《吉林省通化市外國語中學(xué)九年級英語全冊 Unit 9 I like music that I can dance to導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）人教版目標(biāo)版》

1、unit 9 i like music that i can dance to第 周 第 課時編號：課題unit 9 i like music that i can dance to .導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀prefer once in a while單詞并知道其漢語意思。2.指導(dǎo)學(xué)生注意以下單詞的發(fā)音australian , electronic , documentary 。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握australian ,director，electronic 等詞性轉(zhuǎn)換preferto, prefer to dorather than do, in that case , stick

2、 into , plenty of , shut off , once in a while 等短語的用法。 教學(xué)重點(diǎn)1.幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀prefer once in a while單詞并知道其漢語意思。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握australian ,director，electronic 等詞性轉(zhuǎn)換preferto, prefer to dorather than do, in that case , stick into , plenty of , shut off , once in a while 等短語的用法。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用australian ,director， electron

3、ic 等詞性轉(zhuǎn)換preferto, prefer to dorather than do, in that case , stick into , plenty of , shut off , once in a while 等短語。 課型詞匯課1課時1主備人審核人教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)第九單元本節(jié)課單詞。預(yù)讀第九單元本節(jié)課單詞。預(yù)習(xí)一、unit9的詞匯prefer once in a while讀音，拼寫及漢意。二、重點(diǎn)詞匯的詞性轉(zhuǎn)換。australian-australia,director-directelectronic-electric

4、ity三、重點(diǎn)短語用法。preferto, prefer to dorather than do, in that case , stick into , plenty of , shut off , once in a while任務(wù)一、掌握本單元詞匯的讀音、拼寫及漢意。1根據(jù)音標(biāo)自讀本單元單詞。2聽錄音或跟教師讀單詞。3.組內(nèi)互讀單詞、糾正發(fā)音。（組長領(lǐng)讀）4.檢測讀音情況。任務(wù)二、完成學(xué)案中的短語的用法。1運(yùn)用教材、字典及工具書，獨(dú)立查找單詞、短語用法。2.組內(nèi)交流查找結(jié)果。（可去其它組尋求幫助）3.匯報交流。4.教師精講部分詞語用法。給出關(guān)于1a的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)。解讀學(xué)

5、習(xí)目標(biāo)。一、1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀單詞。2.播放unit9 prefer once in a while的詞匯錄音，讓學(xué)生跟讀單詞或領(lǐng)讀單詞。3.指導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)讀單詞。4.讓學(xué)生順次讀單詞，檢查讀音情況，指導(dǎo)發(fā)音技巧。二、1.巡視指導(dǎo)學(xué)生查閱工具書，完成學(xué)案上詞形轉(zhuǎn)換及詞匯用法。2.深入部分小組檢查交流情況。3指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽匯報，及時補(bǔ)充。4. 教師精講及適當(dāng)拓展：preferto, prefer to dorather than do, in that case , stick into , plenty of , shut off , once in a while 一、1.學(xué)生自讀單

6、詞。2.跟錄音（或老師）讀單詞，糾正自己錯誤的發(fā)音。3.小組再讀單詞，互相糾錯。4.接受檢測。二、1.利用手中資料和工具書查閱學(xué)案上詞語的用法。2.組內(nèi)交流或組間交流查找及全國，相互補(bǔ)充。3.小組匯報，其他小組傾聽，適時補(bǔ)充。4.認(rèn)真傾聽教師講解，適時做好筆記。有的學(xué)生可能對單詞的重音掌握不好，教師給予幫助。個別學(xué)生可能跟不上，教師要放慢速度。短語的用法學(xué)生不容易掌握,老師要通過例句進(jìn)行講解。精習(xí)知識梳理prefer once in a while的所有的單詞的發(fā)音，詞義。preferto, prefer to dorather than do, in that case , stick in

7、to , plenty of , shut off , once in a while 知識運(yùn)用梳理prefer once in a while的所有的單詞的發(fā)音，詞義重點(diǎn)短語用法。完成學(xué)案中的知識運(yùn)用部分。教師令組長引領(lǐng)本組學(xué)員梳理prefer once in a while的所有的單詞的發(fā)音，詞義。教師幫助學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)短語用法。教師引領(lǐng)學(xué)生核對答案。組長帶領(lǐng)本組成員讀本單元的單詞。梳理prefer once in a while的所有的單詞的發(fā)音，詞義。重點(diǎn)短語用法。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識完成知識運(yùn)用部分。學(xué)生在完成知識運(yùn)用部分時可能存在困難，教師給予指導(dǎo)。時習(xí)抄寫單詞。板書設(shè)計unit 9

8、 i like music that i can dance to .australian-australia director-directelectronic-electricitypreferto prefer to dorather than doin that case stick into plenty of shut off once in a while 教學(xué)反思九年級（英語）學(xué)科導(dǎo)學(xué)案第 周 第 課時編號：課題unit 9 i like music that i can dance to .導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀intelligent painful單詞并知道其漢語意思

9、。2.指導(dǎo)學(xué)生注意以下單詞的發(fā)音intelligent, reflect , painful 。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握sadness , painful, moving , perform等詞性轉(zhuǎn)換during his lifetime , its a pity , in total等短語的用法。 教學(xué)重點(diǎn)1.幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀intelligent painful單詞并知道其漢語意思。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握sadness , painful, moving , perform, 等詞性轉(zhuǎn)換during his lifetime , its a pity , in total等短語的用法。教學(xué)難

10、點(diǎn)靈活運(yùn)用sadness , painful, moving , perform, 等詞性轉(zhuǎn)換during his lifetime , its a pity , in total等短語的用法。 課型詞匯課2課時1主備人審核人教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)第九單元本節(jié)課單詞。預(yù)讀第九單元本節(jié)課單詞。預(yù)習(xí)一、unit9的詞匯intelligent painful讀音，拼寫及漢意。二、重點(diǎn)詞匯的詞性轉(zhuǎn)換。sadness-sad , painful-pain, moving-moved-move , perform-performer三、重點(diǎn)短語用法。duri

11、ng his lifetime , its a pity , in total任務(wù)一、掌握本單元詞匯的讀音、拼寫及漢意。1根據(jù)音標(biāo)自讀本單元單詞。2聽錄音或跟教師讀單詞。3.組內(nèi)互讀單詞、糾正發(fā)音。（組長領(lǐng)讀）4.檢測讀音情況。任務(wù)二、完成學(xué)案中的短語的用法。1運(yùn)用教材、字典及工具書，獨(dú)立查找單詞、短語用法。2.組內(nèi)交流查找結(jié)果。（可去其它組尋求幫助）3.匯報交流。4.教師精講部分詞語用法。解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)讀單詞。2.播放unit9 intelligent painful的詞匯錄音，讓學(xué)生跟讀單詞或領(lǐng)讀單詞。3.指導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)讀單詞。4.讓學(xué)生順次讀單詞，檢查讀音情況，

12、指導(dǎo)發(fā)音技巧。二、1.巡視指導(dǎo)學(xué)生查閱工具書，完成學(xué)案上詞形轉(zhuǎn)換及詞匯用法。2.深入部分小組檢查交流情況。3指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽匯報，及時補(bǔ)充。4. 教師精講及適當(dāng)拓展：during his lifetime , its a pity , in total一、1.學(xué)生自讀單詞。2.跟錄音（或老師）讀單詞，糾正自己錯誤的發(fā)音。3.小組再讀單詞，互相糾錯。4.接受檢測。二、1.利用手中資料和工具書查閱學(xué)案上詞語的用法。2.組內(nèi)交流或組間交流查找及全國，相互補(bǔ)充。3.小組匯報，其他小組傾聽，適時補(bǔ)充。4.認(rèn)真傾聽教師講解，適時做好筆記。有的學(xué)生可能對單詞的重音掌握不好，教師給予幫助。個別學(xué)生可能跟不上，

13、教師要放慢速度。短語的用法學(xué)生不容易掌握,老師要通過例句進(jìn)行講解。精習(xí)知識梳理intelligent painful的所有的單詞的發(fā)音，詞義。during his lifetime , its a pity , in total.知識運(yùn)用梳理intelligent painful的所有的單詞的發(fā)音，詞義。重點(diǎn)短語用法。完成學(xué)案中的知識運(yùn)用部分。教師令組長引領(lǐng)本組學(xué)員梳理intelligent painful的所有的單詞的發(fā)音，詞義。教師幫助學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)短語用法。教師引領(lǐng)學(xué)生核對答案。組長帶領(lǐng)本組成員讀本單元的單詞。梳理intelligent painful的所有的單詞的發(fā)音，詞義。重點(diǎn)短語用法

14、。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識完成知識運(yùn)用部分。學(xué)生在完成知識運(yùn)用部分時可能存在困難，教師給予指導(dǎo)。時習(xí)抄寫單詞。板書設(shè)計unit 9 i like music that i can dance to .sadness-sad painful-pain moving-moved-move perform-performerduring his lifetime its a pity in total教學(xué)反思九年級（英語）學(xué)科導(dǎo)學(xué)案第 周 第 課時編號：課題 unit 9 i like music that i can dance to .導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生聽懂有關(guān)談?wù)撓矚g的音樂和音樂家的聽力材料并作出

15、正確判斷。2幫助學(xué)生掌握關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句的用法。 教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句的用法。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。課型聽說課1課時1主備人審核人教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)pop , rock , country 查閱音樂的類型。復(fù)習(xí)本單元詞匯及重點(diǎn)短語。.考查單詞，用重點(diǎn)短語造句。讓學(xué)生以小組形式相

16、互考查單詞，教師檢查。并提問學(xué)生用重點(diǎn)短語造句。給出1a圖片， “i like music that i can dance to. ”導(dǎo)入新課，教師板書標(biāo)題，出示并解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組形式相互考查單詞，用重點(diǎn)短語造句。認(rèn)真傾聽教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)習(xí)一、1a-1c. sing along with , dance to 關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。二、2a-2cplay different kinds of music任務(wù)一、表述自己喜歡的音樂類型。1.看圖，圈出你同意的表述。寫出你自己的句子。2.1b.聽錄音，畫出tony和b

17、etty喜歡的音樂。3. 1c。練習(xí)圖中對話，根據(jù)所給對話編新對話。任務(wù)二、了解garmen 和xu fei喜歡的音樂類型及音樂家類型。1.聽錄音，圈出正誤。2.再聽錄音，補(bǔ)全句子。3.用 2a和2b信息編新對話。一、1.1a.讓學(xué)生看1a圖片，完成1a要求。2.引導(dǎo)學(xué)生瀏覽1b表格內(nèi)容，播放錄音。完成1b任務(wù)。然后全班核對答案。呈現(xiàn)給學(xué)生聽力材料，讓學(xué)生分角色朗讀。精講關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句的用法。3.示范1c對話，引領(lǐng)學(xué)生編新對話。抽查1-2組學(xué)生展示。二、1.幫助學(xué)生理解2a中的要求，播放錄音。2.讓學(xué)生仔細(xì)瀏覽2b

18、 中的句子。播放錄音，讓學(xué)生完成2b的活動，全班核對答案。3. 引領(lǐng)學(xué)生理解2c所給對話，讓學(xué)生用 2a和2b信息編對話。一、1.觀察 1a圖片，瀏覽圖片中的句子，圈出你同意的表述。寫出你自己的句子。2. 瀏覽1b表格內(nèi)容。聽錄音，畫出tony和betty喜歡的音樂。核對答案。分角色朗讀聽力材料。理解關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句的用法。記好筆記。3. 模仿1c組內(nèi)練習(xí)對話，然后編新對話。二、1. 理解2a中的要求，瀏覽2a中的句子。聽錄音，圈出正誤。全班核對答案。2. 仔細(xì)瀏覽2b中的句子。聽錄音補(bǔ)全句子。全班核對答案。3. 理

19、解2c對話，用 2a和2b信息編對話。不能正確運(yùn)用被動語態(tài)的時態(tài)變化，教師進(jìn)行指導(dǎo)。精習(xí)知識梳理知識運(yùn)用梳理關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句的用法。表演2c所編對話。教師引領(lǐng)學(xué)生梳理關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句的用法。指導(dǎo)學(xué)生表演對話。組長帶領(lǐng)本組成員梳理關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句的用法。表演2c所編對話。個別同學(xué)結(jié)構(gòu)歸納不準(zhǔn)確，教師給予糾正。時習(xí)完成練習(xí)冊中的補(bǔ)全對話部分。板書設(shè)計unit 9 i

20、like music that i can dance to .sing along with dance to 關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句:教學(xué)反思九年級（英語）學(xué)科導(dǎo)學(xué)案第 周 第 課時編號：課題unit 9 i like music that i can dance to .導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。 (做賓語的引導(dǎo)詞可以省略)2引導(dǎo)學(xué)生體會所學(xué)語言在真實語境中的使用情況。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)系代詞（that , whi

21、ch , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。(做賓語的引導(dǎo)詞可以省略)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會所學(xué)語言在真實語境中的使用情況。課型聽說課2課時1主備人審核人教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)2d對話內(nèi)容。預(yù)讀2d對話內(nèi)容。復(fù)習(xí)關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句?？磮D，運(yùn)用關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句造句。教師讓學(xué)生看大屏幕圖片，運(yùn)用關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的

22、定語從句造句。創(chuàng)設(shè)情境，提問“what are jill and scott talking about? ”導(dǎo)入新課，教師板書標(biāo)題，出示并解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生看大屏幕造句。認(rèn)真傾聽教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)習(xí)一、2d對話。語言點(diǎn):not much , in that case，something to think about二、語法要點(diǎn)。關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。(做賓語的引導(dǎo)詞可以省略)4a-4b 任務(wù)一、學(xué)習(xí)在情景中運(yùn)用關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。1.聽錄音模

23、仿其語音語調(diào)跟讀。2.理解對話，掌握語言點(diǎn)。3.分角色朗讀或表演對話。任務(wù)二、找出語法要點(diǎn)。1.通過語法要點(diǎn)中的句子，歸納關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。(做賓語的引導(dǎo)詞可以省略)2.選詞造句。3.讀評論，完成句子。一、1播放錄音，引領(lǐng)學(xué)生跟讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)升降調(diào)的讀法。2幫助學(xué)生理解對話，適當(dāng)精講語言點(diǎn)：not much , in that case，something to think about3抽查幾組學(xué)生分角色朗讀或表演對話。二、1.讓學(xué)生觀察語法要點(diǎn)中的句子，并引導(dǎo)其歸納關(guān)系代詞（that , which , who ,

24、whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句用法。2. 讓學(xué)生瀏覽4a不同欄中詞匯，再按要求完成4a。讓小組內(nèi)分享答案。3. 解讀4b 要求，讓學(xué)生完成4b。然后全班核對答案。一、1聽錄音模仿其語音語調(diào)及句中停頓跟讀對話。2理解對話，記好筆記。3分角色朗讀或表演對話。二、1.以小組為單位觀察語法要點(diǎn)中的句子，并歸納關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句用法。2. 瀏覽4a不同欄中詞匯，選擇不同的詞造句。并小組內(nèi)分享答案。3.瀏覽4b 評論內(nèi)容，理解要求，用that ,which , who 完成句子。然后全班同學(xué)交流。學(xué)生可能出現(xiàn)引導(dǎo)詞選擇

25、 錯誤，教師給予糾正。精習(xí)知識梳理知識運(yùn)用1.梳理2d中的語言點(diǎn)。2.歸納關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。(做賓語的引導(dǎo)詞可以省略)完成4c活動。教師引領(lǐng)學(xué)生梳理2d中的語言點(diǎn)。并歸納關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。(做賓語的引導(dǎo)詞可以省略)指導(dǎo)學(xué)生完成4c活動。組長帶領(lǐng)本組成員梳理2d中的語言點(diǎn)及關(guān)系代詞（that , which , who , whom , whose ）引導(dǎo)的定語從句。(做賓語的引導(dǎo)詞可以省略)傾聽教師講解并做好筆記。完成4c活動。語言點(diǎn)歸納疏

26、漏，教師給予補(bǔ)充。時習(xí)背2d對話。編新對話。板書設(shè)計unit 9 i like music that i can dance to .not much , in that casesomething to think about教學(xué)反思九年級（英語）學(xué)科導(dǎo)學(xué)案第 周 第 課時編號：課題unit 9 i like music that i can dance to .導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生聽懂關(guān)于michael喜歡的物品及原因的聽力材料。培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中提取重要信息的能力。2.指導(dǎo)學(xué)生能夠正確運(yùn)用定語從句表述自己喜歡的物品。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中提取重要信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能夠正確

27、運(yùn)用情態(tài)動詞表達(dá)自己的猜測。及情態(tài)動詞+be doing 的結(jié)構(gòu)。課型聽說課3課時1主備人審核人教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí) 定語從句 準(zhǔn)備一些自己喜歡的物品，考慮一下自己喜歡的理由（用定語從句表述）。 復(fù)習(xí)not much , in that casesomething to think about聽寫上節(jié)課重點(diǎn)句子。教師讓學(xué)生寫出上節(jié)課重點(diǎn)句子。創(chuàng)設(shè)情境，大屏幕展示相關(guān)圖片，導(dǎo)入新課。教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生寫句子?？创笃聊?，認(rèn)真傾聽教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)習(xí)一、1a二、1b-1c 聽力訓(xùn)練。定語從句三、1d說的訓(xùn)練。i like movies that

28、 任務(wù)一、了解你自己的喜好。將你喜歡的書、電影、樂隊的名字填入表格。任務(wù)二、聽力訓(xùn)練。1.聽 1b對話，寫出michael喜歡的三件物品。2.再聽錄音，完成michael喜歡這些物品的理由。任務(wù)三、角色扮演。1.理解所給對話。2.根據(jù)已給對話部分及1a信息，續(xù)編對話。一、讓學(xué)生討論完成1a。二、1.解讀1b要求。播放錄音，然后全班核對答案。2. 指導(dǎo)學(xué)生做1c 的聽前預(yù)測，再播放錄音。讓全班核對答案。三、1.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，并解讀1d對話的已知部分。2. 讓學(xué)生以小組形式根據(jù)已給對話部分，續(xù)編對話。抽取一組進(jìn)行展示。一、小組討論各自喜歡的書、電影、樂隊并將它們填入表格。二、1.瀏覽1b表格。聽

29、一遍錄音，寫出michael喜歡的三件物品。2. 做1c 的聽前預(yù)測，再聽一遍錄音后完成michael喜歡這些物品的理由。全班核對答案。三、1.根據(jù)老師的解讀，認(rèn)真理解1d對話的已知部分。2. 以小組形式根據(jù)已給對話部分，續(xù)編對話。然后進(jìn)行小組展示。聽力信息獲取不準(zhǔn)確，教師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。精習(xí)知識梳理知識運(yùn)用梳理本節(jié)課用到的定語從句。扮演1d中的角色， 表演對話。教師引領(lǐng)學(xué)生梳理本節(jié)課用到的定語從句。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成知識運(yùn)用。梳理本節(jié)課用到的定語從句。完成知識運(yùn)用部分。指導(dǎo)學(xué)生表演對話。時習(xí)同步輕松練習(xí)習(xí)題板書設(shè)計unit 9 i like music that i can dance to

30、 .i like movies that 教學(xué)反思九年級（英語）學(xué)科導(dǎo)學(xué)案第 周 第 課時編號：課題unit 9 i like music that i can dance to .導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)于作者喜歡的電影類型的短文。2. 幫助學(xué)生強(qiáng)化try ones best to do,less+形原級，too.to., be afraid of , feel like doing 等短語在文中用法。3. 幫助學(xué)生正確獲取語篇信息，提升閱讀技能。教學(xué)重點(diǎn)1. 幫助學(xué)生正確運(yùn)用文中短語。2. 幫助學(xué)生正確理解短文，并準(zhǔn)確獲取信息，幫助學(xué)生提升閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)正確理解短文，準(zhǔn)確獲取信息，

31、提升閱讀能力。課型讀寫課1課時1主備人審核人教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)3a短文。預(yù)讀 3a短文。復(fù)習(xí)定語從句的引導(dǎo)詞選擇的方法。翻譯句子，復(fù)習(xí)定語從句的引導(dǎo)詞選擇的方法。讓學(xué)生看大屏幕， 翻譯句子。提出問題：“what do you feel like watching today ?”導(dǎo)入新課。教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生翻譯大屏幕上的句子?？创笃聊?，認(rèn)真傾聽教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。預(yù)習(xí)一、sectiona 3a-3b 關(guān)于作者喜歡的電影類型的短文。二、try ones best to do,less+形原級，too.to., be afraid of , f

32、eel like doing 任務(wù)一、泛讀短文。1.泛讀關(guān)于作者喜歡的電影類型的短文,畫出電影類型，圈出電影名字。培養(yǎng)學(xué)生速讀能力。2. 再讀短文，回答3b問題。3.完成3c 表格。任務(wù)二、精讀短文 。1.翻譯短文。2.找出文中語言點(diǎn)。一、1. 教師解讀3a要求，讓學(xué)生速讀短文，并找個別同學(xué)回答。2. 解讀3b問題，讓學(xué)生讀第二遍，小組討論完成3b。然后全班核對答案。3.解讀3c表格內(nèi)容及要求，讓學(xué)生填充表格。二、1.讓學(xué)生翻譯短文，在學(xué)生理解短文過程中，教師對較難句子作出解釋。2.引導(dǎo)學(xué)生精讀3a短文，了解學(xué)生的短文理解情況，讓學(xué)生找出文中語言點(diǎn)。一、1. 第一遍快速閱讀，然后畫出電影類型，

33、圈出電影名字。2. 瀏覽3b問題，第二遍讀短文，小組討論回答3b問題。然后全班核對答案。3.理解3c要求，填寫你喜歡的電影的類型，并寫出電影名字。二、1. 翻譯短文。2.精讀3a短文，在文中找出文中語言點(diǎn)。記好筆記。有個別學(xué)生對短文中知識點(diǎn)的用法掌握不好，教師精講。精習(xí)知識梳理知識運(yùn)用梳理短文中的重要知識點(diǎn)。完成學(xué)案中的知識運(yùn)用部分-造句練習(xí)。教師令組長引領(lǐng)本組學(xué)員梳理本節(jié)課閱讀短文中的重要知識點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成知識運(yùn)用。組長帶領(lǐng)本組成員梳理本節(jié)課閱讀短文中的重要知識點(diǎn)。根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識完成知識運(yùn)用部分。運(yùn)用詞組造句不準(zhǔn)確，教師給予糾正。時習(xí)同步輕松練習(xí)： 綜合差異性檢測板書設(shè)計unit 9

34、 i like music that i can dance to .try ones best to doless+形原級too.to. be afraid of feel like doing 教學(xué)反思九年級（英語）學(xué)科導(dǎo)學(xué)案第 周 第 課時編號：課題unit 9 i like music that i can dance to .導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)于阿炳的故事的文章。2.幫助學(xué)生強(qiáng)化on the erhu , one of +最高級+名復(fù)， along with it，in the city of , by the end of 等短語在文中用法。 3.幫助學(xué)生掌握語篇信息，并培

35、養(yǎng)學(xué)生閱讀時注意支持性細(xì)節(jié)的習(xí)慣。4.指導(dǎo)學(xué)生寫出提綱信息并進(jìn)行寫作。教學(xué)重點(diǎn)正確理解文章，并準(zhǔn)確獲取信息，幫助學(xué)生提升閱讀能力。利用提綱信息進(jìn)行寫作。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用文中的短語造句。利用提綱信息進(jìn)行寫作。課型讀寫課2課時1主備人審核人教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)2b文章。詞匯。預(yù)讀 2b文章。復(fù)習(xí)2b文章中所涉及的詞匯。復(fù)習(xí)sectiona 3a中的短語。復(fù)習(xí)本單元3a中的短語。聽寫本單元3a中的短語。提出問題: “do you know stonehenge?”導(dǎo)入新課。教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生寫短語，然后兩人一組核對?？创笃聊唬J(rèn)真傾聽教師解讀學(xué)習(xí)

36、目標(biāo)。預(yù)習(xí)一、關(guān)于阿炳的故事的文章。二、文中語言點(diǎn)：on the erhu , one of +最高級+名復(fù)， along with it，in the city of , by the end of 三、3a 表格。任務(wù)一、了解阿炳的故事。1.讀文章，回答2b中的問題。2.讀文章，填寫表格?？疾鞂W(xué)生對文章的細(xì)節(jié)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的語篇分析能力。3. 圈出正確的引導(dǎo)詞并選擇方格中的詞完成小短文。任務(wù)二、精讀文章。1.翻譯文章。2.找出文中語言點(diǎn)。任務(wù)三、完成寫作框架。1.瀏覽3a要求。2.列出你最喜歡的電影或歌曲的類型和名字。一、1.讓學(xué)生速讀文章，完成2b問題。2.解讀2c表格要求，指導(dǎo)學(xué)生

37、完成2c。帶領(lǐng)全班核對答案。3.解讀2d要求，讓學(xué)生完成2d ，帶領(lǐng)全班核對答案。解答學(xué)生完成句子過程中的問題。二、1. 讓學(xué)生翻譯文章，在學(xué)生理解文章過程中，教師對較難句子做出解釋。2. 讓學(xué)生找出重點(diǎn)短語。并幫助學(xué)生理解這些短語用法。三、1.讓學(xué)生理解3a要求。2.讓學(xué)生列出自己最喜歡的電影或歌曲的類型和名字。3.找?guī)酌麑W(xué)生展示所填寫的內(nèi)容。一、1.讀文章，回答2b中的問題。2.再讀文章，小組合作填寫適合的詞完成每段的主要思想，并列出支持性細(xì)節(jié)。全班核對答案。3.瀏覽2d小短文，圈出正確的引導(dǎo)詞并選擇方格中的詞完成小短文。與同伴核對答案。二、1.翻譯文章。 2.找出重點(diǎn)短語。記好筆記。三、1.理解3a要求。2.列出自己最喜歡的電影或歌曲的類型和名字。3. 展示所填寫的內(nèi)容。有個別學(xué)生對文章中知識點(diǎn)的用法掌握不好，教師精講。精習(xí)知識梳理知識運(yùn)用梳理文章中的重要知識點(diǎn)。運(yùn)用3a