淺談九年級英語復(fù)習(xí)及后期班級管理策略

1、淺談九年級英語復(fù)習(xí)及后期班級管理策略洱源縣振戎民族中學(xué) 卞秀瓊1. 中考英語復(fù)習(xí)策略英語復(fù)習(xí)是中考的一個關(guān)鍵步驟。是打開成功之門的密匙?？鬃釉疲骸皽毓识?，可以為師矣”。我們要從復(fù)習(xí)舊知識中獲的新思考，新知識，不斷充實自己，從而在中考決戰(zhàn)中，輕松“絕殺對手”，獲得成功。好的復(fù)習(xí)計劃是獲得成功的利刃，用此“計劃”好復(fù)習(xí)是非常關(guān)鍵的。什么是打開中考英語成功之門的鑰匙？一、 第一輪總復(fù)習(xí)：穿針引線，把課本讀薄。以課本為中心，通過對教材知識的梳理，從而完成重點詞匯過關(guān)，短語突破，句型詳解，聽力技巧訓(xùn)練等。并及時鞏固基礎(chǔ)考點的復(fù)習(xí)，排除知識盲點，快速提高應(yīng)試能力。首先，借助七至九年級課文中的重點詞匯或

2、考試說明中的詞匯復(fù)習(xí)內(nèi)容，從詞匯的基礎(chǔ)用法，拓展應(yīng)用和同意辨析等方面舉例解釋，幫助學(xué)生抓住要點，聯(lián)想記憶，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。其次，精選初中各冊英語教材中重要的常用短語，從基礎(chǔ)用法，拓展應(yīng)用和同義辨析等方面舉例解釋，突破學(xué)生短語應(yīng)用方面的瓶頸，全面提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。再次，細致分析初中各冊英語教材代表句型的基本用法，通過拓展舉例熟悉相關(guān)詞語的語法運用，辨析同類詞語在不同語境中的語法特點，幫助學(xué)生熟練掌握不同句型的語法規(guī)律和表達差異。最后聽力訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)所聽內(nèi)容，推測語境，將聽到的內(nèi)容在大腦中形成一個“情景畫面”，指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中使自己置身于“情景”之中，直接想象觀察、推測說話者之間的關(guān)系

3、，說話者的身份，說話者的觀點，有時還要推測詞義等。      英語測試的結(jié)果表明聽力是學(xué)生的弱項，尤其在理解語句和回答問題方面，主要原因是平時聽的較少。因此我們應(yīng)加大聽的力度，在做聽力練習(xí)時我們具體采用的方法是：      1、看。 在聽錄音之前，先看每題所給的選項，找出它們的異同點；      2、想。 根據(jù)所給選項的不同點，猜測聽力材料的內(nèi)容，這樣在聽力材料播放時才能做到心中有數(shù)，集中精力捕捉與問題有關(guān)的信息。      3、聽。聽

4、的過程將注意力集中在不同點上，抓住關(guān)鍵性詞,聽時可用簡單的、自己能看得懂的符號和縮寫記下一些數(shù)字或首字母等，但應(yīng)該注意能記則記，不能則罷。      4、答。答題時要迅速，簡單的材料可在聽的過程中將答案劃出，聽完后用最短的時間完成，個別無把握的先猜一下，千萬不要長時間停留思索，影響預(yù)覽下一段材料的內(nèi)容。      5、查。聽后檢查，核對答案。聽完全部的聽力材料之后，對原來無把握的問題回顧其內(nèi)容，再作思考，核對無誤后涂在答題卡上，確保萬無一失。      例如：在下列選項中：

5、A . He travelled by bus.      B. He travelled by train.      C. He travelled by ship.      D. He travelled by plane.      從每個選項中我們發(fā)現(xiàn)不同點是旅途中所乘交通工具不同，所以聽的過程中要注意旅游的方式，抓住聽力材料“ He had a window seat       d

6、uring the flight.” 中的關(guān)鍵詞“flight”，就可選出正確答案為 D、He travelled by plane .      例如在聽對話中有三個選題：      1、A . a shirt . B. a pair of shoes C. a coat D. A shirt 表示物品      2、ABlack. B. White C. Blue D. Red 表示顏色      3、A22 dollars B.

7、20 dollars C. 2 dollars D. 12 dollars 表示錢數(shù)      縱觀三個小題，可以看出是有關(guān)購物的話題，所以聽的時候注意買的是什么東西，何種顏色，價錢是多少。這樣就減少了錯誤率。第二輪復(fù)習(xí)：分門別類，各個擊破。 語法知識和中考題型專題復(fù)習(xí)。題型一.單項選擇（在該題型中歸類復(fù)習(xí)名詞，代詞，數(shù)詞，冠詞，介詞，連詞，形容詞和副詞，動詞，情態(tài)動詞，簡單句，復(fù)合句，情景交際及詞語釋義題）。題型二.完型填空：完型填空題主要考查學(xué)生的英語綜合技能，需要教會學(xué)生相應(yīng)的解題技巧并多加練習(xí)。題型三.閱讀理解，在該題型中主要是考查細節(jié)理解，詞義

8、猜測、推理判斷，主旨大意為主，復(fù)習(xí)時也需要教師給學(xué)生點撥閱讀理解技能、技巧并多加操練，做到熟能生巧，充分發(fā)揮自己的閱讀水平和能力。題型四：寫作第一節(jié)，詞型轉(zhuǎn)換；第二節(jié)，漢澤英；第三節(jié)，書面表達。第一節(jié)主要考查學(xué)生對單詞的靈活運用。第二節(jié)主要考查學(xué)生對常用單詞的識記能力和拼寫能力。第三節(jié)，寫作為開放性試題，以書面形式進行信息溝通，再現(xiàn)生活經(jīng)歷，描述周圍事物，發(fā)表個人意見和觀點，寫作內(nèi)容貼近學(xué)生生活，給學(xué)生自由表達的空間，同時考查學(xué)生的語言組織能力。復(fù)習(xí)時也應(yīng)多寫多練，掌握寫作的技能、技巧。寫作時可把作文歸類練習(xí)（如：1、寫人 2、寫事 3、勵志 4、愿望、理想、夢想 5、愛親情、友情、感恩 6、

9、運動、學(xué)習(xí)、健康、交友 7、環(huán)保 8、應(yīng)用文書信、電子郵件、假條等）?？傊饕陨蠌?fù)習(xí)時，教師盡量做到“授之以漁”。第三輪總復(fù)習(xí)：精益求精，熟能生巧用4到6份全真樣卷，讓學(xué)生熟悉試卷模式、題量、難易梯度，從容應(yīng)對中考，檢測最終復(fù)習(xí)效果，提高中考實踐能力。以上就是中考英語復(fù)習(xí)的三把鑰匙，相信成功不是白來的，如果用好了以上的三把鑰匙，相信中考的大門將被你開啟，成功的美酒將由你品嘗。2. 九年級后期班級管理策略中考對于每一位莘莘學(xué)子而言，猶如鯉魚跳龍門，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折，在很大程度上影響了學(xué)生今后的人生軌跡，正因為中考對學(xué)生如此重要。初三面臨一個升學(xué)的壓力，如何使一個班級健康而穩(wěn)定的發(fā)展，成為一

10、個在未來競爭中有競爭力、戰(zhàn)斗力的團隊，是每個畢業(yè)班班主任所迫切需要解決的難題，它所涉及到其實就是初三班級的管理策略問題。如何抓好畢業(yè)班后期管理工作呢？在此本人談一些膚淺的看法。一、引導(dǎo)學(xué)生樹立明確目標(biāo)九年級學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，我覺得引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實際情況制訂好切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)是很必要而且很重要的。目標(biāo)通常分為近期、中期和遠期，近期的可以針對平時的小考及今日事今日畢地完成復(fù)習(xí)計劃；中期指下一次期中、期末和中考模考，遠期的指中考的目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)成績，學(xué)生給自己找到了定位，也就有了奮斗的方向，孩子可以經(jīng)常衡量自己與目標(biāo)之間的差距，應(yīng)該如何努力，我認(rèn)為制訂目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的積極性，目標(biāo)

11、實際上是一種推動力。就拿我們班的班級目標(biāo)來說，其中有一條是爭取所有學(xué)生都能考上高中。我和班上的同學(xué)約定“我的初三我作主，心有多大夢想就有多大”，但前提是每一個人都要努力、盡力，只要有目標(biāo)就能實現(xiàn)。當(dāng)然，目標(biāo)在制定以后，在實際的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該不斷再現(xiàn)，經(jīng)常刺激學(xué)生牢記目標(biāo)，我們班目標(biāo)是都是上墻的，上桌的，甚至談話時也經(jīng)常提醒孩子不忘目標(biāo)，時時希望能起到激勵的作用，從實踐來看，我覺得確立目標(biāo)是很有意義的。二、班主任要提高認(rèn)識，正確定位初三的學(xué)生大了，比過去懂事明理了，師生間接觸的時間也長了，有人認(rèn)為此時的學(xué)生已定型了，教師再努力也無用，管與不管都一個樣。這是一種錯誤的認(rèn)識。教師要正確定位，學(xué)生再

12、大也是學(xué)生，他們心理上仍不成熟，看待問題，處理問題仍顯得很幼稚，仍需要幫助，需要引導(dǎo)。其實到了初三下期班上的學(xué)習(xí)氛圍是很濃的，如果此時加上老師的分外努力和恰到好處的鼓勵，學(xué)生的良性變化是不可低估的。因此，時間越靠后，我們的工作力度越要加強。班主任尤其要扮演好班集體組織者，學(xué)生指導(dǎo)者的 “角色”，做好學(xué)生人生十字路口的“引路人”。要認(rèn)認(rèn)識到一個班集體管與不管，管得好與不好好管，結(jié)果是顯而易見的。三、把握學(xué)生的心理，加強師生溝通，做好學(xué)生思想引導(dǎo)工作初三后期學(xué)生的心理狀態(tài)極不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)各種心理困惑和矛盾，表現(xiàn)出焦慮，憂郁，灰心，自卑乃至絕望等心理障礙。我們應(yīng)及時引導(dǎo)，化解。平時要把身心投入到學(xué)

13、生中去，密切關(guān)注每個學(xué)生的言行動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，關(guān)鍵時刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，及時采取措施，幫助學(xué)生解決所遇困難，做學(xué)生的貼心人，教育學(xué)生正確對待得與失，正確看待生活中的不如意。如考試的失敗，朋友間師生間的矛盾，與家人的矛盾等等。設(shè)法穩(wěn)定學(xué)生情緒，以保證他們能全力以赴的投入學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。四、落實分類管理，明確工作重點初三后期，學(xué)生的學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重。作為班主任要仔細分析學(xué)生情況，建立好，中，差學(xué)生檔案，確定不同學(xué)生的提高目標(biāo)。落實分類管理措施，不讓一個學(xué)生掉隊。對于優(yōu)生，重點在于“促優(yōu)”，引導(dǎo)學(xué)生以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，使其“更優(yōu)”，紀(jì)律上大可放心。對于中等生“踩線生”，

14、重點在于“提高”。能否提高班級升重率，完成上級交給的任務(wù)，很大程度上取決于是否能抓好“踩線生”工作。因此，這應(yīng)是工作的重中之重。差生，尤其是雙差生在班上的負面影響很大，工作目標(biāo)可定為“轉(zhuǎn)化或穩(wěn)定”，對他們的最低要求是“守紀(jì)律”，不影響他人。我平時談話最多的除了尖子生就是這些后進生，我發(fā)現(xiàn)其實我們有時換個角度看后進生，他們也有可愛的長處。我們常說，不談成績，個個都可愛。我一直覺得現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)真的很不容易，他們每天上學(xué)即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天地坐著，這是何等的毅力？他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折能力？他們?nèi)绱藙诶?，如此艱難，卻很少有人同理解，還常常受到批評指責(zé)，即使

15、這樣，他們吃過飯，還能和其他人一樣按時朝著這個自己很少獲得成還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面，他們常常還憨憨地笑，這是何等開闊的胸懷？我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給學(xué)習(xí)困難生以關(guān)希望，我想我們的教育可能會更加完善。當(dāng)然，關(guān)愛學(xué)困生，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛，我認(rèn)為一個班級的學(xué)困生的穩(wěn)定工作做的好是班級取得成功的基石。五、加強制度管理，因材施教，講究工作策略畢業(yè)班后期，要強化紀(jì)律要求，完善班規(guī)班紀(jì)制度，充分發(fā)揮班干部的帶頭和監(jiān)督作用。明確要求班干部嚴(yán)格守紀(jì)，并注意發(fā)現(xiàn)班上不良苗頭，及時處理，嚴(yán)格按校紀(jì)班規(guī)行事，工作中要講究策略。對優(yōu)生而言，紀(jì)律

16、方面雖然問題不大，但心理上也容易出問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。優(yōu)生易出現(xiàn)驕傲或輕視思想，易出現(xiàn)緊張心理。他們通平時成績較好，而認(rèn)為自己隨意學(xué)學(xué)都沒問題，這很危險，易導(dǎo)致成績下滑，也會因為過于緊張而亂了陣腳，復(fù)習(xí)沒有頭緒，東一下，西一下，系統(tǒng)性不強，把握不住復(fù)習(xí)重點，他們也有可能因為某科某次考試失敗而懷疑自己的能力，產(chǎn)生自卑心理。總之，優(yōu)生的心理可變因素很多。因此應(yīng)多重視觀察了解，及時進行疏導(dǎo)。每次考試后，可一一找他們談話，分析失敗原因，聽聽他們的心聲，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)上做到“激情似火”，心態(tài)上做到“心靜如水”。中等生“踩線生”大多有偏科的現(xiàn)象。由于部分學(xué)科差，易導(dǎo)致信心的喪失

17、。作為班主任，應(yīng)特別重視這一部分學(xué)生的心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要讓他們樹立信心，讓他們堅信“我能行”，“再加一把勁，肯定能考上”。讓他們懂得：“有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時間×學(xué)習(xí)效率”，“細心+恒心+信心=成功”。平時要善于觀察，多找他談心，激發(fā)斗志。要穩(wěn)定情緒，防止太大的波動。同時，需要多給他們一起分析各科成績，擬定復(fù)習(xí)計劃，計劃要切實可行。困難學(xué)科，每次只要求他們能提高35分，提升兩三個名次，或要求穩(wěn)中有升就行。每次月考后，一定要照“計劃”進行檢查，幫助學(xué)生分析得失原因。差生工作難做，雙差生工作更難做，大家都有同感。但我們不能放棄教育，不能不管，怎么教育，怎么管？首先，思想教育放在第一位。

18、讓他們明白人生短暫，學(xué)習(xí)機會不多，珍惜時間，多學(xué)學(xué)比少學(xué)好。學(xué)習(xí)上要求竭盡所能，掌握基礎(chǔ)知識，不宜要求過高。第二，多進行“情感投入”。常交往，多談貼心話，推心置腹的與他們交流，做到“動之以情”。多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，多給予幫助，讓差生真正感受老師對他們的好。第三，鼓勵差生就讀職中，多給差生講就業(yè)形勢。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)讀書的愿望。動員他們就讀職中，鼓勵他們?nèi)W(xué)一技之長，為將來的就業(yè)，發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對許多家長對職中的偏見，對子女“失望“的情緒，多與這部分家長聯(lián)系，耐心開導(dǎo)，讓家長打消“放棄”的思想，說服家長，讓其支持子女就讀職中。只要讓學(xué)生看到了希望，他們自然就會改邪歸正。六、合理調(diào)控時間，齊抓共管，發(fā)揮“合力”優(yōu)勢班主任不是神仙，沒有三頭六臂，個人的能力是