彩泥社團(tuán)課電子教案

1、彩泥社團(tuán)課電子教案XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案第周指導(dǎo)老師：課題神奇的超輕黏土教學(xué)準(zhǔn)備1、教具:范例（用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃）超輕黏土原料2、學(xué)具：超輕黏土、小工具教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)超輕黏土這種材料的特點(diǎn),通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué) 生制作的興趣.2、認(rèn)知目標(biāo)：了解利用超輕黏土制作的基本方法，主要掌握手 捏法、泥條法.3、實(shí)踐目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，能用手捏法、泥條法制作小 物品.教學(xué)過(guò)程一、引入出示用超輕黏土制作的炫彩彈性小球以及小花籃,讓學(xué)生充分 感知,發(fā)現(xiàn)材料的特殊點(diǎn):學(xué)生通過(guò)對(duì)炫彩彈性小球以及花籃的 賞玩,發(fā)現(xiàn)小球有較好的彈性,這是以前用橡皮泥制作小球所不 能達(dá)到的效果,學(xué)生還

2、能發(fā)現(xiàn),用超輕黏土制作的東西很輕,比用 橡皮泥制作同樣體積的物品要輕很多.二、對(duì)材料的特點(diǎn)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)1制作炫彩彈性小球1）感知材料有很好的色彩調(diào)和作用' <教學(xué)小結(jié)第XXX小學(xué)彩泥社團(tuán)教案2周指導(dǎo)老師：課艮題我的書(shū)房我做主教學(xué)準(zhǔn)備1筆筒范例若干2.泥、泥工板、泥槌、泥刀等，輔助材料（花片、回形針等）教學(xué)目標(biāo)1情感目標(biāo)：通過(guò)制作書(shū)房里的筆筒等學(xué)習(xí)用品，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài) 學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的意識(shí)2認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能。3.實(shí)踐目標(biāo)：會(huì)用泥條、泥球、印、刻等技能，大膽裝飾筆筒， 發(fā)現(xiàn)生活中的美 創(chuàng)造生活中的美.教學(xué)過(guò)程一、課件出示各種筆筒1有序的觀察筆筒，說(shuō)說(shuō)筆

3、筒的構(gòu)造2領(lǐng)略不同風(fēng)格筆筒的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造意識(shí)二、示范筆筒的制作方法方法一：1）取塊超輕黏土放板中，那起泥槌輕輕拍，來(lái)來(lái)回回有序拍，拍的勻來(lái)拍的平.2）然后拿起泥工刀，劃出方方小泥板，卷卷卷，卷出一個(gè)泥筒 來(lái)，3）小心把它連接好，捏一捏，摸摸平，最后再把底兒做，泥筒 裝在底板上，記著還要連接好.4）可是筆筒還不漂亮，怎樣使它更漂亮呢？啟發(fā)學(xué)生能用自己 喜歡的方式進(jìn)行裝飾。方法二：利用盤(pán)泥條的方法制作筆筒，這種方法能使筆筒的底部和筆筒 主體渾然一體.三、學(xué)生選擇一種方法制作教師在巡視時(shí)提醒學(xué)生輕輕地、向兩邊拍打泥。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泥板連接。鼓勵(lì)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行大膽裝飾。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)

4、生講述自己的制作方法，參觀同伴的作品，評(píng)選喜歡 的筆筒。五、拓展活動(dòng)思考:在書(shū)房還有哪些用品可以利用超輕黏土來(lái)制作 ？學(xué)生可 以制作重要事件提醒板以及配套的有趣的磁鐵 :1）選擇一塊長(zhǎng)20厘米,寬10厘米的鐵片，在鐵片的四周用超輕 黏土包裹,并進(jìn)行裝飾，這樣,一塊提示板就制成了 或者用厚的卡紙制作提示板，可以用超輕黏土進(jìn)行裝飾.2）利用超輕黏土制作出小巧的造型，大約一元銀幣大小，然后在 作品后面黏上吸鐵石，或大號(hào)回形針.3）如果用鐵片制作提示板，那么配套的固定夾就是吸鐵石，如果 用厚的卡紙制作提示板，配套的就是大號(hào)回形針制作的固定夾.教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué) 彩泥 社團(tuán)教案第3周指導(dǎo)老師：課題大家來(lái)

5、當(dāng)泥人張（一）教學(xué)準(zhǔn)備教師的準(zhǔn)備：收集各種泥娃娃的圖片，準(zhǔn)備常用的泥塑工具， 集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材 料學(xué)生的準(zhǔn)備：各種輔助材料及超輕黏土 .收教學(xué)目標(biāo)1情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感以及對(duì)泥塑學(xué)習(xí)的 興趣。2認(rèn)知目標(biāo):觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情 的特點(diǎn)。3 實(shí)踐目標(biāo)：提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。教學(xué)過(guò)程一、感受中國(guó)自古至今關(guān)于泥人制作的傳統(tǒng)工藝1、 課件出示中國(guó)自古至今關(guān)于泥人制作的傳統(tǒng)工藝 ，特別是關(guān) 于泥人張的故事2、師出示 塊超輕黏土，以及 個(gè)泥娃娃，提出問(wèn)題：一塊超輕黏土怎樣才能變成一個(gè)可愛(ài)的泥娃娃？二、學(xué)生分小組，

6、探索如何制作泥娃娃1、分組合作，探究問(wèn)題，形成初步結(jié)論。分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。2、欣賞民間泥塑制作過(guò)程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié) 果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開(kāi)拓思維。3、再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛(ài)的？4、形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的， 色彩醒目的等等。 教師歸納。5、欣賞感受，深入探究。 交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、 圖片或課件，開(kāi)拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的感受及方法。6、出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、 絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛

7、筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟 發(fā)學(xué)生的思維。7、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作：出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世 界”展賣(mài)會(huì)。學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛(ài)的泥娃娃。三、評(píng)價(jià)學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣(mài)”。展示交流， 互相評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。 鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品 給好朋友。四、拓展學(xué)習(xí)：剛才我們制作的是可愛(ài)的泥娃娃，如何制作慈祥的老爺爺 老奶 奶造型呢？教學(xué)小結(jié)學(xué)生探討，發(fā)現(xiàn)面部周?chē)约疤砑永匣ㄑ坨R拐杖可以讓老爺爺老奶奶的造型生動(dòng)起來(lái).學(xué)生以小組為單位，制作一個(gè)老爺爺或老奶奶玩偶造型.XXX小學(xué) 彩泥 社團(tuán)教案第4周指導(dǎo)老師：課艮題大家來(lái)當(dāng)泥人張（二）教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）超輕黏土（紅、

8、黃、藍(lán)、黑、白色）一套。（教師）超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土人物作品。教學(xué)目標(biāo)1情感目標(biāo)：體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì) 漫塑人物的審美情趣。2.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并 嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。2.實(shí)踐目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥 塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì) 人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入,引出本堂課制作重點(diǎn)1課件展示、欣賞導(dǎo)入新課，初步感受夸張的藝術(shù)手法及審美 特征。（1）課件播放“長(zhǎng)江七號(hào)”影片主角“七仔”的各種夸張表情， 感受夸張的風(fēng)趣性、幽默性。（2）討論阿

9、福的藝術(shù)表現(xiàn)手法：夸張。夸張的形的表現(xiàn)特 征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使 阿福胖胖可愛(ài)的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對(duì)比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。(3)揭示課題夸張的臉二、觀察、探究(1)觀察教師演示：微笑表情人物簡(jiǎn)筆畫(huà)， 提問(wèn)：怎樣讓開(kāi)的人臉更顯開(kāi)心的樣子?(2)分小組討論，請(qǐng)代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開(kāi)心可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三。(3)欣賞。明星漫畫(huà)頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫(huà)家夸張的表現(xiàn)方法。得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小,圓的更圓，曲的更曲。(4)欣賞。對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品。 討論：夸張變形的藝術(shù)

10、手法的審美特征，是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。三、制作表情夸張的面部1)感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛(ài)的臉。啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。2)學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法：欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品田(課本或?qū)嵨?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)： 團(tuán)、搓、壓、挖等等。教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。學(xué)習(xí)橡皮泥表現(xiàn)人臉作品 技法：色彩變化，如紅加黃加白變色。形變化，團(tuán)、搓等，用 添加組合方法泥塑成型，強(qiáng)調(diào)立

11、體感。欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變 化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。3）學(xué)生大膽?yīng)毩L試，用超輕黏土漫塑人臉創(chuàng)作活動(dòng)。選擇自己喜愛(ài)的夸張表情和人物進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 學(xué)生獨(dú)立嘗試。四、作品展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué) 彩泥 社團(tuán)教案第5周指導(dǎo)老師：課艮題面具設(shè)計(jì)師教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）超輕黏土套。（教師）超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土面具 作品。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)欣賞，學(xué)生了解三星堆以及中國(guó)民 俗中的面具，并在活動(dòng)中提高學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)分析，學(xué)生了解喜怒哀樂(lè)帶給人面部五 官的變化，并能初步運(yùn)用泥塑造型的方法（捏、

12、抹）進(jìn)行面具 制作；3、實(shí)踐目標(biāo)：通過(guò)嘗試制作，學(xué)生能運(yùn)用夸張、變形的方法表 現(xiàn)一張有情感特征的面具；教學(xué)過(guò)程一、游戲引入1教師出示“喜怒哀樂(lè)”的提示，要求學(xué)生分組模仿四種表情， 并分析五官變化。2、出示夸張的人物面部圖片。教師介紹：這種把五官無(wú)限夸大 來(lái)進(jìn)行 種表情表現(xiàn)的方式，叫做夸張。板書(shū)：夸張。3、出示三星堆人物面具圖片，介紹：它們并不是外星人，它們 來(lái)自四川的三星堆考古遺址，考古學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，古人們把人和 神話(huà)傳說(shuō)結(jié)合起來(lái)，形成了一張張各具特色的面具形象。比如這件作品，夸大了眼睛和耳朵，表現(xiàn)了“千里眼”、“順風(fēng)耳” 的特征。除了夸張，它們還用到了變形的方法。板書(shū)：變形。二、感知中國(guó)民間的

13、面具作品1出示中國(guó)民間面具圖片欣賞：人們把常見(jiàn)的人臉的形象，通 過(guò)夸張、變形的方法，塑造成了一件件生動(dòng)、有趣的面具，這 些面具，都是漂亮的藝術(shù)作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解人的面部表情特征，建立人臉和面具形成的 初步聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)形象的引出造型中的夸張、變形 的方法。三、面具的制作1、教師導(dǎo)入：讓我們來(lái)創(chuàng)造一件面具作品。 板書(shū)課題：面具設(shè) 計(jì)師。2、教師提示學(xué)生尋找桌子里的材料、工具，并簡(jiǎn)單介紹使用要 求。3、教師示范泥塑面具，并講解泥塑過(guò)程：過(guò)程一：確定面具五官的位置；過(guò)程二：運(yùn)用捏的技法進(jìn)行面具造型，強(qiáng)調(diào)夸張、變形的運(yùn)用； 過(guò)程三：運(yùn)用抹的技法進(jìn)行表面光滑處理。4、出示課件圖片和文字，總結(jié)

14、制作過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)材料工具，通過(guò)教師示范的方式解決面具造型的技法問(wèn)題。四、學(xué)生實(shí)踐；出示制作要求：根據(jù)“喜怒哀樂(lè)”紙條的分配，以同桌為一小 組，運(yùn)用夸張變形的方法，創(chuàng)作一件獨(dú)特的泥塑面具作品。 教師巡視指導(dǎo)，提示細(xì)節(jié)裝飾的作用。【設(shè)計(jì)意圖】小組合作的形式完成面具的設(shè)計(jì)造型，教師巡視中完成個(gè)別指導(dǎo)的需要，并逐步引導(dǎo)學(xué)生把作品豐富化表現(xiàn)。五、作品賞析；個(gè)別學(xué)生作品展示，教師引導(dǎo)提問(wèn)：你們做的什么表情的面具? 在哪些地方運(yùn)用了夸張、變形的方法？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生作品的展示和賞析，復(fù)習(xí)本課所涉及的幾個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)泥塑造型的喜愛(ài)。六、拓展展示；進(jìn)行一次泥塑面具展覽，并評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

15、和最佳制作獎(jiǎng) 以活動(dòng)化的方式結(jié)束本課教學(xué)，使教學(xué)與生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，激發(fā) 學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生持久性的對(duì)泥塑造型的關(guān)注。教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué) 彩泥 社團(tuán)教案第6周指導(dǎo)老師：課艮題春天來(lái)了一一泥塑植物角教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）超輕黏土套。（教師）超輕黏土一套，課件，超輕黏土實(shí)物，超輕黏土盆栽 作品。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài) 護(hù)自然愛(ài)護(hù)綠化的意識(shí)2、 認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同植物搭配不同花瓶 花盆.教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價(jià)值；它的生命力極 強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng)，因而深受人們的

16、喜愛(ài) 你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！ 觀察思考觀察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。介紹方法：A捏球身先將一塊泥巴搓成橢圓形。E粘上泥條捏出棱角邊先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥 條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。C添加劑將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。D組合整理完成可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？1）怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌.2）春天有很多花盛開(kāi)，你喜歡哪些花？這些花在造型上有什么 提點(diǎn)

17、？3）學(xué)生根據(jù)課前收集的圖片資料，制作一朵自己喜歡的花.三、制作花瓶或花盆美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶或花盆呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶 花盆圖片。學(xué)生發(fā) 揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶或花盆，組織學(xué)生四 人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ) 短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。3學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它 裝飾一下，讓它更漂亮呢？進(jìn)行制作。四、評(píng)價(jià)比一比,誰(shuí)制作的植物與花盆（花瓶）最配t教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué) 彩

18、泥 社團(tuán)教案第7周指導(dǎo)老師：課艮題果園大豐收教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的水果世界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài) 護(hù)自然愛(ài)護(hù)綠化的意識(shí)2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土制作水果的方法3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)水果的制作方法，特別是水果表皮的 機(jī)理處理方法.教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)知導(dǎo)入1課件 快樂(lè)碰碰響學(xué)生說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)2你們知道什么是鳳梨？鳳梨就是菠蘿，是生長(zhǎng)在熱帶的一種水果，它香甜可口，而且外 形也很獨(dú)特。你能用超輕黏土制作做個(gè)菠蘿嗎？3葡萄有什么特點(diǎn)？葡萄有哪些顏色？二、觀察與制作思考：1觀察菠蘿，說(shuō)說(shuō)菠蘿與其他水果在外形上有什么區(qū)別？2制作過(guò)程：A）將布平鋪于碗底B）鋪泥球 將事先做好

19、的泥球挨個(gè)鋪在碗底，并用泥漿粘牢。 然后用手輕輕將內(nèi)壁抹平，使泥球之間粘接得更牢固。C）繼續(xù)圍筑菠蘿身D）收口并留一個(gè)小洞收口時(shí)的泥球粘在下層泥球的內(nèi)側(cè)，泥球交錯(cuò)排列會(huì)更結(jié)實(shí)。E）做“葉子”：先將泥巴搓成兩頭尖、中間粗的短條狀，然后將 其輕輕壓扁卷曲成葉狀。再將多片葉子旋轉(zhuǎn)重疊粘接。粘插頂 部“葉子”.3又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透 的明珠，在綠葉的掩映下，充滿(mǎn)了誘惑。真想美美地吃一口。 想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！3學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑和徒手成型的方法制作一盤(pán)葡萄。A、制作泥盤(pán)底先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫(huà)一個(gè)圓 形，然后用雕塑刀切割成型。盤(pán)筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后

20、粘牢。B、盤(pán)筑盤(pán)邊先搓泥條，然后將泥條沿盤(pán)邊粘接，向上盤(pán)筑。C、制作葡萄葉（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的 形狀，再用牙簽畫(huà)出葉脈。（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤(pán)沿上。仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤(pán) 子中，用泥漿粘牢。三、思考與實(shí)踐用這種方法還可以做出其他形狀的果盤(pán)和不冋的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。教學(xué)小結(jié)第8周指導(dǎo)老師：課艮題動(dòng)物總動(dòng)員之小雞快跑教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：感受小動(dòng)物帶給人的樂(lè)趣，2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土制作小動(dòng)物的方法3、 實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)公雞母雞小雞的制作方法，學(xué)會(huì)觀 察并歸

21、納同一種類(lèi)的動(dòng)物形態(tài)上的不同點(diǎn).教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入出示動(dòng)畫(huà)片 小雞快跑的片段，雞籠里的雞叫聲：有許 多雞，公雞、母雞、小雞老師要考考你們，你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎？學(xué)生開(kāi)始在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)，提示繪畫(huà)時(shí)要抓住 雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征，才能很生動(dòng)。出示圖片仔細(xì)看 看雞有哪些部分組成，每 部分長(zhǎng)的什么樣公雞、母雞、小雞在形體上各自有什么特點(diǎn)?二、探索制作1多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功 的作品 我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考 慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！2現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與 眾不同，又如何去表現(xiàn)每一

22、部分。3想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、 交流一下看法。還有、我們 在制作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完 成（生思考、討論）4學(xué)生動(dòng)手制作三、評(píng)價(jià)與欣賞將作品展出，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后將公雞、母雞、小雞 擺放成 一個(gè)場(chǎng)景圖。教學(xué)小結(jié)第9周指導(dǎo)老師：課題動(dòng)物總動(dòng)員之歡樂(lè)森林教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：感受小動(dòng)物帶給人的樂(lè)趣，2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土制作能活動(dòng)的動(dòng)物的方法3、 實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作肢體能活動(dòng)的動(dòng)物的方法，學(xué)會(huì) 觀察不種類(lèi)動(dòng)在形態(tài)上的不冋點(diǎn).教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入小動(dòng)物當(dāng)然會(huì)動(dòng)，可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì)動(dòng)嗎？仔 細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知

23、道了嗎？二、嘗試制作能活動(dòng)的動(dòng)物1 你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎？說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的？2試著做一只會(huì)動(dòng)的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西 代替嗎？A、做鹿頭把一塊泥巴搓成圓球狀， 捏出嘴巴，再粘上眼、耳、 鼻。E、做鹿身用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。C、做鹿腿組合粘接(1)先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。(2)再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。D、裝飾成型梅花鹿身上的花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用 硬的物品壓印出花紋。3你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可 以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓 其他部位動(dòng)起來(lái)嗎

24、？三、方法的延伸1利用剛才制作頭能搖動(dòng)、四肢能動(dòng)的梅花鹿的方法來(lái)制作別 的動(dòng)物2 學(xué)生分小組進(jìn)行制作：選擇一個(gè)動(dòng)物造型，然后設(shè)計(jì)造型, 并使動(dòng)物的頭、四肢能活動(dòng)四、欣賞與評(píng)價(jià)學(xué)生介紹自己的作品，特別是如何使四肢能動(dòng)的工藝要詳細(xì)介紹，然后組織評(píng)價(jià)，哪種方法效果更好。教學(xué)小結(jié)第10周指導(dǎo)老師：課題海洋探險(xiǎn)奇特的深海魚(yú)教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、綠泥以及繪畫(huà)紙， 繪畫(huà)工具，粘膠若干。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生喜愛(ài)深海魚(yú)，形成保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境、保 護(hù)海洋魚(yú)類(lèi)的意識(shí)。2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土練習(xí)鞏固球壓片、 條壓片的塑型 手法，制作深海魚(yú)以及海洋植物的方法3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)

25、制作深海魚(yú)以及海洋植物的方法，學(xué)會(huì)觀察不種類(lèi)魚(yú)在形態(tài)上的不冋點(diǎn).教學(xué)過(guò)程一、引入教師播放一段海底總動(dòng)員的視頻，要求學(xué)生觀察海洋魚(yú)類(lèi) 水草和海底的其他事物。在視頻放映結(jié)束后，教師先和學(xué)生討論海底的魚(yú)和水草的形態(tài)二、制作過(guò)程：1教師拿出一只做好的小魚(yú)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察它是由哪些部分 構(gòu)成的？它的身體、尾巴、鰭、眼睛的形狀是什么樣的 ？想一想這些部分分別是怎么做出來(lái)的？2學(xué)生思考并發(fā)表自己的見(jiàn)解一、卜3自由表述了答案后，教師進(jìn)行小結(jié)：魚(yú)有一個(gè)身體，身體是 球壓片做的；尾巴是兩個(gè)球壓片組成的；肚子下的鰭是一個(gè)小 圓片做的；魚(yú)身上還有漂亮的魚(yú)鱗，它的眼睛是用黑色的小圓 球做的。4學(xué)生嘗試制作海洋魚(yú)5出示不

26、同海洋魚(yú)的造型，學(xué)生思考如何表現(xiàn)出這些魚(yú)的特點(diǎn)6以小組為單位，分工合作，制作出3至5種不同造型的魚(yú)三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行背景的制作出示不同的海洋植物，學(xué)生思考如何把握海草的造型，制作出 場(chǎng)景圖將制作出的海洋魚(yú)類(lèi)布置在場(chǎng)景圖中，形成完整的作品。四、賞析學(xué)生作品賞析，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流五、拓展海洋里除了魚(yú)類(lèi)還有什么動(dòng)物？你能制作出嗎？教學(xué)小結(jié)第11周指導(dǎo)老師：課題海洋探險(xiǎn)一一歡樂(lè)潛水艇教學(xué)準(zhǔn)備課件、超輕黏土白泥、藍(lán)泥、紅泥、黃泥、黑泥以及繪畫(huà)紙， 繪畫(huà)工具，粘膠若干。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解潛水艇，有創(chuàng)新的意識(shí)。2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握用超輕黏土制作潛水艇的方法。3、實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作潛水艇

27、的方法，學(xué)會(huì)用超輕粘土 表現(xiàn)鐵皮、螺母的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示關(guān)于潛水艇的動(dòng)畫(huà)片，了解潛水艇的外觀造型二、方法介紹1演示用超輕黏土進(jìn)行制作的過(guò)程A將紅色軟陶揉成橢圓形，然后把較粗的一頭剪掉。B把藍(lán)色軟陶揉成半圓形和紅色軟陶粘在 起做成潛水艇。C將黃色軟陶搟成片狀并剪成一個(gè)長(zhǎng)方形，在潛水艇上圍一圈 D揉三個(gè)黃色小顆粒并壓扁，像這樣粘在潛水艇的尾端。E將紫色軟陶揉成橢圓形粘在潛水艇上，然后用工具在上面扎 一個(gè)小洞，再揉一個(gè)黃色小細(xì)條粘在小洞里，這樣一艘潛水艇 就做好了。學(xué)生嘗試練習(xí)，了解潛水艇基本造型三、學(xué)生以小組為單位 進(jìn)行創(chuàng)意潛水艇的設(shè)計(jì)及制作1引發(fā)思考：出示各種卡通造型的潛水艇，引發(fā)思考

28、，如何使你的 潛水艇更獨(dú)特，可以結(jié)合某些海底動(dòng)物的造型特點(diǎn)進(jìn)行潛水艇 的再創(chuàng)作.出示鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、烏賊、海星、海龜?shù)仍煨退伎伎梢詫⒛姆N海洋動(dòng)物的造型與潛水艇有機(jī)地結(jié)合在一起2學(xué)生以小組為單位，先討論,如何設(shè)計(jì)新款的潛水艇，統(tǒng)一方案 后進(jìn)行制作四、欣賞與評(píng)價(jià)學(xué)生作品展出，先讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō) 說(shuō)哪一組的潛水艇比較有創(chuàng)意教學(xué)小結(jié)第12周指導(dǎo)老師：課艮題舌尖上的中國(guó)饞嘴小吃教學(xué)準(zhǔn)備1、教具：糖葫蘆模型、實(shí)物、范例、一次性盤(pán)子、小竹簽、超輕黏土2、學(xué)具：超輕黏土、小工具、小棍兒。教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)用超輕黏土制作的樂(lè)趣，提高動(dòng)手操作能力 和想象力，了解我國(guó)各地的風(fēng)味小吃的特

29、點(diǎn)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感以 及自豪感。2、認(rèn)知目標(biāo)：鞏固超輕黏土基本操作能力，以了解各種糖葫蘆 的造型和花色為契機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握生活中常見(jiàn)食物的特征 ， 通過(guò)黏土制作的過(guò)程重現(xiàn)出來(lái)。3、實(shí)踐目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，用黏土制作風(fēng)味小吃。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的3種描述猜 種風(fēng)味兒小吃！它是 種很有北京特色的傳統(tǒng)小吃；、它是用 根小棍兒穿在起的；、逛街的時(shí)候會(huì)看到個(gè)舉著根桿子，桿子端是插滿(mǎn)紅彤彤、造型可特的有很多串兒，每次看見(jiàn)都想買(mǎi)一串兒來(lái)解解饞生：糖葫蘆！一、用黏土制作糖葫蘆1、播放圖片并解說(shuō) 冰糖葫蘆是北京的一種傳統(tǒng)小吃，尤其是進(jìn)入秋冬季節(jié)，不管 是白天還是晚上都會(huì)聽(tīng)到小販的叫賣(mài)聲

30、、吆喝聲。裹著糖的小 果、五六個(gè)串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜 的、有獼猴桃的、還有山楂夾豆沙粘上芝麻仁的，看著就想流 口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫蘆，歪著頭咬上一口， 薄薄的冰糖下面是飽滿(mǎn)的紅果.師：看過(guò)之后，同學(xué)們有什么感想？生：想吃、想自己動(dòng)手制作一串糖葫蘆師：今天老師就和同學(xué)們一起用彩泥來(lái)制作冰糖葫蘆！2、師：隨著社會(huì)的發(fā)展，冰糖葫蘆也從傳統(tǒng)、單一的工藝制作發(fā)展到現(xiàn)在的品種繁多，花樣齊全，琳瑯滿(mǎn)目，讓人目不 暇接，也由北京發(fā)展到全國(guó)各地，不管是大街小巷還是鬧市區(qū)， 到處可見(jiàn)。出示實(shí)物糖葫蘆（純山楂、花色樣式）進(jìn)行對(duì)比。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在日常生活中見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆，它的形狀、顏

31、 色，糖葫蘆給你的印象是什么？學(xué)生根據(jù)自己日常生活中見(jiàn)到的糖葫蘆重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的造 型、品種、怎么制作 3、探究（小組討論）師：今天老師也給同 學(xué)們帶來(lái)了很多糖葫蘆，請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)拆一拆，看一看，然 后進(jìn)行小組討論，研究出糖葫蘆的制作方法學(xué)生發(fā)言，談一談 怎么制作糖葫蘆，說(shuō)說(shuō)自己的想法。4制作實(shí)踐：現(xiàn)在老師宣布，今天的糖葫蘆爭(zhēng)霸賽現(xiàn)在開(kāi)始， 哪一組的作品最受歡迎、最有創(chuàng)意，就會(huì)贏得今天的冠軍，戴 上王冠的帽子。有信心嗎？放課件和音樂(lè)，老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)中度生，重點(diǎn)輔導(dǎo)個(gè)別重度生。 作品完成的把作品插在老 師提前準(zhǔn)備的道具上！三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生扮演“營(yíng)業(yè)員”。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員（如果是哪個(gè)學(xué)生的作品， 哪

32、個(gè)學(xué)生就扮成營(yíng)業(yè)員）談?wù)?，你的糖葫蘆好吃，好看嗎？（用 形象生動(dòng)的語(yǔ)言重點(diǎn)描述自己作品的創(chuàng)意，同時(shí)也可以推銷(xiāo)別 人的作品），“顧客”要說(shuō)出自己買(mǎi)的產(chǎn)品的原因和想法。四、延伸說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)有什么風(fēng)味小吃，你能用黏土制作出來(lái)嗎？（學(xué) 生在課前已準(zhǔn)備好了資料，在課上介紹，并制作）教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué) 彩泥 社團(tuán)教案第13周指導(dǎo)老師:課 題 舌尖上的中國(guó)一一面點(diǎn)大師教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。2、教師：有關(guān)中國(guó)特色面點(diǎn)的資料、橡皮泥，牙簽、竹筷、抹 布等。1、讓學(xué)生初步了解民間泥塑的內(nèi)容、歷史，學(xué)習(xí)泥塑造方法,教學(xué)目標(biāo) 感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)學(xué)生從

33、小熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣 及合作精神。一、導(dǎo)入1播放各地面點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生了解各地面點(diǎn)的特點(diǎn)2分小組制作面點(diǎn)小吃：面條、大餅、湯圓、餃子要求：面條一一看誰(shuí)做得又細(xì)又長(zhǎng)；教學(xué)過(guò)程大餅一一看誰(shuí)做得又大又薄；湯圓一一看誰(shuí)做得最圓；餃子一一看誰(shuí)做得最美觀。組織各小組進(jìn)行交流3小結(jié)出制作面點(diǎn)的幾種常用方法：搓、捏、壓、刻、挖二、特色花樣饃的制作出示花樣饃的制作花樣饃，更需要技巧。捏塊面團(tuán)，里面裝幾顆棗，在手上團(tuán) 好，經(jīng)剪刀“嚓嚓”在背部剪開(kāi)花，在頭上摁顆綠豆，嘴巴銜 枚紅棗，一只綠豆眼睛、紅嘴巴的刺猬，立刻展現(xiàn)在面前，栩 栩如生，小巧可愛(ài)；捏

34、條面魚(yú)，鱗鰭俱全，活靈活現(xiàn)，稱(chēng)為年 年有余 軟軟的面團(tuán)，很快變成各種“精靈”。還有棗花、棗 山，大似鍋蓋，象征吉慶年豐，財(cái)寶如山。花樣饃由來(lái)：在我國(guó)的歷史悠久，據(jù)傳在三國(guó)時(shí)期，諸葛亮為安 定后方而進(jìn)軍西南，在橫渡瀘水時(shí)，因瘴氣熏天，毒液漫流， 過(guò)河士兵中體弱者多觸水致死，軍隊(duì)難以挺進(jìn)。諸葛亮面對(duì)此 景心急如焚，想來(lái)想去只好祭奠河神，求神降福懲魔，保佑生 靈，于是命殺牛宰豬，包成面團(tuán)，投于水中以示供奉。后來(lái)這 種面食就流傳了下來(lái)，并且成了北方人餐桌上的主食。 學(xué)生以小組為單位制作花樣饃三、賞析與評(píng)價(jià)各個(gè)小組展示自己的花樣饃，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的方法介紹，然后 進(jìn)行最佳創(chuàng)意與最佳制作工藝的評(píng)選.教學(xué)小結(jié)&

35、#39; <XXX小學(xué) 彩泥 社團(tuán)教案課艮題茶韻飄香一一茶器具的制作教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。2、 教師：有關(guān)茶用具的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布等。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握用超輕黏土制作茶壺及茶道組合的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造能力， 提高學(xué)生 的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)茶具的制作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶文化的認(rèn)知，從 而感受茶文化的藝術(shù)魅力.教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入出示各種茶具，著重介紹茶壺造型感知不同的茶壺的造型：結(jié)合圖片介紹各種材質(zhì)的茶具：瓷器茶具 玻璃茶具 陶土茶 具金屬茶具木制茶具建立對(duì)茶壺、茶杯的表象認(rèn)

36、知.二、茶壺茶杯的制作1 ）介紹基本造型的制作方法：1、將褐色軟陶揉圓壓扁，再取少量褐色軟陶揉出一個(gè)小顆粒。 然后將小顆粒放在褐色圓片上做成壺蓋。2、取褐色軟陶揉圓，然后調(diào)整成一個(gè)圓柱體作為壺身。第14周指導(dǎo)老師:3、把做好的壺蓋蓋在壺身上。4、將褐色軟陶揉成條狀，然后剪下一截像這樣彎曲著粘在壺的 一側(cè)做壺嘴，再剪下一截粘在壺的另一側(cè)調(diào)整形狀做成壺把。5、用剪刀在壺嘴上斜著剪掉一截，然后調(diào)整形狀，這樣一個(gè)茶 壺就做好了。2）學(xué)生嘗試制作3）創(chuàng)作新的茶壺思考,可以進(jìn)行怎樣的改變？可以從壺的造型上進(jìn)行改變也可以通過(guò)加裝飾物進(jìn)行改變.4）學(xué)生依據(jù)自己的想法，進(jìn)行茶壺的再創(chuàng)作.三、茶壺作品展示，方法介

37、紹學(xué)生展示自己的茶壺作品，并針對(duì)有特色的部分進(jìn)行介紹四、茶道組合的制作1、通過(guò)課件進(jìn)行介紹：茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針。1）茶筒：是用來(lái)盛放茶葉的。和我們說(shuō)的茶盒是一個(gè)，最為常 見(jiàn)的君子之一了。2）茶匙：茶匙就是為了方便衛(wèi)生的取茶葉的一個(gè)小勺子，用來(lái) 把茶葉從茶荷中撥到泡茶的用具里。3）茶漏：是放到壺口便于把茶從茶荷中放入壺中；這個(gè)基本沒(méi)多 大用，就和我們倒汽油到車(chē)?yán)镄枰脗€(gè)漏斗一樣。4）茶則：是用來(lái)盛放茶葉，展示給品茶者看的；這個(gè)不多說(shuō)了， 就是裝茶葉的同時(shí)讓大家欣賞茶葉外觀的器具。5）茶夾：是用來(lái)夾品茗杯；方便且衛(wèi)生，因?yàn)橐话闫奋枰?開(kāi)水消毒顯示衛(wèi)生的，正好用

38、茶夾取出來(lái)，衛(wèi)生也好看。6）茶針：是一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的針狀物體，當(dāng)茶壺被茶葉堵塞是用來(lái)疏浚壺嘴;方便茶水流出2、把握茶道六君子的造型特征學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)茶道六君子的造型特征，在制作前先進(jìn)行 特征的觀察,有利于造型的把握.3、以小組為單位進(jìn)行茶道六君子的制作五、交流制作心得，評(píng)選最佳制作者學(xué)生交流制作心得，并評(píng)選出工藝最佳的作品.六、拓展利用制作的茶具進(jìn)行基礎(chǔ)的斟茶動(dòng)作練習(xí)，進(jìn)一步感受茶文化.教學(xué)小結(jié)XXX小學(xué) 彩泥 社團(tuán)教案第15周指導(dǎo)老師：課艮題中國(guó)印中國(guó)結(jié)，我的中國(guó)心教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：超輕黏土，橡皮雕塑刀、黏合劑等。2、教師：中國(guó)印中國(guó)結(jié)的資料、超輕黏土，牙簽、竹筷、抹布 等。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目

39、標(biāo)：初步掌握用超輕黏土制作中國(guó)印中國(guó)結(jié)的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造能力， 提高學(xué)生 的立體造型能力。及對(duì)主題性泥塑的表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)印中國(guó)結(jié)的制作 ，增強(qiáng)學(xué)生民族的認(rèn) 同感,從而感受中華民族深遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn).教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：2003年8月3日在北京天壇公園祈年殿舉行了 2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的全球發(fā)布儀式。會(huì)徽的圖形為中國(guó)傳統(tǒng)印章中的一 種“肖形章”，其正式名稱(chēng)你知道嗎？讓我們一起用超輕黏土做這個(gè)印章吧。準(zhǔn)備好了嗎？二、觀察思考：觀察中國(guó)印圖形的特點(diǎn)，并畫(huà)出“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”草圖。三、實(shí)踐探索1、做印身1.印身的基本形體。2.印章的雕刻面一定要壓平

40、整。介紹裝飾印身的一種方法：利用中國(guó)結(jié)的造型來(lái)裝飾 出示各種中國(guó)結(jié)的造型，介紹不同的中國(guó)結(jié)不同的寓意 中國(guó)結(jié)不僅造型優(yōu)美、色彩多樣，同時(shí)作品的命名，如“吉慶 有余” “福壽雙全”、“雙喜臨門(mén)”、“吉祥如意”、“一路風(fēng)順 出等組配，都表示熱烈濃郁的美好祝福，是贊頌以及傳達(dá)衷心 至誠(chéng)的祈求和心愿的佳作。中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編 結(jié)而成，每一個(gè)基本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。把不同的結(jié)飾互 相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形 成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)吉 祥裝飾物品：方勝結(jié)一路平安如意結(jié)一一萬(wàn)事稱(chēng)心，吉祥如意 團(tuán)錦結(jié)一一花團(tuán)錦簇，前程似錦祥云結(jié)祥云綿綿雙喜結(jié)一一雙喜臨門(mén)桂花結(jié)一一高貴清雅，富貴無(wú)疆團(tuán)圓結(jié)一一團(tuán)圓美滿(mǎn) 雙魚(yú)結(jié)吉慶有余 平安結(jié)一一如意平安 鯉魚(yú)結(jié) 吉慶有余 藻井結(jié)一一方正平整，井然有序平安結(jié)一一一生如意，歲歲平安吉祥結(jié)吉人天相，祥瑞美好,裝飾福字結(jié)福氣滿(mǎn)堂，吉星高照 壽字節(jié)一一人壽年豐，壽比南山 磐 結(jié)一一吉慶祥瑞，普天同慶 學(xué)生可以利用超輕黏土制作出自己喜歡的中國(guó)結(jié)的造型 在印身上 2、做印紐