淺談小學(xué)班主任的管理藝術(shù)

1、    淺談小學(xué)班主任的管理藝術(shù)    劉榮楨?馬平摘 要：小學(xué)教師是義務(wù)教育工作實踐的主體，其職業(yè)特性決定了在小學(xué)教育教學(xué)管理工作中要堅持以人為本的價值取向。小學(xué)班主任的管理藝術(shù)可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其更好地服務(wù)于教育事業(yè)，具有重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；素質(zhì)教育；管理藝術(shù)筆者擔任小學(xué)班主任已經(jīng)有相當長的時間了，先后任職兩所學(xué)校，在做班主任這么多年的經(jīng)歷中，雖然不敢說有什么寶貴的經(jīng)驗，但是確實是有了許多收獲。自當上小學(xué)班主任的第一天起，筆者就明白了一個道理，即搞好班級管理是一門很復(fù)雜的藝術(shù)。筆者對班主任的管理藝術(shù)有自己的理解，本文從以下幾

2、個方面進行闡述，希望對班主任的管理方法與方式有所幫助。一、讓社會真正滿意教育是基礎(chǔ)工程，涉及千家萬戶，教育問題已經(jīng)稱為社會大眾普遍關(guān)注的熱點之一。教育承載著每一個家庭的夢想，也是民生工程和民心工程。社會對教育工作滿意不滿意，是衡量一個學(xué)校辦得好不好、班主任做得好不好的關(guān)鍵因素。因此，班主任工作的落腳點和出發(fā)點就是讓社會真正滿意。二、關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展一個成功的班主任要高度重視班級班干部的隊伍建設(shè)。班主任要努力創(chuàng)建一個讓學(xué)生互助與競爭的氛圍，使他們保持思想活躍、身心舒暢，從而消除并預(yù)防“職業(yè)倦怠”。班主任要為班上的每一位學(xué)生的發(fā)展定措施、定方向、定目標，鼓勵他們“一專多能”；以滿腔的熱情去鼓舞他

3、們，用最先進思想和科學(xué)發(fā)展的眼光去引領(lǐng)他們，挖掘他們的潛能，從而促進學(xué)生整體素質(zhì)的成長；鼓勵學(xué)生大膽地創(chuàng)新，引導(dǎo)班上的尖子學(xué)生與學(xué)習(xí)困難生形成既競爭又合作的關(guān)系；班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的習(xí)慣，即重提煉、重實踐、重升華、重思考。為了每位學(xué)生都能夠得到發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些必要的條件。例如，嚴禁對學(xué)生進行體罰和變相體罰，制訂嚴格的規(guī)章制度；開展一些實踐活動，重點提高學(xué)生的思想道德水平和實踐能力，加強養(yǎng)成教育。班主任堅決不能放棄學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，必須平等對待每一個學(xué)生，決不能因為一部分學(xué)生學(xué)習(xí)好就只關(guān)注他們；要最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能；要注意促進學(xué)生的全面發(fā)展，既要重視知識的培養(yǎng)，更要

4、重視能力的培養(yǎng)。三、注意提升自己的管理才能如果班主任沒有獨特的管理才能，那么就算辦學(xué)理念再先進，也不會有好的成效。所以，班主任應(yīng)當注意提升自己的管理才能。一是要善于抓重點、抓大事。小學(xué)班主任需要管許多事情，有些事情并不是教學(xué)和教育問題，班主任決不能碰到什么干什么，把自己變成一個事務(wù)工作者，事情越多就越要抓大事，越忙就越要保持頭腦清醒。二是按辦學(xué)規(guī)律辦事，要有科學(xué)的管理行為，為學(xué)校教學(xué)、常規(guī)和教師管理的良性運行創(chuàng)造條件。三是要有自己的特有魅力，這種魅力通常是班主任自身的才能、氣度、品德、學(xué)識、作風(fēng)等凝聚而成的。只有這樣，班主任才能樹立威信，凝聚人心，才能使群體的積極性得以最大限度地發(fā)揮。四、落實

5、教學(xué)的中心地位班主任作為班級的管理者要真正做到“沉”下去，走進課堂，走近教師，走近學(xué)生。在學(xué)校育人工作中，占用時間最多、內(nèi)容最廣泛、涉及面最廣的活動就是課堂教學(xué)，所以必須注重突出教學(xué)的中心地位。在班級管理中，要堅決反對課堂教學(xué)的隨意性和形式化。班主任要時常參與教師間的教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率，與任課教師一起設(shè)計教學(xué)方法、研究教材，商討并解決教學(xué)過程中遇到的問題；要經(jīng)常到課堂上去聽課、評課，并給出指導(dǎo)性意見；應(yīng)該時常與學(xué)生進行個別談話，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；要提倡教師的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生實際相結(jié)合，教師的教案與學(xué)生的實際狀況相符；要推進研究性學(xué)習(xí)，建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，倡導(dǎo)學(xué)

6、生主動參與合作學(xué)習(xí)；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡學(xué)生進行自主探究。五、重點抓基礎(chǔ)教育在加強科學(xué)文化知識教育的同時，也不能放松對基本技能和基本知識的掌握。班級管理面臨著一些問題，如學(xué)生情緒浮躁、班級人數(shù)過多等，這種情況下，學(xué)校必須要對學(xué)生的日常行為進行規(guī)范教育，班主任要做到常抓不懈，齊抓共管，一抓到底。學(xué)校要對學(xué)生的終生發(fā)展負責(zé)，必須讓所有的學(xué)生都學(xué)會基本的技能，如會讀書、會寫字、會探究、會負責(zé)、會合作。班主任在教學(xué)管理中，要有人情味。常言說：“感人心者，莫過于情?！泵鎸W(xué)生群體，雖然要講原則、講規(guī)定，但還是要注意工作藝術(shù)。魅力是粘合劑，它能激發(fā)積極的進取精神，產(chǎn)生強大的凝聚力，最后能產(chǎn)生一加一大于二的效果。班主任對自己任職的班級，用自身的人格魅力、公正無私的態(tài)度來和寬廣的胸懷進行管理，就一定會讓自