




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、 普通高校公共藝術(shù)課教學方法改革創(chuàng)新研究 許迪迪摘 要:文章首先分析了音樂欣賞課教學對象的群體特征,并結(jié)合當前教學模式中存在的弊端問題展開探討,整理出普通高校公共藝術(shù)課程教學方法改革創(chuàng)新的有效策略。幫助提升學生的學習積極性,促進課堂教學任務可以更加高校的開展,化解原有教學模式中存在的沖突矛盾。關(guān)鍵詞:公共藝術(shù)課程;音樂欣賞;教學方法:j50-4;g642 :a :1005-5312(2017)20-0216-02一、音樂欣賞課的教學對象特點普通高校學生面臨的就業(yè)環(huán)境比較嚴峻,在這樣的環(huán)境下高校教育也會從提升學生綜合素質(zhì)層面入手。音樂欣賞課程能
2、夠幫助提升學生心理健康,豐富課余愛好,在這樣的環(huán)境下學生成長也能達到一個理想的層面。音樂欣賞課程所面對的教學對象大部分并非專業(yè)課學生,在選擇公共藝術(shù)課時也是依靠興趣選擇的,但隨著所學習知識的專業(yè)深度不斷加大,這種興趣也會消減,從而引發(fā)各類課堂問題發(fā)生,對此如何提升學生的學習興趣成為教學任務開展前重點探討的內(nèi)容,教師如果不能協(xié)調(diào)優(yōu)化好教學資源運用會導致學生的藝術(shù)欣賞能力得不到提升。受教學對象群體特征的影響,所開展的公共藝術(shù)課程教學中要不斷地調(diào)整內(nèi)容,并對學生的接受程度進行調(diào)查,從而實現(xiàn)教學能力的進步提升,為學生營造出更符合欣賞思維形成的學習環(huán)境。有不少學生選修音樂是憑著一時的興趣,在上課初期熱情
3、高漲,隨著時間的推移及音樂知識學習的深入,興趣便悄然減退。這些因素都對音樂欣賞課程的教學帶來了不少的難度。所以,根據(jù)大學生選課的目的與態(tài)度,音樂欣賞課程的教學就一定要考慮課程內(nèi)容的設(shè)置必須符合他們的特點,根據(jù)教學效果和學生反饋及時調(diào)整教學手段,避免學生失去學習音樂的興趣。了解教學對象的特點后,需要對當前所應用教學方法中存在的問題進行探討,并深入研究解決方向,在教學互動中與學生共同進步,學生的公共藝術(shù)課程成績提升后,綜合素質(zhì)也會有明顯的進步,從而達到社會發(fā)展中各用人單位對人才的需求標準。二、音樂欣賞課教學中存在的弊端普通高校開展公共藝術(shù)課程教學可促進學生的綜合素質(zhì)得到提升,是素質(zhì)教育中不可缺少的
4、內(nèi)容。當前的音樂欣賞教學中,教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新,完全按照課本來對教學環(huán)境進行設(shè)計,并不利于學生學習興趣提升,藝術(shù)課程教學中注重對學生欣賞能力以及藝術(shù)思想的培養(yǎng),學生本身是具有個體差異性的,完全按照統(tǒng)一的教學模式來進行音樂欣賞課程的設(shè)計,并不能為學生創(chuàng)造最合理的學習計劃。教學內(nèi)容的安排過于相似,學生的創(chuàng)造力得不到發(fā)揮,自然藝術(shù)素質(zhì)也難以提升。缺乏實踐也是當前音樂欣賞課程中主要存在的問題,教師將理論教學作為主體,在課堂中沒有留給學生足夠的時間來實踐,學生所欣賞的音樂也是在教師介紹下進行的,長時間處于這樣的環(huán)境,并不利于學生獨立欣賞的能力提升。教學期間師生互動不足也是比較常見的問題,課堂中處于教師說教
5、的環(huán)境下,學生的個人能力提升并沒有得到足夠重視,導致師生之間的關(guān)系比較疏遠,學生學習中遇到問題也不會主動與教師溝通,長時間處于這樣的環(huán)境下并不利于學生的藝術(shù)欣賞能力提升,也增大了教學任務開展的阻礙影響。三、音樂欣賞課程的改革措施(一)課程設(shè)置的完善音樂欣賞課程的教學內(nèi)容要設(shè)計全面,觀察學習期間學生所反饋出的問題,以此為參照依據(jù)進行課程合理安排,使學生在課堂上能夠接觸到不同風格的音樂,逐漸養(yǎng)成自主欣賞能力。由淺入深的將同學們引導向高雅的藝術(shù)欣賞方向,在對內(nèi)容進行設(shè)計時觀察學生的反饋情況,判斷教學內(nèi)容的安排是否能夠激發(fā)學生學習興趣,并通過這種溝通方法來促進學生的興趣愛好逐漸增多,在大學學習期間能夠
6、接觸到豐富的學習內(nèi)容以及專業(yè)知識,對未來的職業(yè)生涯也有很大的促進作用。針對民族音樂的欣賞,要引導學生對民族文化做出了解,這樣才能夠更深入的解決當前問題,了解所學習的知識內(nèi)容是否存在結(jié)構(gòu)方面的問題,從而為學生營造出理想的學習環(huán)境。對于內(nèi)容的設(shè)置與完善還要考慮是否存在沖突。(二)教材選用和教學內(nèi)容的優(yōu)化在對教材以及教學內(nèi)容進行確定時,要參照之間的教學內(nèi)容體系,觀察在教學方法選擇上是否存在不合理的現(xiàn)象,充分利用現(xiàn)階段的優(yōu)化方法,促進學生的音樂欣賞能力可以更快速的得到提升,針對當前教學環(huán)節(jié)中存在的各項問題,要從長遠角度來探討解決。原有的教學內(nèi)容選擇中完全針對課本進行講解,導致學生所接觸到的音樂欣賞素材
7、感受不到新意,在這樣的環(huán)境下,如何優(yōu)化教學內(nèi)容并科學利用課本成為重點研究對象。教師應當將課本作為一個參照,分析在教學方法選擇層面可以繼續(xù)優(yōu)化的部分,并選擇一些學生喜愛的音樂作為欣賞的內(nèi)容來開展教學計劃,使學生在課堂中能夠感受到進步,從而建立起學習的信心,即使并非音樂專業(yè)的學生,通過這種方法也能提升學習興趣愛好,在課堂中更高效的配合教師開展教學任務。(三)授課前進行的問卷調(diào)查問卷調(diào)查主要是針對學生的學習興趣愛好來進行,觀察學生對所學習知識是否具有足夠的興趣,根據(jù)問卷結(jié)果來對教學對象作出初步的了解,更有助于在課堂中對學生的情緒進行調(diào)動。通過課前的問卷調(diào)查還能夠了解學生的專業(yè)知識掌握情況,從深層次判
8、斷學生的學習動機,這樣在對教學內(nèi)容進行安排時才能夠顯示出合理性,為學生創(chuàng)造更有利于音樂欣賞能力提升的課堂環(huán)境。音樂專業(yè)學生自身專業(yè)技能掌握比較全面,在課堂中能夠更好的與教師配合,但一些非專業(yè)課學生音樂能力卻比較欠缺,在對內(nèi)容進行設(shè)置時要兼顧這部分學生,使學生在課堂中能夠共同進步,這樣學生才不會感到枯燥乏味,學習期間也能相互交流,共同提升成績。(四)教學計劃的改革根據(jù)所得到的調(diào)查結(jié)果來對當前所應用的教學方法進行評判,并整理出改革方向,觀察在課堂上學生的表現(xiàn)。音樂欣賞課程與其他課程不同,學生的興趣愛好是十分重要的,教師加強與學生之間的溝通,了解學生學習中遇到的問題,同時增進師生之間的感情,這樣發(fā)現(xiàn)
9、問題后才能及時的解決,并在和諧的師生關(guān)系基礎(chǔ)上開展教學計劃。教學計劃改革要體現(xiàn)出由淺入深的性質(zhì)來,學生也能在這樣的引導下不斷提升接受能力,從而實現(xiàn)學生的整體藝術(shù)欣賞能力提升。對于學習中比較常見的問題,在改革中要重點的解決,在學生可以接受的范圍內(nèi)來進行,充分調(diào)動專業(yè)學生在音樂欣賞中發(fā)揮帶頭作用,能夠?qū)Ψ菍I(yè)課學生進行積極性提升,借助多媒體教學設(shè)備來增強教學的趣味性,學生所接觸到的音樂資源也更加全面。例如在進行民族音樂欣賞時,應體現(xiàn)出不同民族的音樂特征,從曲調(diào)與歌詞兩部分進行欣賞,更要引導學生充分發(fā)揮想象力,在欣賞過程中能夠體現(xiàn)出獨特的藝術(shù)思維,更符合素質(zhì)教育的初衷。(五)教學形式和教學方法的改革
10、充分利用體驗式教學方法,使學生能夠參與到學習計劃中,并觀察學生的學習能力提升是否理想,學生通過體驗能夠了解到藝術(shù)更深層次的含義,教師所開展的教學任務也擁有一個更穩(wěn)定的落實基礎(chǔ),對于基層中比較常見的一些問題,通過這種方法來解決也是十分理想的。由傳統(tǒng)的理論教學逐漸向?qū)嵺`教學過渡,引導學生體驗樂器并嘗試學習使用,掌握了音樂的基本樂理后,所進行的音樂欣賞才是切實有效的。對于一些課堂中難以展示出來的音樂曲目,可以借助多媒體教學設(shè)備來為學生營造出音樂效果,并感受音樂創(chuàng)造的背景,基于網(wǎng)絡環(huán)境下教師可以搜集更多教學需要的資源,課堂也變得不再枯燥,更能夠幫助學生養(yǎng)成自主學習尋找音樂資源的良好習慣。四、結(jié)語大學音樂欣賞課是一門素質(zhì)課程,對提高大學生音樂欣賞能力、音樂素養(yǎng)和音樂技能,提升審美能力等發(fā)揮著重要作用,也是高等教育改革的重要內(nèi)容。根據(jù)大學生選課的目的與態(tài)度,音樂欣賞課程的教學就一定要考慮課程內(nèi)容的設(shè)置必須符合他們的特點,根據(jù)教學效果和學生反饋及時調(diào)整教學手段,避免學生失去學習音樂的興趣。參考文獻:1周世春.讓音樂審美之花盛開淺談高中音樂鑒賞教學j.新課程:中學版,2010(08)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年標準石英砂采購協(xié)議示例
- 2025年高校生實踐鍛煉協(xié)議
- 2025年辦公場地租賃與管理協(xié)議
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的合規(guī)與創(chuàng)新平衡
- 2025年標準種子分銷協(xié)議書
- 2025年快消品牌與社區(qū)團購合作運營協(xié)議
- 企業(yè)社會責任與盈利的協(xié)調(diào)路徑
- 投資引導與消費需求波動的動態(tài)調(diào)節(jié)
- 軟組織生物力學模型建立與實驗驗證基礎(chǔ)知識點歸納
- 初三安全與壓力
- 一型糖尿病患者健康宣教
- 杭州西奧電梯有限公司招投標數(shù)據(jù)分析報告
- 2024年臨界生輔導計劃及措施初中
- 醫(yī)院培訓課件:《體外循環(huán)及ECMO》
- 會計學 第7版 課后習題及答案 徐經(jīng)長 -第1-4章
- 14S501-2 雙層井蓋圖集
- 全塑市話電纜結(jié)構(gòu)(無插件)
- 人教版八年級下冊數(shù)學期末試卷綜合測試卷(word含答案)
- 工程變更申請單(ECR)
- 2019下學期YMO數(shù)學1年級決賽試卷
- 重鉻酸鉀氧化分光光度法測定酒中乙醇的含量
評論
0/150
提交評論