教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)問(wèn)題

1、    教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)問(wèn)題    張謙一、前言通過(guò)二十年來(lái)不斷努力，當(dāng)前我們教育信息化已經(jīng)得到極大提高，到達(dá)水平相對(duì)較慢發(fā)展關(guān)鍵時(shí)刻。教育信息化面臨怎樣開展可持續(xù)發(fā)展的艱難挑戰(zhàn)。解決該問(wèn)題的首先需要解決的是徹底探究問(wèn)題深處原因，之后再根據(jù)其做出應(yīng)對(duì)方案，這樣才能夠滿足科學(xué)發(fā)展觀所需?？沙掷m(xù)發(fā)展能力建設(shè)作為教育信息化建必不可缺的部分，幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家全都很重視其。二、教育信息化的可持續(xù)發(fā)展艱難建設(shè)可持續(xù)發(fā)展觀主要是著重于整合發(fā)展理念，因?yàn)榘l(fā)展不應(yīng)當(dāng)只是局限于世間當(dāng)中的永續(xù)，還應(yīng)當(dāng)包含有其在內(nèi)容里面的協(xié)調(diào)性，并且還有特指出人與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素發(fā)

2、展內(nèi)容在系統(tǒng)意義里面的協(xié)調(diào)以及綜合調(diào)整，包括人際、區(qū)際等等協(xié)調(diào)，這種發(fā)展觀是種整體、系統(tǒng)以及內(nèi)生的。從可持續(xù)發(fā)展觀里面所特別指出的系統(tǒng)綜合調(diào)整以及協(xié)調(diào)發(fā)展分析，教育信息化發(fā)展里面還有非常多不協(xié)調(diào)的地方，其發(fā)展的速度以及教育整體發(fā)展水平?jīng)]有很好的保持平衡，而且技術(shù)也還沒(méi)徹底融進(jìn)教育生態(tài)系統(tǒng)里面。三、構(gòu)建教育信息化研究支持體系3.1該體系所存在的重要性上述所提出的體系是教育信息化可持續(xù)發(fā)展里面必不可缺一點(diǎn)。教育信息化持續(xù)發(fā)展一定要有專業(yè)研究機(jī)構(gòu)從多方面對(duì)其提供長(zhǎng)久平穩(wěn)支持，這樣才能夠漸漸出現(xiàn)一個(gè)完善的教育信息化研究支持構(gòu)架，才可以為育人以及業(yè)界構(gòu)筑一個(gè)聯(lián)系的紐帶，才能使得其對(duì)信息技術(shù)以及教學(xué)等互相

3、交流，以及其能夠在這種模式下進(jìn)行創(chuàng)新來(lái)提供技術(shù)支持以及理論支持。所以，有著多種功能以及能力的研究中心組合而成的研究支持體系，是其能夠可持續(xù)發(fā)展必不可少的一點(diǎn)。3.2該體系在我國(guó)的現(xiàn)狀這二十年里，我們教育信息化建設(shè)在很多方面構(gòu)建上得到了非常大成功，可是在研究支持體系構(gòu)建之上仍然存在不足的地方，迫切需要其在之后發(fā)展里面對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)。技術(shù)科研里面，現(xiàn)如今存在著研究體系相對(duì)不集中，以及力量不夠。上述說(shuō)闡述的兩點(diǎn)問(wèn)題，將可能直接引起教育界失去包括技術(shù)在內(nèi)的很多方面的支持，然而產(chǎn)業(yè)界與其對(duì)比卻呈現(xiàn)出嚴(yán)重教育理論支持的不足，而這兩點(diǎn)在則呈現(xiàn)出在很長(zhǎng)時(shí)間段里面沒(méi)有很好處理的現(xiàn)象。在戰(zhàn)略研究之中，現(xiàn)如今也還沒(méi)有

4、形成一個(gè)相對(duì)完善的研究體系。因?yàn)闆](méi)有完善的基礎(chǔ)研究框架以及專門的戰(zhàn)略規(guī)劃研究部門，所以相關(guān)教育不美沒(méi)有能夠好好把握住教育信息化發(fā)展具體現(xiàn)狀以及對(duì)其進(jìn)行很好監(jiān)控還有盡早開展調(diào)整方案的實(shí)施。此外還有工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程里面，不能很好開展精準(zhǔn)的項(xiàng)目狀態(tài)監(jiān)管以及構(gòu)建效果分析；在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)前進(jìn)過(guò)程里面，沒(méi)有對(duì)其現(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)很充分的了解。在制定宏觀發(fā)展方向過(guò)程里面，沒(méi)有很好對(duì)國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀盡快把握。而使得上述所說(shuō)的問(wèn)題出現(xiàn)的原因主要是由于教育信息化領(lǐng)域至今為止還存在著專門的研究服務(wù)機(jī)構(gòu)匱乏現(xiàn)象。我國(guó)教育信息化建設(shè)在其起步的時(shí)候，因?yàn)橹饕蝿?wù)集中在實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建上面，所以忽略了上述的問(wèn)題，可是伴隨如今我國(guó)教

5、育信息化水平日漸提高以及信息化和教育之間相互聯(lián)系日益密切，漸漸暴露出里面所存在問(wèn)題。而在學(xué)科支持上，其所依托的核心學(xué)科通常不能很清楚的看到，首先，通常我們所說(shuō)的教育技術(shù)學(xué)科是被作為二級(jí)學(xué)科安置在高等教育學(xué)科體系里面的，其從屬于教育學(xué)這一一級(jí)學(xué)科。此外，計(jì)算機(jī)或是信息等技術(shù)學(xué)科卻是屬于理工類的學(xué)科之中，其對(duì)教育信息化領(lǐng)域所需的幫助很有局限性?，F(xiàn)今我們國(guó)家中專門服務(wù)于教育信息化研究以及構(gòu)建的新興交互學(xué)科還沒(méi)能發(fā)展起來(lái)。而華中師范大學(xué)已經(jīng)嘗試建立教育信息技術(shù)這方面的學(xué)科，并且有了相當(dāng)大的成績(jī)，可是其依然需要努力，因?yàn)樵诤诵膶W(xué)科建設(shè)上仍然不足。3.3該體系建設(shè)的重點(diǎn)構(gòu)建出我國(guó)的這一體系已經(jīng)成為現(xiàn)今很迫

6、切的問(wèn)題。教育信息化發(fā)展過(guò)程里面出現(xiàn)的很多疑問(wèn)通常不能夠依靠著兩門學(xué)科簡(jiǎn)單的交叉聯(lián)系就可以解決，而是通過(guò)開展很多涉及理論創(chuàng)新等各個(gè)因素的創(chuàng)新性活動(dòng)方案來(lái)系統(tǒng)性向前進(jìn)行。所以，一定要建立出一支專業(yè)高水平的科研隊(duì)伍對(duì)其進(jìn)行研究。該領(lǐng)域里面專門研究基地的數(shù)目相對(duì)不多，因此極大的限制了教育信息化持續(xù)迅速向前進(jìn)步。依靠高?；蛘呤瞧髽I(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)構(gòu)建科研部門，可以建立起這一研發(fā)支持體系，不但能夠很好地構(gòu)建出連接教育部門用產(chǎn)業(yè)界之間相互聯(lián)系紐帶，并且還能夠保持住一支素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的科研團(tuán)隊(duì)，為這二者相互交融帶來(lái)前進(jìn)力量。所以，構(gòu)建專門服務(wù)于其的研究支持體系，對(duì)其進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展有著非常重要的意義。四、結(jié)束語(yǔ)可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)能夠?yàn)槲覈?guó)教育信息化發(fā)展提供極大幫助。教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力的建設(shè)，一定能夠促進(jìn)我國(guó)教育信息化的持續(xù)、快速發(fā)展，還能夠幫助推動(dòng)我國(guó)教育革新以及發(fā)展?，F(xiàn)如今我國(guó)教育信息化發(fā)展得到很好成功，可是很多地方依然面臨困難。如果想實(shí)現(xiàn)教育信