爐及師生餐桌椅，安裝了覆蓋全校園的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，為多一半教室配置了電子白板，為方便老師們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，本學(xué)期又將原來的10兆光纖更換成100兆，保證了全校師生在校舒心

8、生活、開心學(xué)習(xí)、安心工作。目前，學(xué)校辦學(xué)條件在全縣乃至全市同等層次學(xué)校里都處于一流水平。大力加強(qiáng)食宿管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。讓師生住的舒適、吃的安全，是我校后勤管理的基本底線。學(xué)校健全完善后勤保障機(jī)制，充實(shí)了后勤管理力量，明確了工作職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，加大了對后勤工作平時(shí)的檢查和監(jiān)督力度，堅(jiān)持每周一召開后勤工作例會。嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行校財(cái)局管制度和食堂“保本經(jīng)營”制度，做到了“每一分錢都要發(fā)揮最大效益”。扎實(shí)做好師生食、宿精細(xì)化管理，堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生宿舍文化建設(shè)和內(nèi)務(wù)整理專門訓(xùn)練和專項(xiàng)評比，始終堅(jiān)持“8條線”、“8個(gè)無”、“8個(gè)好”的標(biāo)準(zhǔn)，班級管理教師、值周教師、宿舍管理員每天查宿、每月評選表彰文

9、明宿舍。師生食堂3名管理員分工負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照食堂管理操作流程，做好食品加工和安全監(jiān)管，實(shí)行教師和學(xué)生同餐制度，每周膳食委員會做好飯菜譜審定和用餐價(jià)格核查。近期，學(xué)校又實(shí)行了學(xué)生就餐管理區(qū)位制度，采取學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入餐廳，人人固定專座用餐，學(xué)生的用餐習(xí)慣大為好轉(zhuǎn)。為保證國家惠民政策落到實(shí)處，每天4元的學(xué)生營養(yǎng)改善補(bǔ)助資金、貧困寄宿生生活補(bǔ)助、政府助困保學(xué)資金等均能按要求及時(shí)發(fā)放給留守學(xué)生。學(xué)校宿舍、食堂被評為市級標(biāo)準(zhǔn)化食堂、宿舍，分別被縣教體局評為四星級宿舍和食堂，同時(shí)被縣衛(wèi)生局、縣食品藥品監(jiān)督局評為A級食堂和餐飲管理“優(yōu)秀”單位。強(qiáng)動力：打造專業(yè)優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的源動力，是培

10、養(yǎng)優(yōu)秀人才、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。長期以來，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)作為校長的“一把手”工程來抓，致力于建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)踐型教師團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，骨干教師體系逐漸形成。師德建設(shè)凈化思想靈魂。學(xué)校堅(jiān)持把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動與師德師風(fēng)整頓緊密結(jié)合起來，納入教師工作年度考核。全體教師能按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動安排意見自覺將十八屆三中全會精神學(xué)習(xí)與“四風(fēng)”問題查找和師德教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)教師日常考勤管理和師德考核，組織全體教師觀看魏書生教育思想報(bào)告、聽取名家名師教育講座、撰寫“身邊的感動”師德主題征文、并在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行了評比獎勵(lì)，2014年還舉行了全鎮(zhèn)教師“身邊的感動”師德演講比賽活動，

11、各中小學(xué)、幼兒園校（園）長親自做了師德報(bào)告，從教育大視野的高度引領(lǐng)教師成長。此外，每年利用全鎮(zhèn)教育工作會、教師節(jié)慶祝活動、三八婦女節(jié)等契機(jī)開展評優(yōu)樹模、表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)美好師德，注重對教師的人文關(guān)懷，營造融洽、和樂、求實(shí)的人文氛圍，踏實(shí)勤懇、敬業(yè)樂業(yè)的鐵鎖教師形象和善于學(xué)習(xí)、充滿活力的教師風(fēng)采在全縣有口皆碑。校本研訓(xùn)促進(jìn)教藝提升。學(xué)校大力實(shí)施教師培養(yǎng)“三大工程”：一是“充電工程”。積極組織教師廣泛開展聽評課活動、參加繼續(xù)教育、陽光師訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修，堅(jiān)持開展師生共讀共寫活動（讀專著、寫博文、寫反思），教師優(yōu)秀博文“每日推薦”活動，為全教職工訂閱報(bào)刊雜志給予一定的補(bǔ)助，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升。鐵鎖關(guān)中學(xué)

12、教師寫博現(xiàn)象受到全縣的廣泛關(guān)注，2011年被寧強(qiáng)電視臺“文教十分鐘”欄目專題報(bào)道。學(xué)校先后有近百篇篇教學(xué)論文或隨筆各級正規(guī)刊物發(fā)表。二是“青藍(lán)工程”。按照學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)方案，為青年教師成長鋪路搭橋，開展“師徒結(jié)對”、“一人一課”、“全員賽教”等活動，學(xué)校青年教師成長迅速，高文東老師獲得市級教學(xué)能手稱號，另有9名教師獲得縣級教學(xué)能手和教壇新秀。三是名師工程。采取“請進(jìn)走出”，組織骨干教師赴陜北宜川中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)、成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)、漢中龍崗中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)，邀請省市縣校本研修專家、省市教學(xué)能手上示范課、指導(dǎo)教研活動，組織校內(nèi)縣級以上教學(xué)能手（新秀）上示范課等，逐步培養(yǎng)出一支善于思考

13、、勇于改革的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“成長一批教師，激活一個(gè)學(xué)科，帶動一所學(xué)?！钡臐L動式發(fā)展。近五年來，先后培養(yǎng)出了市、縣級名師、教學(xué)能手、教壇新秀、縣級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者近30人，有20余名優(yōu)秀教師被縣直中小學(xué)選聘，學(xué)校也被評為漢中市校本研修先進(jìn)單位，被教育部確定為2014年學(xué)科教師示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校。育英才：實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量全面提升質(zhì)量立校，文化育人，是鐵鎖關(guān)中學(xué)永恒的品牌追求。學(xué)校將立德樹人、培養(yǎng)合格的社會公民作為重大使命，既注重學(xué)生學(xué)業(yè)水平的持續(xù)提高，更重視德行修養(yǎng)的同步提升，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。德育為首，身心素質(zhì)同發(fā)展。一是強(qiáng)化日常教育。學(xué)校

14、全體教師真正做到“以校為家”、“視生如子”，從周日到周五24小時(shí)全程陪伴學(xué)生，以“嚴(yán)格要求+全心關(guān)愛”為工作準(zhǔn)則，從學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，著力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品行。定期進(jìn)行文明禮儀及儀容儀表檢查，大力實(shí)施現(xiàn)代班級建設(shè)和學(xué)生自主管理，改革升旗儀式，值周班級學(xué)生和全體教師輪流進(jìn)行國旗下演講，增設(shè)了學(xué)生操后展示，及時(shí)進(jìn)行各類先進(jìn)表彰，為學(xué)生搭建自主成長與體驗(yàn)成功的平臺。二是重視活動育人。積極開展素質(zhì)教育系列活動，每周二定時(shí)開展課外興趣小組活動，每學(xué)年舉行春季運(yùn)動會、秋季球類運(yùn)動會，每天下午保證50分鐘體育大課間活動，積極開展陽光體育系列活動、師生野炊、越野賽、書畫藝術(shù)作品展、重大節(jié)

15、慶活動等，校園生活豐富多彩。同時(shí)，學(xué)校高度關(guān)注師生心理健康，針對學(xué)生墜樓事件為師生帶來的心理壓力，我們先后兩次請心理專家侯汗擎教授分別對學(xué)生、教師進(jìn)行了心理健康教育，及時(shí)化解師生的心理陰影。三是重視文化育人。學(xué)校致力于書香校園建設(shè)，增設(shè)了學(xué)生午讀及晚讀，開設(shè)了閱讀課，大力倡導(dǎo)師生共讀共寫，堅(jiān)持每學(xué)年舉辦讀書文化節(jié)系列活動，積極營造溫馨、奮進(jìn)的宿舍及教室文化氛圍，充分利用電子屏、校園櫥窗、樓層走廊宣傳身邊的先進(jìn)，每天下午定時(shí)開通校園廣播，營造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。四是注重家校共育。堅(jiān)持每年召開一次家長委員會會議、每學(xué)期召開一次全員家長會議，舉行家長開放日活動，校長為全校學(xué)生家長做專題講座，開展了以“進(jìn)

16、進(jìn)千家、攜手育人”為主題的大家訪活動，全體教師深入到學(xué)生家中全面了解學(xué)生情況，便于有針對性的開展教育活動；同時(shí)，堅(jiān)持用好“校訊通”平臺，及時(shí)做好家校信息溝通，建立學(xué)生親情聊天室，讓留守學(xué)生與遠(yuǎn)方的父母通過網(wǎng)絡(luò)視頻見面，傾訴親情，較好地緩解了師生心理壓力，平穩(wěn)度過了心理調(diào)適期。立足課堂，教學(xué)成績新突破。一是改革與夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行班子成員聯(lián)系教研組制度，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對各教研組工作的日常檢查與考核，學(xué)校不定時(shí)組織班子成員抽查各教研組工作落實(shí)情況。進(jìn)一步加大對教研組考核獎懲力度，努力做到“責(zé)、權(quán)、利”三統(tǒng)一，使教研組“說話能算數(shù)、承諾能兌現(xiàn)、安排能推動”。采取“年級交叉檢查、教研組長檢查、教導(dǎo)處抽

17、查、組內(nèi)教師互查”等多種形式強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)。二是高效課堂建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。為充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，落實(shí)“自主、合作、探究”課程理念，我們不斷探索實(shí)踐中調(diào)整思路，強(qiáng)調(diào)理念踐行，不拘形式，鼓勵(lì)嘗試，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，課堂教學(xué)中盡量把更多的時(shí)間留給學(xué)生，注重學(xué)生合作探究能力培養(yǎng)，歷史、地理、生物等學(xué)科要求課堂上完成練習(xí)鞏固，晚自習(xí)減少教師講授，教導(dǎo)處、教研組強(qiáng)化了指導(dǎo)力度，教師教法有了明顯改變。2014年春季學(xué)生事故發(fā)生后，我們在巨大的社會輿論壓力下，全體教師同心同德，克難奮進(jìn)，教育質(zhì)量不退反進(jìn)，2014年中考重點(diǎn)高中（天津中學(xué)）上線145人、全縣前100名1

18、1人、A+學(xué)生17人，楊媛同學(xué)獲得總分全縣第二名，單科成績?nèi)窟M(jìn)入全縣前三名（其中語文第一、數(shù)學(xué)、英語、理化全縣第二，政史全縣第三名），教學(xué)成績不僅在全縣農(nóng)村初中的繼續(xù)領(lǐng)跑，而且在漢中市近200所各類初中學(xué)校綜合評比中，我校與寧一中是寧強(qiáng)縣僅有的兩所進(jìn)入前25名的學(xué)校，受到了全市教育界的高度關(guān)注。安全防范，構(gòu)筑生命第一線。一是健全管理制度，落實(shí)“一崗雙責(zé)”。學(xué)校牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識，完善了鐵鎖關(guān)中學(xué)安全工作制度，堅(jiān)持學(xué)期初與教職工、與學(xué)生及家長簽定安全工作責(zé)任書，明確各自職責(zé)。安保處建立了安全工作臺賬，學(xué)校、年級、班級舉行重大活動均制定了安全預(yù)案。嚴(yán)格按照上級要求落實(shí)“一崗雙責(zé)

19、”， 堅(jiān)持實(shí)行門衛(wèi)專人值班、夜間三人一小組專職校園巡查、雙休日專人護(hù)校、學(xué)生上下樓梯集中時(shí)段各樓層專人疏散、宿舍管理員24小時(shí)值班、值周組全天候校園巡查等制度。二是扎實(shí)做好安全教育。學(xué)校按要求開設(shè)了安全教育課、法制課，做到“六落實(shí)”，安保處經(jīng)常就安全、法制教學(xué)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查。加強(qiáng)了安全保衛(wèi)人員和全體教師的安全培訓(xùn)，堅(jiān)持按學(xué)期組織師生緊急疏散演練活動，做到了時(shí)時(shí)處處講安全。為有效緩解學(xué)生周五、周日乘車難等問題，我們嚴(yán)格執(zhí)行縣局錯(cuò)時(shí)放學(xué)的要求，并積極主動與公交公司聯(lián)系，每周五、周日下午將公交車開到校門口接送學(xué)生，大大緩解了師生乘車難的問題。三是落實(shí)安全檢查，排除安全隱患。堅(jiān)持每半月對學(xué)校教育教學(xué)

20、設(shè)施進(jìn)行安全排查，每周星期天晚上對全體學(xué)生進(jìn)行危險(xiǎn)物品排查工作。學(xué)校對重點(diǎn)部位都安裝了應(yīng)急照明設(shè)施和報(bào)警裝置，校園重點(diǎn)部位均安裝了攝像頭，對教室窗戶、學(xué)生宿舍窗戶按照了防護(hù)網(wǎng)，對不符合安全要求和損壞的教育教學(xué)設(shè)施能及時(shí)維修更換，加強(qiáng)了班級安全信息員隊(duì)伍建設(shè)，積極消除“校園三種不良現(xiàn)象”，密切關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)化解師生中的矛盾，將各種不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。盡管學(xué)校安全工作 “武裝到了牙齒縫”，責(zé)任明確，防范嚴(yán)密，教育到位，幾年來學(xué)校平穩(wěn)和諧發(fā)展，但卻還是無法預(yù)料到今年春季兩名學(xué)生僅僅因?yàn)榧胰说膸拙湄?zé)問、因?yàn)槔蠋煵o不當(dāng)?shù)膸拙溥^問而選擇跳樓、選擇效仿，這留給我們反思學(xué)校教育何去何從的同時(shí)，更引

21、發(fā)了對這一代人的人生價(jià)值觀形成、對當(dāng)前社會背景下家庭教育問題的深刻思考與警惕！思現(xiàn)狀：明辨發(fā)展優(yōu)勢與困境鐵鎖關(guān)中學(xué)歷經(jīng)多年的改革與發(fā)展，形成了諸多的辦學(xué)優(yōu)勢，尤其是近年來管理與質(zhì)量一直呈穩(wěn)步上升勢態(tài)，但隨著當(dāng)前社會形勢和教育形勢的復(fù)雜多變，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、突破發(fā)展、特色發(fā)展也面臨著系列“瓶頸”問題。四大辦學(xué)優(yōu)勢：一是優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。五十余年的發(fā)展積淀了厚實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)，優(yōu)越的辦學(xué)條件、完備的管理機(jī)制、濃郁的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，以及全鎮(zhèn)學(xué)前教育、小學(xué)教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)底子，是學(xué)校穩(wěn)步、持續(xù)、健康發(fā)展的基本保證；二是良好的外部環(huán)境。各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與“偏愛”，社會各界的關(guān)注與認(rèn)同，當(dāng)?shù)乩习傩兆饚熤亟痰娘L(fēng)尚，是

22、學(xué)校闊步發(fā)展的外部動力。三是明晰的發(fā)展路徑。學(xué)校有深邃的教育思想、科學(xué)的管理理念、健全的管理制度，有高品位、切實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，有扎實(shí)有效的工作措施，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。四是精業(yè)樂業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)。從團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校管理者隊(duì)伍，到潛心教書靜心育人的每一名教職工，人人堅(jiān)守教育夢想，以較強(qiáng)的事業(yè)心、使命感與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)退、共榮辱，這是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展、突破發(fā)展的內(nèi)在動力和無窮財(cái)富。四大困難挑戰(zhàn)：一是安全形勢日益嚴(yán)峻。安全重于泰山，當(dāng)校園安全的利劍時(shí)刻高懸每個(gè)教育人頭上時(shí)，學(xué)校正常的教育教學(xué)活動也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、瞻前顧后了，“在夾縫中求生存”的教育致使“人人自?！?，尤其是我校全寄宿制學(xué)生及一半以上留守

23、學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)生教育與管理難度大，安全隱患系數(shù)更大，加之寧強(qiáng)至鐵鎖關(guān)公路路況差、二郎壩及胡家壩方向?qū)W生乘車難，存在極大的交通安全隱患，安全責(zé)任常讓人夜不能寐。二是學(xué)生教育難度加大。由于受到社會不良因素熏染，再加上金錢至上的農(nóng)村家庭教育觀念影響，現(xiàn)在的孩子生活方式、思想品行、人生價(jià)值觀大大變異，不少學(xué)生感恩意識、進(jìn)取意識、理想信念缺失，在“以人為本”的大旗下，各種政策、規(guī)定、紀(jì)律約束下的學(xué)校教育蒼白無力、無所適從、無可奈何、有口難言。三是用水用電成多年積患。中學(xué)（含中心小學(xué)、幼兒園）使用的是集鎮(zhèn)供水，但在枯水期面臨嚴(yán)重的水荒，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的高度重視下得到了緩解，但根本問題沒有徹底解決，隨時(shí)存在用水困難。同時(shí)，電壓不足是一個(gè)老大難的問題，每逢秋冬用電高峰期，學(xué)校面臨電力不足的問題，照明不夠正常，空調(diào)難以啟動，尤其