【精選】八年級(jí)班主任工作參考計(jì)劃 (3)

1、八年級(jí)班主任工作參考計(jì)劃 (3)在這個(gè)立即立即邁進(jìn)深秋的日子里，我校全體教職工共同努力，送走酷暑。2020年，我們將接著一切以學(xué)生的綜合教育為中心展開教學(xué)工作。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的載體，本學(xué)期我將接著擔(dān)任八年級(jí)六班的班主任工作，八年級(jí)12班是一個(gè)一般班，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，各位家長(zhǎng)的期盼，更好地開展班級(jí)治理工作，使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，特對(duì)本期八年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下：一、用新的治理理念武裝本人，提高班級(jí)治理水平在本學(xué)期中，本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理理念，認(rèn)真貫徹了黨的教育方針，努力推進(jìn)了素養(yǎng)教育，注重學(xué)生的全面開展，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的開展。施行

2、素養(yǎng)教育，確實(shí)是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素養(yǎng)為根本主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面開展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的開展要求，把人當(dāng)作教育目的本身，這才是人們?cè)凇八仞B(yǎng)教育”口號(hào)下，追請(qǐng)教育價(jià)值的本質(zhì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、制造性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地開展，從各種壓抑中解脫出來，在生動(dòng)爽朗的開展中感遭到學(xué)生生活的美妙和歡樂。二、以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)治理的主人在班級(jí)治理工作中，尊重學(xué)生的人格，以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)

3、生有發(fā)表意見和看法的時(shí)機(jī)。使民主不再像天上的餡餅，一個(gè)永遠(yuǎn)也畫不像的葫蘆，讓民主落到實(shí)處。本期我接任八年級(jí)六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會(huì)列為班主任工作計(jì)劃主要內(nèi)容，歡迎學(xué)生提出治理班級(jí)的意見。通過如此，提高學(xué)生積極性，許多征詢題由他們本人通過討論拿出比較完好的意見，使班級(jí)洋溢著融洽、爽朗、歡樂的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、驕傲的情緒體驗(yàn)。但凡班集體的計(jì)劃和決定，都應(yīng)和班集體共同討論，樂于給個(gè)別學(xué)生以協(xié)助指導(dǎo)和援助。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予客觀的表揚(yáng)和批判，以建立尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張爽朗的班內(nèi)人際交流環(huán)境。三、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異俄國教育家烏申斯基說：“假設(shè)教

4、育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去理解人?！卑嘀魅我逃脤W(xué)生，只有理解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想情況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心田上。因此，全面理解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。研究學(xué)生心理的方法特別多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)材料法、調(diào)查訪征詢法等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來的信息材料，都做了深化的分析研究，去掉那些外表現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。四、提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法這也是班主任工作計(jì)劃中的重要內(nèi)容。首先，在理解“學(xué)情”的根底上，針對(duì)學(xué)生

5、的年齡特點(diǎn)、知識(shí)根底、心理特點(diǎn)等情況對(duì)癥下藥詳細(xì)指導(dǎo)。譬如經(jīng)歷規(guī)律的運(yùn)用等。其次，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境。在學(xué)習(xí)生活中，適宜的生活情境，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的阻礙，這類情境要靠班主任在班集體建立的過程中有意地引導(dǎo)制造。要反復(fù)進(jìn)展訓(xùn)練，提供大量練習(xí)與實(shí)踐的時(shí)機(jī)，及時(shí)反響練習(xí)的結(jié)果。獲得成績(jī)，及時(shí)表揚(yáng)鼓舞，以利于習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間，以強(qiáng)化已構(gòu)成的習(xí)慣。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，在不斷的訓(xùn)練中逐步提高，從他律走向自律，最終構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如我班有一小部分學(xué)生早讀時(shí)不求甚解，蜻蜓點(diǎn)水，針對(duì)這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出詳細(xì)的要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地在讀中處理幾