指導(dǎo)教師：苗忠華編輯：王松【資料】

1、卷m回憶去年的暑期觀并快樂(lè)著撰寫心得預(yù)祝2009年的遠(yuǎn)程研修更加精彩、更加圓滿、更加成功峨們荷澤市化學(xué)2班的全體學(xué). > »聆聽(tīng)報(bào)告、交流研討、提交作業(yè)真是：苦，2009年的遠(yuǎn)程研修大幕已徐包；延， 員已整裝待發(fā)、激情澎湃！我ffi'wl僑- 宴，釋放生命激情、與新課產(chǎn)一起成長(zhǎng)% :4 4 «溜指導(dǎo)教師：苗忠華2009年7月13日本期導(dǎo)讀研修感悟教學(xué)案例作業(yè)薈萃www月12號(hào)下午15： 30,在我校的東、西禮堂召開(kāi)了全體教職員工參加的2009年山東 省高中教師遠(yuǎn)程研修動(dòng)員大會(huì)。曹縣一中孫元濤校長(zhǎng)、張立校長(zhǎng)分別作了重要講話，兩位領(lǐng) 導(dǎo)同志在講話屮強(qiáng)調(diào)了這次遠(yuǎn)程研

2、修的重耍性，并對(duì)我校卜-一步如何實(shí)施索質(zhì)教育高屋建軌 地提出了建設(shè)性建議。叫7月12號(hào)下午17： 20,在指導(dǎo)老師苗忠華的帶領(lǐng)下，荷澤市化學(xué)2班的曹縣一中全體 學(xué)員在化學(xué)組辦公室召開(kāi)了遠(yuǎn)程研修預(yù)備會(huì)。與會(huì)期間，大家積極發(fā)言，暢談心得，為13 h的遠(yuǎn)程研修做好了充分準(zhǔn)備。%亠7月13 tl至今每天上午8： 00-10： 00,在學(xué)校統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)地點(diǎn)認(rèn)真觀看視頻講 座，并于每天上午的10： 3011： 30積極研討學(xué)習(xí)心得。/ 研修感悟模塊學(xué)習(xí)的體會(huì)王世娟2009年7刀14 li 16:31木專題研修解決的問(wèn)題1、解決了實(shí)際工作中遇到的一些困惑。比如，時(shí)間緊 任務(wù)重的問(wèn)題等。2、我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各

3、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。3、我能夠從宏觀角度把握整個(gè)化學(xué)模塊的學(xué)習(xí)。你認(rèn)為還存在的問(wèn)題是什么？地區(qū)的差異性和學(xué)牛學(xué)習(xí)能 力的差異性，使得我們今后 的工作還有很多的困境，這 還需要長(zhǎng)期的摸索和實(shí)踐。你的進(jìn)一步建議或牯施當(dāng)然，我會(huì)在今后的教學(xué)屮, 結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，并根據(jù)自 己的實(shí)際情況，做一些力所 能及的工作。我們應(yīng)根據(jù)我 們學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué) 活動(dòng)。課題一種重要的混合物膠體教師/學(xué)校王世姐日照市五蓮縣第三小學(xué)教1.認(rèn)識(shí)混合物小的一種特殊現(xiàn)象：學(xué)2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究等方法認(rèn)識(shí)膠體的性質(zhì)：目3 .培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)牛活的能力：標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和膠體的性質(zhì)難點(diǎn)板書一、膠體的概念設(shè)計(jì)二、膠體的性質(zhì)1、丁大爾現(xiàn)

4、象2、聚沉3、滲析練習(xí)本節(jié)小結(jié)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、聯(lián)想、質(zhì)疑引出膠體主題。學(xué)生看圖片由現(xiàn)象入手深入淺出的理解知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)牝進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)訃學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到膠體所具有的特性，以及與其他混合體系的的區(qū)別。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行滲析操作，解釋所要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題4、本節(jié)小結(jié)為以后的分離提純操作作鋪墊形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)牝?qū)嶒?yàn)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)王成任2009年7刀14日10:17張立杰于09-7-15 09:19推薦這是許多老師在教學(xué)中存在的困惑，也是部分教師對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)校管理提出的中肯建議，推薦這篇作業(yè)，希望能得到您的關(guān)注。一. 本專題研究解決的問(wèn)題1. 教材深廣度如何把握2. 課

5、時(shí)如何安排3. 化學(xué)1模塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，章節(jié)之間的關(guān)系。4. 如何進(jìn)行單元整體的教學(xué)設(shè)計(jì)？整合設(shè)計(jì)？二. 存在問(wèn)題1. 課少內(nèi)容多，高考要求不降低2. 學(xué)牛從小養(yǎng)成的習(xí)慣，造成學(xué)牛自主能力、自覺(jué)性較差。3. 學(xué)校硬件差，多媒體，實(shí)驗(yàn)設(shè)備有待于進(jìn)一步改善。4新老師對(duì)重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教學(xué)案利用不理想5學(xué)生如何利用現(xiàn)有的很少的晚白習(xí)，解決所有的9科作業(yè)，是個(gè)問(wèn)題。三. 建議【一】培訓(xùn)1. 視頻制作效果希望以后能好些。最好配上字幕。2. 專家們講得非常精彩，但是對(duì)于一個(gè)新老師，我更希望能看到專家，優(yōu)秀老師講兒堂 展示課。3. 有時(shí)專家提出問(wèn)題，但是沒(méi)有能夠給出很好的解釋、【二】教學(xué)1. 增人教

6、冇投資，改變學(xué)校、特別是落示地區(qū)的教學(xué)硬件設(shè)施。2. 索質(zhì)教育應(yīng)該從中小學(xué)抓起，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。3. 經(jīng)常開(kāi)展優(yōu)秀老師示范課4. 在教學(xué)中冇一個(gè)疑問(wèn):物質(zhì)的量，作為一個(gè)非常抽彖的難點(diǎn)，放在最前面，是否合適？5. 積累很重耍，特別是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的常識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中激發(fā)興趣曹縣第三中學(xué) 劉秋云2009年7月15 r 10:19化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。 它通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)或組織學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)操作，能把書木知識(shí)由微觀變?yōu)楹暧^， 把抽象變成具體，變無(wú)形為有形，使學(xué)生易于獲取多方面知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培

7、養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成 功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。 為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都耍有 明確具體的觀察捉綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。另外，對(duì) 于課本中的演示實(shí)驗(yàn)，有的現(xiàn)象不明顯，這就需要教師開(kāi)動(dòng)腦筋不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方 法，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明生動(dòng)。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件允許的情況下，可以把i些觀察性較 差而方法較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊講邊實(shí)驗(yàn)。、首先，要制訂明確可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)布盧姆的教育理論，可將學(xué) 生的分組實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知

8、目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。目標(biāo)確定后， 師生雙方要圍繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù)。其次，要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試，掌握與實(shí) 驗(yàn)成功冇關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況擬訂出上課時(shí)向?qū)W生交待的實(shí) 驗(yàn)注意事項(xiàng)，做好巡回指導(dǎo)計(jì)劃，準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材，并將其放置有序。最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師一定要做好小結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)小結(jié)，指出問(wèn)題所 在，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的同學(xué)。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較并，但動(dòng)手能力很 強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師耍及吋發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及吋表?yè)P(yáng)，這樣， 就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。除了做好演示實(shí)驗(yàn)和分組 實(shí)驗(yàn)以外，教師述必須開(kāi)拓學(xué)生的思路，想

9、方設(shè)法把教材小的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘?究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們邊做、邊看、邊想，再經(jīng)過(guò)分析、歸納和總結(jié)，促使他們?cè)?深切感知的基礎(chǔ)上理解化學(xué)反應(yīng)木質(zhì)。興趣還不夠穩(wěn)定，一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難 便容易喪失信心。為了全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一方面耍通過(guò)學(xué)科滲透德育來(lái)二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察能力“興趣是最好的老師”，興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)、構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種動(dòng)力。 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)屮，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣關(guān)系到學(xué)生能否自覺(jué)地、敏銳地、精確地從 事觀察活動(dòng)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握科學(xué)的觀察方法，提高觀察能力。只有 積極自覺(jué)地觀察，才能攝取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識(shí)，掌握技能，進(jìn)而 認(rèn)識(shí)自然的變化規(guī)律。教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作

10、中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，既注意 明顯現(xiàn)象，又要仔細(xì)探究隱蔽的現(xiàn)彖；既要尋找易混現(xiàn)彖的異同點(diǎn)，又要辨明它 們產(chǎn)牛異同的原因。只有具備深刻的觀察能力，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中，把握 住事物的木質(zhì)特征?！芭d趣是最好的老師”，興趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)、構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種動(dòng) 力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)屮，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣關(guān)系到學(xué)生能否自覺(jué)地、敏銳地、精確 地從事觀察活動(dòng)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，常握科學(xué)的觀察方法，提高觀察能力。 只有積極口覺(jué)地觀察，才能攝取止確的信息，發(fā)展思維，獲得知識(shí)，掌握技能，進(jìn)而認(rèn)識(shí)口然的變化規(guī)律。/乍業(yè)薈萃山東省成武第二中學(xué)劉秋英2009年7月14日11:40一、目前已經(jīng)解決的問(wèn)題

11、1、在參照課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程中，知道用什么方式把握深度難度。2、看完課程內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和我們傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)在功能上的區(qū)別。3、怎樣解決教學(xué)時(shí)間緊張問(wèn)題與36學(xué)時(shí)怎樣合理安排。4、新課程背景下，教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和思路，在教學(xué)時(shí)間緊張的情況下如何設(shè)計(jì)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。5、如何處理教材中的各種欄目。6、在具體的教學(xué)過(guò)程中如何落實(shí)三維目標(biāo)。7、習(xí)題的量要少，質(zhì)要高。二、目前還存在的問(wèn)題1、高考有某個(gè)模塊不考了，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致全方位的都不學(xué)習(xí)這一模塊了，學(xué)生對(duì)這一模塊的 知識(shí)有欠缺。2、課本內(nèi)容按照36學(xué)時(shí)完成了，但是學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本沒(méi)有時(shí)間安排，很多學(xué)校僅憑每周2 課時(shí)，幾乎沒(méi)有做過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。3、每周2課

12、時(shí)，拖時(shí)較長(zhǎng)，下次上課時(shí)需花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)。4、高考考什么，學(xué)生學(xué)什么，到底是高考為教育服務(wù)，還是教育為高考服務(wù)？5、課堂教學(xué)時(shí)間很少了，學(xué)生課堂探究活動(dòng)不能少，如何落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)？比如化學(xué)方程式 的記憶。6、新課程要求學(xué)生敢于質(zhì)疑，但因?yàn)檎n時(shí)緊，教師往往無(wú)法展開(kāi)，加上課外習(xí)題普遍要求高于教材，因此造成學(xué)生“夾生飯”的現(xiàn)象，該怎么解決？三、我的建議1、在培訓(xùn)時(shí)，展示幾節(jié)典型的課，可能比單純的講解效果要好一些。2、教師在教學(xué)中以課標(biāo)為指導(dǎo)，整合各教材的優(yōu)點(diǎn)，大膽取舍，重新組合，根據(jù)實(shí)際情況 合理完成教學(xué)任務(wù)。3、對(duì)教材中的探究活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推理自己歸納總結(jié)。在教學(xué)中要合理區(qū)

13、分知 識(shí)的生成和知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。兩者是相輔相成，相互促進(jìn)的。4、試題的設(shè)計(jì)降低難度，多圍繞考察學(xué)生能力方面出題，從而不必苦苦的練習(xí)高難度題5、教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)化學(xué)必修課程模塊的地位和功能、目標(biāo)和要求有正確的認(rèn)識(shí)，要站在整個(gè)中學(xué)化學(xué)課程系統(tǒng)的高度去審視必修課程模塊。即不僅要考慮“怎么教”的問(wèn)題，而且要考慮“為什么教”“為什么要這樣教”“教到什么程度”等問(wèn)題。6、在必修模塊的教學(xué)中，要避免將某個(gè)知識(shí)點(diǎn)挖掘得過(guò)細(xì)，要由原來(lái)關(guān)注細(xì)節(jié) 的教學(xué)轉(zhuǎn)變成關(guān)注核心知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生建構(gòu)核心認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。例 如，在“氧化還原反應(yīng)”內(nèi)容的教學(xué)中，必修模塊的要求是能從化合價(jià)變化的 角度理解和判斷

14、什么是氧化還原反應(yīng)，而對(duì)于氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移數(shù)及氧化還原反應(yīng)的配平并不作要求。不必花大量的時(shí)間去教學(xué)生如何利用雙線橋法表示氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移數(shù)，如何根據(jù)電子的得失數(shù)目對(duì)氧化還原反應(yīng)方程式進(jìn)行配平，然后作大量的練習(xí)加以鞏固。四、可能還存在的問(wèn)題1、學(xué)生認(rèn)為元素化合物的知識(shí)，掌握起來(lái)比較亂，缺乏系統(tǒng)性。由于初中化 學(xué)與高中化學(xué)在某些知識(shí)上有些脫節(jié)，所以在實(shí)際教學(xué)中不好把握深淺。2、在上新授課吋，教師盡量把握住難度及深廣度度，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，但是 學(xué)生自我探究的時(shí)間還是很少，而學(xué)生課下的探究很難保證質(zhì)量，并且教師也 不易監(jiān)督與評(píng)價(jià);3、對(duì)于習(xí)題課，教師精選或者自己改編習(xí)題，但是在有限的課時(shí)

15、里，學(xué)生難以有足夠的題目練習(xí)量，學(xué)生只能練習(xí)一些基本的題目，從而導(dǎo)致學(xué)生掌握不 了解題方法。4、輕視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)或看演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，認(rèn)為：考試只要求筆答，又不考 操作，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)可做可不做，到考試時(shí)背背記記就會(huì)考得出的。在他們看來(lái)做實(shí)驗(yàn)不 如看實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，背實(shí)驗(yàn)。5、化學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施環(huán)境教育的主要渠道，讓學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán) 境的污染及其解決的方法非常重要，僅在課堂上很難讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)環(huán)保的緊迫性和重要 性，還應(yīng)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自覺(jué)性、主動(dòng)性和自信心，增強(qiáng)了 環(huán)保意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感，大多數(shù)學(xué)校不能做到這一點(diǎn)。專題一作業(yè)1曹縣第一中學(xué)

16、 武巧云2009年7刀14 u 07:24本專題的研修為我解決了化學(xué)（必修一）教學(xué)中的問(wèn)題：使我重新認(rèn)識(shí)了化學(xué)（必修一）主要內(nèi)容中的八大元素，金屬元素與材料的關(guān)系，非 金屬元索與環(huán)境的關(guān)系，它們與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，幫我解決了課時(shí)少而內(nèi)容多講不完z間的 矛盾，使我重新認(rèn)識(shí)了課程資源分配，學(xué)會(huì)了合理設(shè)計(jì)課程。我認(rèn)為在化學(xué)（必修一）教學(xué)中還存在的問(wèn)題是：到底該如何做才能使學(xué)生掌握好所學(xué)內(nèi)容，會(huì)做題，做對(duì)題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目 的。我的建議是：有沒(méi)有名校（省實(shí)驗(yàn)或者山師附中）的教師關(guān)于哪一節(jié)具體教學(xué)實(shí)丿施案例，讓我們學(xué) 一學(xué)，借鑒一下，最好是完整一章的。觀察金屬鈉及金屬鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象寇介芳2009年

17、7月15 u 11:581、你認(rèn)為本專題的研修為你解決了化學(xué)1教學(xué)中的哪些問(wèn)題？你認(rèn)為在化學(xué)1教學(xué)中還存 在哪些問(wèn)題？你的建議是什么？本專題研修解決的問(wèn)題你認(rèn)為還存在的問(wèn)題是什 么？你的進(jìn)一步建議或扌音施1、明確了木節(jié)教材的1、阿伏加徳羅定律的1、希望將省編的基知識(shí)線和問(wèn)題線。推論也是計(jì)算屮常用礎(chǔ)訓(xùn)練打造成我們進(jìn)2、對(duì)教材各部分內(nèi)容的，在何時(shí)引入比較自行習(xí)題編制和教學(xué)的的深廣度的把握心屮然和恰當(dāng)？依據(jù)和楷模。有數(shù)了。2、在必修1的教學(xué)2、在今后的教學(xué)研討3、認(rèn)識(shí)到課后習(xí)題對(duì)中，是否需要設(shè)計(jì)混合中，再增加一些各章節(jié)教學(xué)深廣度的把握的氣體的有關(guān)計(jì)算，例如的習(xí)題研究?jī)?nèi)容，對(duì)課指導(dǎo)意義?；旌蠚怏w的平均

18、摩爾示習(xí)題的功能和改造4、認(rèn)識(shí)到對(duì)課后習(xí)題質(zhì)量的計(jì)算？等情況多講一些。研究和改造的重要性。3、物質(zhì)的量濃度與質(zhì)3、多講一些對(duì)課本中量分?jǐn)?shù)之間的換算關(guān)的一些欄目的處理方系何吋引入比較合適？法。2.請(qǐng)您從下列欄目清單中選擇一個(gè)欄目，從以下方而進(jìn)行分析：活動(dòng)探究的目的，并簡(jiǎn)要說(shuō) 明你在教學(xué)中如何組織和實(shí)施該活動(dòng)探究，主要考慮的問(wèn)題是什么？欄目?jī)?nèi)容欄目設(shè)計(jì)目的考慮的主要問(wèn)題教學(xué)實(shí)施的人體情況第1章笫2 節(jié)標(biāo)題一 下的“觀察 思考”欄 目；1、讓學(xué)生初步體驗(yàn)怎樣 進(jìn)行科學(xué)、有效地觀察。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鈉的物理 性質(zhì)及鈉與水的反應(yīng)。3、讓學(xué)生初步養(yǎng)成學(xué)習(xí) 規(guī)范操作和注意實(shí)驗(yàn)安 全的意識(shí)。4、讓學(xué)生初步養(yǎng)成帶

19、著 問(wèn)題觀察，及時(shí)記錄觀察 結(jié)果，思考原因，尋求解 釋和結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題 的意識(shí)。1、讓學(xué)生體會(huì) 觀察就是用感 官去感知、搜集 信息。2、讓學(xué)生體驗(yàn) 觀察的方法和 角度。3、讓學(xué)生意識(shí) 到觀察有吋需 要借助于一定 的儀器或手段。4、讓學(xué)生知道 觀察要與記錄、 思考、解決問(wèn)題、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)。1、為了增強(qiáng)觀察 的效果，我將這 個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成 了學(xué)牛分組實(shí)驗(yàn)。 讓學(xué)生按照課 本的耍求進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)前特別 強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，限制鈉塊的人小，觀 察的距離要 適當(dāng)，不能用手 直接接觸鈉，剩 余的鈉塊的處 理方法等。3、實(shí)驗(yàn)前對(duì)觀 察的方法，用度 進(jìn)行提示，并提 醒學(xué)牛及時(shí)記 錄觀察結(jié)果。4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后， 組織學(xué)生報(bào)告 觀察結(jié)果，初步 分析原因,提出 新的疑問(wèn)等。敦學(xué)秦例石油和煤重要的炷教學(xué)設(shè)計(jì)山東省成武第二屮學(xué) 劉素萍2009年7月15日10:09石油和煤重要的桂教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)山東省成武縣第二中學(xué)劉素萍學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握石汕的分憎方法，了解石汕的裂化和裂解2、了解乙烯的物理性質(zhì)