牧養(yǎng)自由的言語(yǔ)生命——《我的理想》課堂實(shí)錄與賞評(píng)

1、牧養(yǎng)自由的言語(yǔ)生命我的理想課堂教學(xué)實(shí)錄與賞評(píng)執(zhí)教：閆學(xué) 賞評(píng)：林志芳一、聊天：理想是童年的夢(mèng)師：同學(xué)們，我們這是第一次見(jiàn)面，對(duì)彼此的了解還不多。但是，我敢保證，在這節(jié)課上我們一定能夠非常充分、非常深入地互相了解。而且，我會(huì)知道你們的小秘密。你們呢，也肯定會(huì)知道閆老師的小秘密。知道我們今天要來(lái)上一節(jié)什么課嗎？生：作文課。師：題目是生：我的理想。師：這個(gè)作文課的題目就是：我的理想。提到“我的理想”這個(gè)文章的題目可是非常經(jīng)典，為什么我說(shuō)它非常經(jīng)典呢？因?yàn)殚Z老師小的時(shí)候就寫(xiě)過(guò)我的理想。回去問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽?zhuān)麄円矊?xiě)過(guò)我的理想。你可以問(wèn)問(wèn)臺(tái)下的老師，他們也寫(xiě)過(guò)我的理想。信不信？生（齊）：信。師：我們問(wèn)

2、問(wèn)臺(tái)下的老師怎么樣？誰(shuí)站起來(lái)問(wèn)問(wèn)臺(tái)下的老師？問(wèn)問(wèn)他們小時(shí)候上學(xué)的時(shí)候?qū)戇^(guò)“我的理想”？如果寫(xiě)過(guò)，我建議臺(tái)下的老師用掌聲反饋同學(xué)的提問(wèn)好嗎？誰(shuí)有勇氣問(wèn)問(wèn)臺(tái)下的老師？生：老師，你們小的時(shí)候也寫(xiě)過(guò)“我的理想”這篇作文嗎？（臺(tái)下熱烈的掌聲。）師：掌聲非常熱烈是吧？要不要對(duì)老師的反饋表示一下感謝？生：謝謝老師。師：聽(tīng)到了嗎？老師們小的時(shí)候都寫(xiě)過(guò)“我的理想”。也就是說(shuō)，這是一個(gè)經(jīng)典的、老掉牙的作文題目。那這樣的作文，怎么才能和別人寫(xiě)的不一樣呢？寫(xiě)的和別人不一樣還不是最終的目的，還要寫(xiě)出自己的真情，寫(xiě)出自己真實(shí)的想法。這就是我們今天作文課的要求?！疚业睦硐胧侨私贪媪昙?jí)第一單元的寫(xiě)作題目，確實(shí)是一個(gè)“老掉牙

3、”的題目。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)過(guò)這個(gè)題目的老師都清楚，這個(gè)題目的寫(xiě)作最容易出現(xiàn)不溫不火或慷慨激昂地說(shuō)假話、空話、套話的弊病。課之初，閆老師與孩子們輕松地聊著，與臺(tái)下老師互動(dòng)，借機(jī)巧妙地提出寫(xiě)作的要求：“寫(xiě)的和別人不一樣還不是最終的目的，還要寫(xiě)出自己的真情，寫(xiě)出自己真實(shí)的想法?！比绾巫尯⒆觽兊男撵`融入這樣宏大的語(yǔ)境，面對(duì)這樣的題目如何寫(xiě)出新意、吐露真情？我們拭目以待?！繋煟耗敲丛趯?xiě)之前，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，我們班的同學(xué)喜歡寫(xiě)作文嗎？喜歡的舉手，不喜歡的就不舉手。要實(shí)事求是好嗎？喜歡的舉手。（六名學(xué)生舉手。）師：有六名同學(xué)喜歡。不舉手的同學(xué)，我是不是可以認(rèn)為不喜歡或者感覺(jué)有點(diǎn)難？（向一生）你剛才沒(méi)舉手，你說(shuō)說(shuō)你

4、的想法。生：我覺(jué)得寫(xiě)作文很枯燥?！局挥辛麑W(xué)生喜歡寫(xiě)作，不足五分之一。這就是當(dāng)前作文教學(xué)尷尬的現(xiàn)狀、窘迫的起點(diǎn)?！繋煟杭热挥羞@么多的同學(xué)覺(jué)得作文沒(méi)趣，又覺(jué)得有點(diǎn)難。那么在寫(xiě)之前，我們先稍微放松一下，好不好？先不要那么緊張，想著我要寫(xiě)作文了，而且一篇文章，也沒(méi)那么重要。我們來(lái)聽(tīng)一首歌吧！喜歡聽(tīng)歌嗎？生（齊）：喜歡。師：這首歌叫做橄欖樹(shù)，閆老師非常喜歡這首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)。注意，聽(tīng)的時(shí)候不僅要欣賞這首歌的旋律，還要欣賞它的歌詞。（多媒體播放歌曲橄欖樹(shù)，師生凝神欣賞。屏幕出現(xiàn)歌詞：橄欖樹(shù)不要問(wèn)我從哪里來(lái) 我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方為什么流浪 流浪遠(yuǎn)方 流浪為了天空飛翔的小鳥(niǎo)為了山間輕流的小溪 為了寬闊的草原流浪

5、遠(yuǎn)方 流浪還有還有 為了夢(mèng)中的橄欖樹(shù) 橄欖樹(shù)不要問(wèn)我從哪里來(lái) 我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方為什么流浪 為什么流浪遠(yuǎn)方為了我夢(mèng)中的橄欖樹(shù)不要問(wèn)我從哪里來(lái) 我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方為什么流浪 流浪遠(yuǎn)方 流浪）師：孩子們，這首歌好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。我覺(jué)得這首歌抒發(fā)了自己的真實(shí)情感。師：抒發(fā)了自己的真實(shí)情感，這首歌的旋律和歌詞都打動(dòng)了你是嗎？所以你感受到了那種流淌在歌詞中的真情。一首經(jīng)典的歌曲，不僅要有動(dòng)聽(tīng)的旋律，還要有優(yōu)美的歌詞。那這首歌詞，像一首詩(shī)一樣的歌詞是誰(shuí)寫(xiě)的呢？（大屏幕顯示三毛的照片）這首歌的歌詞就是她寫(xiě)的。師：照片的右下角有她的名字。她叫什么名字？生：三毛。師：知道三毛嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)的請(qǐng)舉手示意一下。生：她是一個(gè)著名

6、的作家。師：一個(gè)著名的作家。他了解一個(gè)最基本的信息。她是臺(tái)灣的著名女作家，她的作品非常非常的多。閆老師今天把她的作品的目錄帶來(lái)了。（大屏幕顯示三毛作品的目錄：1.夢(mèng)里花落知多少 2.雨季不再來(lái)3.稻草人手記 4.溫柔的夜5.哭泣的駱駝 6.撒哈拉的故事7.送你一匹馬 8.萬(wàn)水千山走遍9.傾城 10. 背影 11.鬧學(xué)記 12. 談心 ）師：她的作品非常豐富。我們看到的一個(gè)個(gè)的題目都是書(shū)名，閆老師只出示了十二個(gè)，下面還有一個(gè)省略號(hào)。三毛是一個(gè)臺(tái)灣的女作家，她的足跡遍及世界各地。她特別喜歡在世界各地游歷。她的足跡可以用她一本書(shū)的名字來(lái)說(shuō)，真的是“萬(wàn)水千山走遍”。她就把自己在世界各地的所見(jiàn)所聞寫(xiě)到了

7、這一本又一本的書(shū)里。她的這些書(shū)，在世界各地的華人讀者當(dāng)中都深受歡迎。不瞞同學(xué)們，站在你們面前的閆老師就是三毛非常忠實(shí)的粉絲。我在比你們稍微大兩歲的時(shí)候，瘋狂地迷戀著三毛。她的作品我都讀過(guò)，特別好看。同學(xué)們，你們想不想知道這么有成就的女作家，當(dāng)她年齡跟我們差不多大的時(shí)候，她的理想是什么呢？想不想知道？我們看著她的照片，來(lái)猜一猜，好嗎？誰(shuí)想第一個(gè)試試？生：我覺(jué)得她小時(shí)候可能想周游世界。師：小時(shí)候想周游世界，所以長(zhǎng)大了就去周游世界了。還寫(xiě)下了這些作品。這樣的猜測(cè)，很有道理有根據(jù)，但是我很遺憾的告訴你，猜得不對(duì)。還有誰(shuí)想猜？生：我覺(jué)得應(yīng)該是寫(xiě)作家。師：不是寫(xiě)作家，是寫(xiě)作或者是當(dāng)作家。他說(shuō)她小時(shí)候就想當(dāng)

8、作家，從小立志當(dāng)作家，長(zhǎng)大了夢(mèng)想成真當(dāng)了作家。還要繼續(xù)猜，還有誰(shuí)想猜？生：我覺(jué)得她小時(shí)候可能想做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。師：為什么你覺(jué)得她小時(shí)候可能想做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師呢？生：我覺(jué)得她穿衣服的（風(fēng)格）有點(diǎn)像。師：你覺(jué)得她的衣服很漂亮，就想她小時(shí)候是不是想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師??！你看，女孩子就往這方面去想的。你的猜測(cè)也很有道理。還要繼續(xù)猜。服裝設(shè)計(jì)師，旅行家，作家，還有嗎？生：我覺(jué)得她小時(shí)候想當(dāng)一名女歌手。師：為什么？生：因?yàn)槲铱此囊路?，上面有點(diǎn)類(lèi)似豹紋的花紋，很趕潮流。師：很潮，是個(gè)潮女，很時(shí)尚，就像我們現(xiàn)在看到的歌手，是吧？這是她的猜測(cè)。她是通過(guò)她的服裝去猜測(cè)的。還有誰(shuí)想猜？生：看她的發(fā)型，我覺(jué)得她長(zhǎng)大

9、了想當(dāng)一名發(fā)型設(shè)計(jì)師。師：我們班的同學(xué)猜了很多，但是很可惜，都不對(duì)。想不想知道作家本人自己是怎么說(shuō)的？想知道嗎？我們看一篇她寫(xiě)的文章，描述的就是她小時(shí)候希望自己長(zhǎng)大了做什么。有一篇文章叫拾荒記，這是節(jié)選的兩段，同學(xué)們自己看一下。（大屏幕出示三毛拾荒記片段：我有一天長(zhǎng)大了，希望做一個(gè)拾破爛的人。因?yàn)檫@種職業(yè)，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時(shí)又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戲，自由快樂(lè)得如同天上的飛鳥(niǎo)。更重要的是，人們常常不知不覺(jué)的將許多還可以利用的好東西當(dāng)作垃圾丟掉，拾破爛的人最愉快的時(shí)刻，就是將這些蒙塵的好東西再度發(fā)掘出來(lái)我有一天長(zhǎng)大了，希望做一個(gè)夏天賣(mài)冰棒，冬天賣(mài)烤紅薯的街頭小販。因?yàn)檫@

10、種職業(yè)不但可以呼吸新鮮空氣，又可以大街小巷的游走玩耍。更重要的是，一面做生意，一面可以順便看看，沿街的垃圾箱里，有沒(méi)有被人丟棄的好東西 ）（學(xué)生認(rèn)真地閱讀大屏幕上的文字，有的忍不住笑出聲來(lái)）師：有的同學(xué)一邊讀，一邊在笑?？闯鰜?lái)了嗎？她小時(shí)候的理想是什么？生：她希望做一個(gè)拾破爛的人。師：她小時(shí)候竟然想做一個(gè)在街頭拾破爛的人。還想做什么?。可哼€想做一個(gè)在夏天賣(mài)冰棒，冬天賣(mài)烤紅薯的街頭小販。師：跟我們想的完全不一樣是吧？我們想，她可能想當(dāng)作家，想當(dāng)旅行家，想當(dāng)設(shè)計(jì)師，甚至想當(dāng)歌手。但是我們就是沒(méi)有想到，她小時(shí)候竟然想當(dāng)一個(gè)在街頭拾破爛的人。想當(dāng)一個(gè)在街頭夏天賣(mài)冰棒，冬天賣(mài)烤紅薯的小販。這個(gè)真是讓人

11、沒(méi)想到?。⊥瑢W(xué)們看，三毛為什么要做一個(gè)街頭小販，要做一個(gè)在街頭拾破爛的人？生：她說(shuō)這樣不但可以呼吸新鮮的空氣，同時(shí)可以大街小巷地游走玩耍。師：她覺(jué)得做一個(gè)街頭小販，做一個(gè)拾破爛的人就能夠有這樣一種自由。她覺(jué)得這樣的職業(yè)最吸引她。三毛就是帶著這種對(duì)自由生活的向往，走遍了世界各地，就像她的歌詞里所寫(xiě)的“為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方。為了天空飛翔的小鳥(niǎo)，為了山間輕流的小溪，為了寬闊的草原，為了夢(mèng)中的橄欖樹(shù)?！痹瓉?lái)，所謂的理想并不一定是偉大的，特別神圣的東西。它就是我們內(nèi)心深處對(duì)美好生活的向往?！疽磺蠙鞓?shù)引出了三毛流浪的夢(mèng)、拾荒的夢(mèng)、夏天賣(mài)冰棒、冬天賣(mài)烤紅薯的夢(mèng)。實(shí)在是想不到，學(xué)生也是怎么也猜不出。又是輕松

12、地聊著，孩子們的想象也像小鳥(niǎo)一樣自由，如小溪一般歡暢?！霸瓉?lái)，所謂的理想并不一定是偉大的、特別神圣的東西，它就是我們內(nèi)心深處對(duì)美好生活的向往?！奔?xì)想，三毛的夢(mèng)都是自由游走的夢(mèng)，她的寫(xiě)作就是一個(gè)渴望自由美好生命的輕吟淺唱。她先后出版19部作品集，整整影響一代人。也許，這就是靈魂放飛的成就，就是丟開(kāi)“價(jià)值”、捧出真摯心靈所獲的回贈(zèng)。】師：看完三毛的理想，我們?cè)倏匆粋€(gè)大人物的理想。我不知道同學(xué)們是不是認(rèn)識(shí)這個(gè)人，一個(gè)白胡子的老爺爺。知道他是誰(shuí)嗎？（大屏幕顯示泰戈?duì)柕漠?huà)像）生：泰戈?duì)?。師：你怎么知道的？生：我以前看過(guò)他的畫(huà)像。師：就是這幅畫(huà)像嗎？泰戈?duì)柕臅?shū)有沒(méi)有看過(guò)？生：看過(guò)泰戈?duì)柕膫饔?。師：了不起?/p>

13、所以他憑一幅畫(huà)像就知道這是泰戈?duì)?。厲害！閱讀的面非常的寬廣，值得表?yè)P(yáng)。知道泰戈?duì)柺悄膫€(gè)國(guó)家的人嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭）一提泰戈?duì)?，大家有知道他是印度的大?shī)人。這可不是一般的詩(shī)人，他曾經(jīng)獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。那么，像泰戈?duì)栠@樣一個(gè)偉大的詩(shī)人，他小時(shí)候的理想又是什么呢？我們通過(guò)他的作品來(lái)看看。他有一首散文詩(shī)叫職業(yè)，這是其中的兩個(gè)小片段。（屏幕顯示職業(yè)中的兩個(gè)片段：早晨，鐘敲十下的時(shí)候，我沿著我們的小巷到學(xué)校去。每天我都遇見(jiàn)那個(gè)小販，他叫道：“鐲子呀，亮晶晶的鐲子！”他沒(méi)有什么事情急著要做，他沒(méi)有哪條街一定要走，他沒(méi)有什么地方一定要去，他沒(méi)有什么時(shí)間一定要回家。我愿意做一個(gè)小販，在街上過(guò)日子，叫著：“鐲子呀，

14、亮晶晶的鐲子！” ）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？聯(lián)想一下三毛的理想，再看看泰戈?duì)柕睦硐?，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)三毛和泰戈?duì)柕睦硐攵际亲鲆粋€(gè)小販。師：這真是巧合，是嗎？這兩個(gè)大作家，原來(lái)他們小的時(shí)候竟然都沒(méi)有什么了不起的理想。沒(méi)有什么偉大的，神圣的想法。竟然都不約而同的想做一個(gè)街頭小販。只不過(guò)，三毛是一個(gè)賣(mài)烤紅薯，賣(mài)冰棒的，而他是一個(gè)賣(mài)鐲子的。假如有一天，他們?cè)诮诸^相遇了，會(huì)怎么樣呢？是不是一件特別好玩的事情？看看三毛的理想，再看看泰戈?duì)柕睦硐?，我們從這些大人物的身上明白了，理想不一定要多么神圣或偉大，談理想不過(guò)就是表達(dá)自己真實(shí)的、對(duì)美好生活的向往和追求。事實(shí)上，每個(gè)人小時(shí)候的理想都是有這樣一個(gè)特點(diǎn)?！?/p>

15、同樣是做小販，同樣是為了自由地游走。不過(guò)，泰戈?duì)査u(mài)的是“亮晶晶的鐲子”，這就多了一份詩(shī)意與美的追求。老師再一次提醒：“理想不一定要多么神圣或偉大，談理想不過(guò)就是表達(dá)自己真實(shí)的、對(duì)美好生活的向往和追求。”課上，閆老師還輕輕問(wèn)了一句：三毛是一個(gè)賣(mài)烤紅薯，賣(mài)冰棒的，而泰戈?duì)柺且粋€(gè)賣(mài)鐲子的。假如有一天，他們?cè)诮诸^相遇了，會(huì)怎么樣呢？”其實(shí)，在這個(gè)課境里，他們已經(jīng)相遇而且是帶著對(duì)自由美好生活的向往與孩子們、與閆老師一起相遇。想起閆老師在教育閱讀的愛(ài)與怕里寫(xiě)過(guò)的一段文字：“我相信，在這個(gè)世界上，無(wú)數(shù)誠(chéng)實(shí)的靈魂在互相尋找，互相渴望，在寧?kù)o的夜里傾聽(tīng)對(duì)方的聲音?！薄繋煟和瑢W(xué)們，剛才我說(shuō)了一些大人物的理想，離

16、我們比較遠(yuǎn)。一個(gè)是臺(tái)灣的，一個(gè)是印度的?，F(xiàn)在我們說(shuō)一說(shuō)近處的。我們這些小人物的理想，怎么樣？現(xiàn)在你們特別想知道誰(shuí)小時(shí)候的理想？生：我想知道您小時(shí)候的理想。師：他想知道閆老師小時(shí)候的理想，想知道的舉手。如果想知道的多，我就不妨和大家探討一下。（生紛紛舉手）師：沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不舉手，這是不是就意味著我一定要把我的小秘密告訴你們？在這里，我先告訴一個(gè)同學(xué)。悄悄地告訴，不讓其他人聽(tīng)見(jiàn)。然后請(qǐng)他做裁判，你們來(lái)猜，好嗎？看你們能不能猜得準(zhǔn)。誰(shuí)想做那個(gè)第一個(gè)知道我秘密的人？（生紛紛舉手）師：這樣??！后面的那位男生請(qǐng)上臺(tái)，我要悄悄告訴你我的理想，不讓他們聽(tīng)見(jiàn)。然后由你做裁判。（師在生1耳邊說(shuō)悄悄話，生1笑著點(diǎn)頭

17、）師：他聽(tīng)見(jiàn)了，也明白了，不住地點(diǎn)頭。你們是不是特羨慕他？生（齊）：是。師：你來(lái)做裁判。他們說(shuō)對(duì)了，那你就說(shuō)對(duì)，說(shuō)錯(cuò)了就讓他們繼續(xù)猜。權(quán)力交給你。想猜的就舉手吧！生：我覺(jué)得閆老師小時(shí)候想當(dāng)一名教師。生1：不對(duì)。師：繼續(xù)。生：我覺(jué)得閆老師小時(shí)候應(yīng)該想當(dāng)一個(gè)賣(mài)報(bào)的。師：賣(mài)報(bào)的？我很像賣(mài)報(bào)的是嗎？生：不是。師：為什么說(shuō)我要做一個(gè)賣(mài)報(bào)的？生：因?yàn)槲铱茨莾晌幻硕枷朐诮诸^做一個(gè)小販，所以我覺(jué)得您想做個(gè)賣(mài)報(bào)的。師：我明白了。你覺(jué)得三毛既然賣(mài)烤紅薯，泰戈?duì)栙u(mài)鐲子了，我就別再搶生意了，去賣(mài)報(bào)吧。賣(mài)報(bào)的也是識(shí)字的，有文化的。謝謝你。不過(guò)也沒(méi)猜對(duì)。生：我覺(jué)得應(yīng)該是賣(mài)糖葫蘆的。師：賣(mài)糖葫蘆的。賣(mài)糖葫蘆呀，又甜又香。

18、（模仿叫賣(mài)聲）為什么啊？生：因?yàn)槲矣X(jué)得那些小販都很自由，賣(mài)糖葫蘆的也不用整天算計(jì)著賺多少錢(qián)，整天在街上走老走去很自由，逍遙自在。師：你是說(shuō)我賣(mài)糖葫蘆不為錢(qián)，為的是那種自由。（向生1）他猜的對(duì)嗎？生1：不對(duì)。師：很遺憾。生：我認(rèn)為老師想當(dāng)一個(gè)平民。師：在你們心中平民與不是平民有什么區(qū)別？生：平民比較自由自在，那些當(dāng)官的就要每天干這個(gè)干那個(gè)。師：我現(xiàn)在也是平民，但是我也需要每天干這個(gè)干那個(gè)的。我明白你的意思，你覺(jué)得我沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想，只希望做一個(gè)普普通通的人是嗎？生：是。師：我小的時(shí)候夢(mèng)想有一個(gè)具體的職業(yè)，并不是什么都不干。生：我覺(jué)得應(yīng)該是個(gè)國(guó)家主席。師：迄今為止，咱們國(guó)家有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)女主席啊

19、？生：沒(méi)有。那您的理想就是成為中國(guó)第一個(gè)女主席。師：在咱們中國(guó)，一個(gè)女性要當(dāng)一個(gè)國(guó)家主席可不是那么簡(jiǎn)單的事。就像當(dāng)年武則天當(dāng)皇帝，也就只有那么唯一的一個(gè)女皇帝。謝謝你說(shuō)我小時(shí)候有這么遠(yuǎn)大的理想。（向生1）我的理想有這么遠(yuǎn)大嗎？生1：沒(méi)有。師：我還要感謝你對(duì)我的夸獎(jiǎng)，覺(jué)得我的理想遠(yuǎn)大。還有嗎？生：我覺(jué)得老師小時(shí)候可能想當(dāng)一名作家。師：怎么會(huì)想到我想當(dāng)一名作家呢？生：因?yàn)槔蠋煹目诓藕芎?。師：口才好?yīng)該當(dāng)一個(gè)演講家、主持人或者當(dāng)一名老師。作家大多善寫(xiě)不善說(shuō)。生：還因?yàn)殚Z老師給我們上的是作文課。師：今天上的作文課，所以你覺(jué)得我小時(shí)候想當(dāng)一個(gè)作家，作文寫(xiě)得不錯(cuò)，是嗎？我小時(shí)候作文是寫(xiě)的不錯(cuò)，但從沒(méi)想過(guò)要

20、當(dāng)一名作家。我們?cè)俳o同學(xué)們最后一次機(jī)會(huì)。生：我覺(jué)得老師小時(shí)候想當(dāng)一名醫(yī)生。師：為什么我想當(dāng)醫(yī)生？生：因?yàn)獒t(yī)生能夠救死扶傷，給病人治病。師：這個(gè)工作很有意義，很有價(jià)值。對(duì)嗎？（問(wèn)生1）生1：不對(duì)。師：最后一個(gè)機(jī)會(huì)沒(méi)了。（對(duì)生1）那么由你來(lái)宣布正確答案吧！我不怕丟丑。生1：老師想當(dāng)一名小商店的銷(xiāo)售員。她的商店里只賣(mài)糖果和點(diǎn)心。師：好笑吧？生：不好笑。師：可是你們明明在笑呢！是不是你們不好意思說(shuō)好笑？聽(tīng)了閆老師的理想，竟然是做一名小商店的售貨員，而且我的小商店里只買(mǎi)兩樣?xùn)|西。一個(gè)是糖果，一個(gè)是點(diǎn)心。從我小時(shí)候的理想你可以推斷我小的時(shí)候是個(gè)什么樣的孩子？生：我感覺(jué)老師小時(shí)候可能很愛(ài)吃糖之類(lèi)的東西。所以

21、就想賣(mài)糖果，長(zhǎng)大以后就可以吃很多糖果。師：為什么還要等長(zhǎng)大了。我小時(shí)候賣(mài)糖果，現(xiàn)場(chǎng)就可以拿起來(lái)吃了。不一定長(zhǎng)大以后才吃。生：我覺(jué)得你以前是一門(mén)心思想賺錢(qián)。師：我小時(shí)就一門(mén)心思想賺錢(qián)。能賺錢(qián)的東西多了，為什么會(huì)想到賣(mài)糖果和點(diǎn)心呢？生：我覺(jué)得老師小時(shí)候可能有點(diǎn)貪吃。師：我有點(diǎn)貪吃，所以賣(mài)的東西都是吃的。我明白了，你是想說(shuō)我是一個(gè)饞丫頭。好了，你們知道閆老師的小秘密了?！径〈鹊V老師說(shuō)過(guò)：“課堂上要制造一些好玩的事”，閆老師也深諳此道。一個(gè)輕松的游戲猜猜閆老師的理想，展開(kāi)了學(xué)生們對(duì)職業(yè)的種種想象，也在輕松有趣的環(huán)境下，打開(kāi)了訴說(shuō)的種種可能。也許，這才是閆老師真正的“小秘密”?！繋煟耗銈儎偛耪f(shuō)閆老師小時(shí)

22、候想賺錢(qián)，特別貪吃是個(gè)饞丫頭，我都沒(méi)生氣是不是？你們能不能把你們的小秘密告訴我？把你們的理想告訴我？機(jī)會(huì)不多，兩到三個(gè)。誰(shuí)想先說(shuō)？生：我長(zhǎng)大想當(dāng)一個(gè)農(nóng)民。師：為什么當(dāng)農(nóng)民？生：因?yàn)檗r(nóng)民種出來(lái)的菜和水果都是比較新鮮的，而且在農(nóng)村的日子過(guò)的逍遙自在。當(dāng)個(gè)農(nóng)民挺好的，可以種種菜，在家里喂頭牛也挺好的。（臺(tái)下掌聲）師：（與發(fā)言的學(xué)生握手）握握手！我不得不說(shuō)，你所描述的這個(gè)場(chǎng)景，我無(wú)數(shù)次在夢(mèng)中想象過(guò)。我經(jīng)常想象我能不能做一個(gè)農(nóng)民，去種菜，不用吃那些打了農(nóng)藥的菜，不用吃那些打了膨大劑的西瓜。佩服你，生活在城市里的孩子有這樣的理想，讓我非常敬佩。還有嗎？你們的理想是什么呢？生：我長(zhǎng)大想當(dāng)一名畫(huà)家。師：為什么

23、呢？生：因?yàn)槲矣X(jué)得畫(huà)家工作負(fù)擔(dān)比較輕，而且想畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就畫(huà)畫(huà)，說(shuō)不定能賺點(diǎn)錢(qián)。師：我要告訴你孩子，畫(huà)家是一個(gè)非常美好的職業(yè)。但是，如果說(shuō)工作比較輕松而當(dāng)畫(huà)家，那你就錯(cuò)了。畫(huà)家不是一個(gè)非常輕松的行業(yè)。相反，很多時(shí)候它是非常艱辛的，你讀一讀吳冠中的畫(huà)傳，讀一讀很多有名的畫(huà)家的傳記。你就知道一個(gè)畫(huà)家經(jīng)常要到特別偏遠(yuǎn)，特別偏僻的地方寫(xiě)生。要不然，他筆下的景物人物就是死的。不過(guò)我很高興，她把自己美好的理想展現(xiàn)給大家。生：我想要當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師。因?yàn)槲蚁肟吹狡渌舜┲以O(shè)計(jì)的服裝走在大街上。師：這個(gè)理想，真是讓人向往啊！她想做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，她希望我們都能穿上她設(shè)計(jì)的漂亮的衣服。真好，祝愿你夢(mèng)想成真。剛才三個(gè)

24、同學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下自己的理想。在說(shuō)的同時(shí)還簡(jiǎn)單地陳述了一下自己的理由。接下來(lái)我想給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，你們把心中的理想寫(xiě)下來(lái)。不但要寫(xiě)清楚你們心中的理想是什么，還要像三毛、泰戈?duì)栆粯訉?xiě)清楚為什么會(huì)有這樣的向往。我們開(kāi)始寫(xiě)！【從三毛、泰戈?duì)柕睦硐氲介Z老師的理想，都是那么有趣，都與我們心目中固有的對(duì)理想的認(rèn)識(shí)大不一樣。既然，理想不一定是神圣與偉大的，那么，我們也可以放心地暢談自己的理想了。于是，有了“做個(gè)農(nóng)民”，“養(yǎng)頭牛”“種點(diǎn)菜”的田園夢(mèng)，有了“想畫(huà)就畫(huà)”的畫(huà)家夢(mèng)，有了“看到其他人穿著我設(shè)計(jì)的服裝走在大街上”的服裝設(shè)計(jì)師的夢(mèng)。一定還有其他未及表達(dá)的夢(mèng)，所以老師讓拿起筆，把心中的理想寫(xiě)下來(lái)?！爱?dāng)我拿起

25、筆，只是因?yàn)橛性捯f(shuō)”（畢淑敏）一切，水到渠成。回看課的前半段，教師所作的所有努力，都是為了去除這個(gè)話題最易滑入的有關(guān)功利的“價(jià)值”“意義”而帶來(lái)的“偉大”“神圣”等話語(yǔ)語(yǔ)境的遮蔽。從而，把孩子話語(yǔ)的圓圈打開(kāi)，把表達(dá)的自由安全地還給孩子。這種表達(dá)的自由與安全，就是潘新和先生提出的“牧養(yǎng)言語(yǔ)生命的野性”。潘先生曾言：“每一個(gè)學(xué)生都是語(yǔ)文天才。要善于發(fā)現(xiàn)、順應(yīng)、養(yǎng)護(hù)他們的言語(yǔ)天性與個(gè)性、潛能與才情，讓他們的言語(yǔ)生命得到最大的發(fā)展，從而使他們得到歸屬感和尊嚴(yán)感。”這才是習(xí)作教學(xué)的旨?xì)w吧，作前指導(dǎo)課上與不上并不是真正的問(wèn)題，只要教師能讓孩子們走入精神的百草園，給他們信筆涂鴉的自由與快樂(lè)?！慷?、寫(xiě)作：文

26、字當(dāng)是心靈之聲（播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文。老師巡視，提示：“題目可以暫時(shí)不寫(xiě)，在每一段的開(kāi)頭要想著空兩格?！睂?xiě)作時(shí)間為10分鐘）師：好，孩子們。我發(fā)現(xiàn)大家刷刷的寫(xiě)著。幾乎每個(gè)同學(xué)眨眼的功夫就寫(xiě)滿了整整一頁(yè)，有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了第二頁(yè)。【短短10分鐘，幾乎每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)滿了整整一頁(yè)，有的已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)第二頁(yè)。對(duì)比課初大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作無(wú)趣的起點(diǎn)，實(shí)在有些不敢相信?！繋煟含F(xiàn)在，請(qǐng)把手中的筆暫時(shí)放下。剛才閆老師幾乎把每個(gè)同學(xué)的作文瀏覽了一遍，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)的作文，他們的話題非常棒。我想請(qǐng)這幾位同學(xué)把他們的作文讀給大家聽(tīng)。他們?cè)谧x的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想他寫(xiě)的是什么？他的作文好在哪兒？有沒(méi)有需要改進(jìn)的

27、地方？這就叫分享。生：（讀習(xí)作）小時(shí)候，我想做一個(gè)賣(mài)榴蓮的，因?yàn)槲蚁矚g吃榴蓮。而且，賣(mài)榴蓮也沒(méi)有太大的壓力。但是，隨著我漸漸的長(zhǎng)大，這個(gè)賣(mài)榴蓮的理想就改變了，我又想當(dāng)一名記者。我不僅可以了解更多的新聞，還能見(jiàn)到許多大人物。再后來(lái)，我又想當(dāng)一個(gè)像我媽媽一樣做物流的。因?yàn)槲矣X(jué)得，做物流不僅可以跑遍全中國(guó)，而且自己還可以用一些做物流的東西。師：同學(xué)們注意了，她的理想變化了很多次。這個(gè)就特別有意思。很多孩子，包括閆老師小時(shí)候的理想也是變化了很多次。你可不要以為我要一直做一個(gè)街頭小賣(mài)鋪的售貨員，就像她這樣變化了很多次。第一次，她要做一個(gè)賣(mài)榴蓮的。我想問(wèn)問(wèn)你怎么不賣(mài)蘋(píng)果呢？生：因?yàn)槲冶容^喜歡吃榴蓮。師：你

28、后來(lái)為什么想做一名記者？生：因?yàn)槲矣X(jué)得記者可以采訪一些大人物。師：你可以見(jiàn)到你想見(jiàn)到的大人物包括偶像，你覺(jué)得這個(gè)職業(yè)很吸引人。后來(lái)想做物流卻是希望和媽媽一樣跑遍全國(guó)。很有意思！生：（讀習(xí)作）任何一個(gè)人小時(shí)候都會(huì)有一個(gè)理想，無(wú)論是偉大的還是小小的自由自在的理想。我長(zhǎng)大以后要做一個(gè)做冰棒的。師：注意聽(tīng)同學(xué)們，她說(shuō)她長(zhǎng)大以后不是做一個(gè)賣(mài)冰棒的，而是做冰棒的。那樣吃起來(lái)會(huì)特別方便。生：（繼續(xù)讀習(xí)作）在夏天，手里拿著父母給我的零用錢(qián)，到賣(mài)冰棒的商店里。打開(kāi)冰箱，看到各種各樣的冰棒，就想我長(zhǎng)大以后也要做冰棒。邊賣(mài)自己做的冰棒，邊品嘗自己做的冰棒?？吹阶约鹤龅谋舯恍∨笥涯萌テ穱L，心里就會(huì)很開(kāi)心。師：你真是

29、我的知音??！你想做賣(mài)冰棒的，因?yàn)槟阌X(jué)得可以一邊做一邊吃。所以想去做冰棒是吧？就像我小時(shí)候，想賣(mài)糖果賣(mài)點(diǎn)心，因?yàn)槲疫呝u(mài)就可以邊吃。所以你是我的知音。語(yǔ)言樸素，又很具體。請(qǐng)坐！生：（讀習(xí)作）我小時(shí)候最大的理想是做一名護(hù)士。護(hù)士這個(gè)職業(yè)不像畫(huà)家、作家那么偉大、神圣?？伤秊槿嗣窀冻鲈S多許多。護(hù)士看起來(lái)十分和藹可親。我知道護(hù)士這個(gè)職業(yè)并不那么容易。她們每天都在忙碌著，如果病人康復(fù)出院了，她們心里都無(wú)比的高興。如果病人的病情加重了，她們會(huì)有一萬(wàn)個(gè)不放心，時(shí)刻陪著病人。早上，病人醒了，護(hù)士會(huì)給病人擦擦手，給病人遞上一杯水。晚上等病人睡著了，護(hù)士會(huì)給病人蓋上被子，自己靠到床頭邊漸漸的入眠。等到病人的病情不如以

30、前那么重了，她們會(huì)十分高興。等病人終于康復(fù)出院了，她們會(huì)看著病人走出醫(yī)院的大門(mén)。師：正因?yàn)橛凶o(hù)士像你寫(xiě)的這樣崇高，這樣偉大所以你覺(jué)得你愿意做一個(gè)好護(hù)士對(duì)嗎？而且，更讓我感動(dòng)的是，她通過(guò)自己的觀察，把護(hù)士在日常生活，日常工作中所做的那些事情，細(xì)致入微地在她的作文當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)了。同學(xué)們注意聽(tīng)，（讀該生的習(xí)作）“早上病人醒了，護(hù)士會(huì)給病人擦擦手，晚上等病人睡著了，護(hù)士會(huì)給病人蓋上被子，自己靠到床頭邊漸漸的入眠?！彼€沒(méi)有寫(xiě)完，待會(huì)你繼續(xù)把它寫(xiě)完，好嗎？謝謝你。生：（讀習(xí)作）我的理想是當(dāng)一名足球守門(mén)員。師：男孩子的理想足球守門(mén)員。生：（繼續(xù)讀習(xí)作）因?yàn)槊慨?dāng)我看到山東魯能隊(duì)的守門(mén)員守得只是一般般，就想把

31、他揪下來(lái)。所以我要試試守住一個(gè)球會(huì)這么難嗎？如果我守得很棒，我就會(huì)留下來(lái)，為山東魯能守住一個(gè)又一個(gè)的球。就算受傷，我也感到自豪。所以，我會(huì)到我退役之前守住每一個(gè)球。假如沒(méi)有守住一個(gè)球或兩個(gè)球，我都不覺(jué)得丟人，但要沒(méi)能守住第三個(gè)球，我自己也不會(huì)再守了。因?yàn)樵?jīng)意大利的守門(mén)員，也只丟了兩個(gè)球，所以我不能敗在他的手下。師：你肯定是個(gè)足球愛(ài)好者，業(yè)余時(shí)間踢球嗎？生：是。師：你是怒其不爭(zhēng)，對(duì)中國(guó)足球恨鐵不成鋼。所以你要親自上去試試對(duì)吧？我最欣賞的就是他這種在作文中把自己真實(shí)的想法真誠(chéng)的表現(xiàn)出來(lái)的，而且很自信的表現(xiàn)出來(lái)的這樣一種氣度。文如其人。通過(guò)一個(gè)人的作文，就能夠看出這個(gè)人氣度。我通過(guò)你的作文，我就知

32、道你將來(lái)肯定是很棒。如果中國(guó)足球隊(duì)請(qǐng)你做守門(mén)員的話，不僅意大利，阿根廷都不在話下。他的作文真動(dòng)人。沒(méi)有什么華麗的辭藻，也沒(méi)用什么成語(yǔ)、排比，一概都沒(méi)用。好的文章不一定要用這些東西，就是要表現(xiàn)一種真情，把自己真實(shí)的想法表現(xiàn)出來(lái)，就動(dòng)人了。特別喜歡你寫(xiě)作的態(tài)度。生：（讀習(xí)作）自由與快樂(lè)是心靈的源泉，也許你的理想是做一個(gè)在社會(huì)底層微不足道的人，但你的理想也是偉大的。我的理想是做一名歷史學(xué)家。歷史上有許多不為人知的秘密，還有古人的智慧都是我們不知道的。我做歷史學(xué)家，就是要把這些秘密發(fā)掘出來(lái)。讓更多人學(xué)習(xí)，讓更多人知道。但是，后來(lái)我又想了想，還是做一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家比較好。因?yàn)檫@世道物價(jià)都漲了，所以，做一名經(jīng)

33、濟(jì)學(xué)家可以知曉天下的事情和經(jīng)濟(jì)走勢(shì)。所以我覺(jué)得，做一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家是非常有用的。后來(lái)我在讀一本書(shū)的時(shí)候，書(shū)上寫(xiě)了一句話：生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。所以我覺(jué)得還是自由最重要。因?yàn)樽鲆幻?jīng)濟(jì)學(xué)家和一名歷史學(xué)家，工作是非常艱巨的，很麻煩。但是我真的那么自由的話，我就沒(méi)飯吃了。這樣我就真把生命拋出去了，這也不行。所以想來(lái)想去，我要做一名自由職業(yè)者。師：自由職業(yè)者就什么都不干嗎？生：不是，自由職業(yè)者是可以隨意選擇自己的職業(yè)，可以隨意更換自己的職業(yè)。他有一定的自由。我想做一名自由職業(yè)者，這樣既擁有了自由與快樂(lè)，又擁有了這樣一份工作。師：這是你的理想。同學(xué)們，我不禁為他豎起大拇指。為什么呢

34、？其實(shí)他的作文就寫(xiě)了四五句話，可是你看他口若懸河，滔滔不絕，而且敘述的非常精彩。隨著你剛才想做歷史學(xué)家，想做經(jīng)濟(jì)學(xué)家，后來(lái)又想當(dāng)自由職業(yè)者，.因?yàn)槟憧吹揭皇自?shī)，引發(fā)了你做自由職業(yè)者的想象。所以你又做一個(gè)自由職業(yè)者了。閆老師的思維和同學(xué)們的思維都跟著他剛才的描述拐了九十九道彎。很有哲學(xué)的思考。他每次都能換個(gè)方向說(shuō)，都有自己的理由，都有一個(gè)斟酌，一個(gè)權(quán)衡，都有一種思辨。如果你能把你剛才的話寫(xiě)到紙上，一定是一篇非常精彩的作文。作文就是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)就可以了。不要過(guò)多的去考慮我怎么開(kāi)頭，中間怎么寫(xiě)，怎么結(jié)尾。作文沒(méi)有這么多的條條框框。請(qǐng)坐。特別欣賞我們班的同學(xué)，真棒！我在聽(tīng)你們的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)你們特

35、別的有才氣。只有幾分鐘的時(shí)間，你們就寫(xiě)了這么多，而且有這么深刻的思考。你看，在他的作文當(dāng)中，有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，比如說(shuō)，他為什么要做一個(gè)歷史學(xué)家呢？因?yàn)闅v史有許多秘密不為人知，他要揭開(kāi)這些秘密。為什么要做一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家？他發(fā)現(xiàn)物價(jià)上漲，如果做一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家就可以研究怎么平衡這個(gè)物價(jià)。給國(guó)家、政府出點(diǎn)主意，不要讓物價(jià)漲的那么高。這種作文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的思考是特別有價(jià)值的。這就不是把自己的文章關(guān)在一個(gè)屋子里，關(guān)在一個(gè)象牙塔里。與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系是閆老師特別欣賞的。真的很有才氣。還有哪位同學(xué)愿意交流自己的習(xí)作？生：（讀習(xí)作）每個(gè)人都擁有自己的理想，包括我自己。我也有自己的理想，我的理想是當(dāng)一個(gè)查貪官的

36、警察。如果在這個(gè)世界上沒(méi)有為人民真正效勞的人，人們就沒(méi)有一個(gè)安定的環(huán)境自由自在的生活下去。我想學(xué)雷鋒做好事，受人敬佩，讓人們永遠(yuǎn)記住我。其實(shí)這些都不重要，即使我沒(méi)有被記住也沒(méi)有關(guān)系，只要做成了，努力沒(méi)有白費(fèi)就不再?gòu)?qiáng)求什么。師：我們這個(gè)民族是有希望的，因?yàn)樵谖疫@個(gè)班上就有一個(gè)查貪官的警察。謝謝孩子們！剛才同學(xué)們把你們的一小部分的作文拿出來(lái)一起分享。我非常感謝同學(xué)們，你們讓我欣賞你們的精彩?！狙哉f(shuō)的閘門(mén)打開(kāi)，我們看到了自由表達(dá)的歡暢?？少F的是孩子們的思維并沒(méi)有被“小商小販”困住，做護(hù)士、做守門(mén)員、做經(jīng)濟(jì)學(xué)家、歷史學(xué)家、自由職業(yè)者，甚至還有抓貪官的警察這些稚嫩的習(xí)作當(dāng)然不夠完美，但是，文字的背后卻是

37、一顆顆感悟生活感悟社會(huì)的至純的心?！拔覀冞@個(gè)民族是有希望的，因?yàn)樵谖疫@個(gè)班上就有一個(gè)查貪官的警察?！笔堑模兄x這至善的愿景。當(dāng)我們放飛了“價(jià)值”之后，卻又欣喜地發(fā)現(xiàn)真正的價(jià)值自在其中。傾聽(tīng)老師的評(píng)價(jià)，只有“真實(shí)”“勇敢”“語(yǔ)言樸素”等字眼聲聲入耳，你的文辭美不美？你的開(kāi)頭結(jié)尾好不好？這不是最重要的。最重要的是你敢于真實(shí)地表達(dá)。因?yàn)閯?dòng)人心的，永遠(yuǎn)不是美麗的文字，而是文字背后的真誠(chéng)、善意、智慧與溫情。】師：我本來(lái)想把我的作文拿出來(lái)讓你們看一看，不敢說(shuō)欣賞，只是看一下。但是，聽(tīng)了你們的作文，你們的作文這么棒，我都在猶豫要不要把我的作文拿出來(lái)給你們看一看呢？生（齊）：要。師：你們還想看嗎？生（齊）：想

38、。師：但是你們寫(xiě)的很好，我有點(diǎn)自慚形穢。如果你們想看，我就厚著臉皮讓你們看看，怎么樣？請(qǐng)看大屏幕。（大屏幕顯示文字：小時(shí)候，做一個(gè)商店的售貨員就是我的理想，而且一定不賣(mài)別的，專(zhuān)門(mén)賣(mài)糖果，賣(mài)點(diǎn)心。我這個(gè)饞丫頭，常常在離家不遠(yuǎn)的那家小賣(mài)部流連忘返，踮著腳眼巴巴地看著柜臺(tái)里。我知道，那些用花花綠綠的彩紙包著的是糖果，那些用土黃色油紙包著的是點(diǎn)心。顧客來(lái)了，那個(gè)瘦瘦高高的中年男售貨員就在一個(gè)小臺(tái)秤上稱(chēng)好分量，然后在油紙外面貼一張紅紙，再用細(xì)草繩扎好，交給顧客。雖然我一次也沒(méi)見(jiàn)過(guò)售貨員吃柜臺(tái)里的糖果和點(diǎn)心，但我卻無(wú)端地堅(jiān)決認(rèn)為，售貨員一定是擁有這樣的特權(quán)可以在任何時(shí)候隨意取食那些誘人的東西。我唯一不明白

39、的是，既然售貨員可以隨意吃那些好吃的東西，他為什么一直那么瘦？捧起第一次的茉莉，閆學(xué)）師：閆老師好幾年前，發(fā)表過(guò)一篇文章叫捧起第一次的茉莉這篇文章是寫(xiě)泰戈?duì)柕乃囆g(shù)創(chuàng)作特色，聯(lián)系了我自己小時(shí)候的生活，其中這兩段寫(xiě)了閆老師小時(shí)候的理想。（師配樂(lè)朗讀這兩段文字，學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲）師：覺(jué)得我的文章怎么樣？生：我覺(jué)得老師寫(xiě)的文章很好。師：光說(shuō)好，我還不太滿意。如果真的好，你告訴我好在哪兒？你們可以評(píng)評(píng)閆老師的文章，剛才都是閆老師評(píng)你們的文章。評(píng)價(jià)一個(gè)人的文章，可以從內(nèi)容上評(píng)，也可以從寫(xiě)法上評(píng)，還可以從感動(dòng)的地方去說(shuō)，還可以說(shuō)一說(shuō)最好玩的地方，還可以說(shuō)一說(shuō)你印象最深刻的地方。當(dāng)然，你還可以說(shuō)一說(shuō)需要改進(jìn)

40、的地方。生：老師寫(xiě)的文章很具體。師：具體，這是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。哪里具體？生：售貨員怎么稱(chēng)糖果，稱(chēng)點(diǎn)心的過(guò)程你都寫(xiě)出來(lái)了。師：你能猜猜看，我為什么把售貨員怎么稱(chēng)糖果，稱(chēng)點(diǎn)心的過(guò)程寫(xiě)得那么具體嗎？生：可能是因?yàn)槔蠋熞蚕氤蕴枪煟阂粋€(gè)饞丫頭嘛！當(dāng)然要把這個(gè)寫(xiě)具體了。就是我一直在看，一直在想，所以寫(xiě)得很具體。你覺(jué)得呢？生：老師寫(xiě)的文章很非常真實(shí)，就像我們的生活一樣。比如說(shuō)，“但我卻堅(jiān)決地認(rèn)為應(yīng)擁有這樣的特權(quán)，可以在任何時(shí)候后隨意取食這些誘人的東西?！崩蠋煹南敕ㄌ貏e像我們的想法，我們看的時(shí)候也會(huì)想我們長(zhǎng)大以后會(huì)不會(huì)也有這樣的特權(quán)。還有在最后，老師說(shuō)他為什么一直那么瘦？這句話有著真情實(shí)感，打動(dòng)著我們。師：最后

41、的結(jié)尾部分很幼稚。這就是一個(gè)孩子當(dāng)年的幼稚，這就是閆老師當(dāng)年幼稚的想法。但這是很真實(shí)的想法，我當(dāng)年真的就是這么想的。天天吃那些好吃的東西，他怎么總是那么瘦？就是把真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)，這樣的文字就打動(dòng)你是嗎？就像剛才閆老師所以，把真實(shí)的想法、情感流露出來(lái)，就會(huì)打動(dòng)人。生：我覺(jué)得老師的文章好在懷著一顆童心去寫(xiě)，而且，里面有童趣。從小孩的心中流淌出這一個(gè)個(gè)字。所以，我們讀的時(shí)候也能體會(huì)到作者的心情。師：你覺(jué)得這段文字流露出童年的閆老師那種童心、童趣，那種從心里流淌出來(lái)的話語(yǔ)和感情是吧？所以他剛才用了一個(gè)非常重要的，閆老師非常感激的話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)閆老師。他說(shuō)，這些文字是從心里流淌出來(lái)的。謝謝你的夸獎(jiǎng)。你剛才

42、的文字也是從心里流淌出來(lái)的。剛才你們都是說(shuō)閆老師的好。有沒(méi)有不怎么樣的或者需要改進(jìn)的地方嗎？評(píng)價(jià)一個(gè)人的文字，好的時(shí)候可以說(shuō)好，但是有些文字還是需要改進(jìn)。有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？你們是不是不敢說(shuō)閆老師的文章寫(xiě)的不好？沒(méi)看出來(lái)是嗎？沒(méi)有??！那把這個(gè)課件留給你們，慢慢的去想，在這里不說(shuō)了。剛才看了閆老師的文章，你們也評(píng)價(jià)了閆老師的文章。我們一起互相交流了我們內(nèi)心的秘密。還記得閆老師開(kāi)頭的那些話嗎？通過(guò)這一節(jié)課我們互相了解了是吧！【沒(méi)有想到閆老師的文章等在這里！真是一個(gè)驚喜。想那三毛的拾荒記泰戈?duì)柕穆殬I(yè)，當(dāng)然也是“范文”，但他們的主要作用還在于打開(kāi)話題。閆老師這細(xì)膩有趣的習(xí)作，足以與三毛、泰戈?duì)柕奈淖窒嘤吵扇ぃ质菫閷W(xué)生指導(dǎo)習(xí)作的絕佳素材?！拔业睦硐搿比绾螌?xiě)才不空泛？抓住細(xì)節(jié)。要說(shuō)習(xí)作的方法或技巧，在這節(jié)課里，這是唯一的了。在捧起第一次的茉莉中閆老師還寫(xiě)道：“我仿佛再一次看到了童年的自己，回到了那一段無(wú)比單純的歲月。泰戈?duì)柟P下的那個(gè)孩子，對(duì)河的對(duì)岸充滿了憧憬和向往，渴望做一個(gè)渡船的船夫，快樂(lè)地渡過(guò)來(lái)渡過(guò)去；而童年的我，則對(duì)那些花花綠綠的糖果充滿了渴望，立志要做一個(gè)商店的售貨員，好享有那份想象中的人人羨慕的特權(quán)。而不論是船夫還是售貨員，仔細(xì)想來(lái)，歸根結(jié)底都是緣于那份對(duì)一切