服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高?；鶎狱h組織建設(shè)問(wèn)題研究

1、    服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高?；鶎狱h組織建設(shè)問(wèn)題研究    劉春艷代婧摘要：加強(qiáng)高校基層服務(wù)型黨組織建設(shè)是高校思想政治工作的現(xiàn)實(shí)需要。研究、分析當(dāng)前高?；鶎狱h組織在思想認(rèn)識(shí)、服務(wù)意識(shí)、結(jié)構(gòu)設(shè)置、黨員發(fā)展、活動(dòng)組織、服務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)等方面存在的問(wèn)題及成因，對(duì)于進(jìn)一步密切黨群聯(lián)系、鞏固黨組織的向心力作用，服務(wù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、 發(fā)展等具有重要意義。關(guān)鍵詞：高校；服務(wù)型；黨組織建設(shè)；問(wèn)題研究；創(chuàng)新人才培養(yǎng)一、高校服務(wù)型基層黨組織建設(shè)的必要性和意義2014年5月底，中共中央辦公廳印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)，明確基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的主要任務(wù)之一是強(qiáng)化服務(wù)

2、功能，其中“高校黨組織要圍繞立德樹(shù)人、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展搞好服務(wù)，把思想教育與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，搭建師生成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)廣大師生講理想跟黨走、愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。”1作為高等教育機(jī)構(gòu)，高校在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和高等教育改革中面臨一系列的挑戰(zhàn)和沖擊。要全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力、實(shí)現(xiàn)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，高校有必要切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用及黨員的先鋒模范作用2，不斷增強(qiáng)基層組織在青年人才中的感召力和影響力，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專業(yè)人才。新形勢(shì)下，加強(qiáng)高?；鶎狱h組織

3、建設(shè)有利于推進(jìn)基層黨組織工作思路、活動(dòng)方式創(chuàng)新，有助于“努力建設(shè)一支信念堅(jiān)定、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出的黨員隊(duì)伍”，不斷保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，同時(shí)對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力、密切黨群關(guān)系，提升基層黨組織服務(wù)師生、推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧、維護(hù)穩(wěn)定的能力和水平具有重要意義。二、高?；鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)中存在的主要問(wèn)題分析（一）思想認(rèn)識(shí)不到位，服務(wù)意識(shí)欠缺，創(chuàng)新動(dòng)力不足根據(jù)抽樣調(diào)研，一些基層黨組織和黨員缺乏對(duì)服務(wù)型黨組織建設(shè)的重要性及必要性的正確認(rèn)識(shí)，多滿足于執(zhí)行、完成常規(guī)或本職工作，缺少對(duì)基層黨組織建設(shè)的關(guān)心和關(guān)注；部分黨員干部在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期理想信念發(fā)生動(dòng)搖，價(jià)值觀迷

4、茫，呈現(xiàn)功利化傾向，沒(méi)有真正樹(shù)立創(chuàng)新服務(wù)理念和牢固的服務(wù)意識(shí)；工作理念滯后造成工作模式單一、固化，工作方法簡(jiǎn)單、粗暴，工作思路狹窄、思維僵化，服務(wù)黨員和群眾的自覺(jué)性和主動(dòng)性不強(qiáng)、創(chuàng)新動(dòng)力不足，沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新人才的可持續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展起到積極的引導(dǎo)和示范作用。（二）基層黨組織結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，黨員培養(yǎng)發(fā)展不規(guī)范，服務(wù)滿意度不高高?；鶎狱h組織多以專業(yè)或科室設(shè)置黨支部，黨員人數(shù)分布不均，支部書(shū)記多為兼職，黨建基礎(chǔ)薄弱，一些支部人員緊缺，影響服務(wù)團(tuán)隊(duì)的組建；教師黨員業(yè)務(wù)性質(zhì)不同、日常工作繁忙，學(xué)生黨員所在年級(jí)不同、上課時(shí)間不統(tǒng)一、流動(dòng)性大等，一定程度上制約了基層黨組織建設(shè)工作的有效進(jìn)行，加大了黨組織活動(dòng)的開(kāi)展難

5、度。在黨員培養(yǎng)上存在重發(fā)展結(jié)果、輕培養(yǎng)過(guò)程的現(xiàn)象，工作程序簡(jiǎn)化，培養(yǎng)人很少真正發(fā)揮作用，疏于監(jiān)督和考核；被培養(yǎng)人也時(shí)有懈怠，很少能夠堅(jiān)持定期進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、及時(shí)填寫(xiě)培養(yǎng)發(fā)展材料。組織發(fā)展工作不規(guī)范，加上某些人入黨動(dòng)機(jī)功利化，導(dǎo)致一些被發(fā)展對(duì)象入黨態(tài)度不夠端正，政治素質(zhì)不高，組織紀(jì)律觀念淡化，服務(wù)意識(shí)淡漠、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不高，師生群眾滿意度差。（三）基層黨組織服務(wù)宣傳力度不夠、活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，服務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)欠缺高?；鶎狱h組織由于日常工作繁忙、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，多限于以支部為單位進(jìn)行常規(guī)的“三會(huì)一課”活動(dòng)，傳達(dá)通知、學(xué)習(xí)文件、撰寫(xiě)材料等，宣傳工作多停留表層，掛條幅、置圖片等，宣傳載體及形式不夠豐富多樣；網(wǎng)絡(luò)利用率

6、和覆蓋率低，與群眾的聯(lián)系還不夠密切，宣傳教育培訓(xùn)反饋信息掌握不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，對(duì)基層黨組織服務(wù)群眾的典型經(jīng)驗(yàn)做法的總結(jié)推廣和優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡的表彰宣傳明顯不足，沒(méi)有真正起到示范、榜樣的輻射作用及形成創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的良好氛圍；服務(wù)活動(dòng)宣傳覆蓋面和力度不夠，缺乏黨員群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)宣傳形式，服務(wù)內(nèi)容單調(diào)、老套，沒(méi)能做到與時(shí)俱進(jìn)，不能滿足黨員群眾的實(shí)際需求。由于缺乏健全的服務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)和體系，致使一些基層黨組織軟弱渙散，服務(wù)意識(shí)差、應(yīng)付了事、走過(guò)場(chǎng)，不能有效地調(diào)動(dòng)師生黨員和群眾參與的積極性，不利于提高活動(dòng)的影響力并形成良性循環(huán)。（四）基層服務(wù)型黨組織建設(shè)與教學(xué)工作及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的融合不夠眾所周知，高校教育工

7、作的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)工作，高校教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門(mén)人才，而加強(qiáng)思想道德教育是人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。然而，從當(dāng)前整體看，高?；鶎狱h組織建設(shè)與教學(xué)工作存在脫節(jié)、缺少深度融合，除思想道德相關(guān)課程外，其他學(xué)科教學(xué)中少有涉及和關(guān)聯(lián)，多關(guān)注對(duì)人才實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，忽視對(duì)其思想的教育引導(dǎo)、組織觀念和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。再者，基層黨組織建設(shè)沒(méi)有一個(gè)具體量化的標(biāo)準(zhǔn)，高校對(duì)教職工的業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)定等與之基本不掛鉤3，不少黨員群眾出于現(xiàn)實(shí)考慮和功利化需求，對(duì)參與基層黨組織建設(shè)缺乏熱情、欠缺主動(dòng)性，也造成一些基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心和黨員先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。三、結(jié)束語(yǔ)服務(wù)型高?；鶎狱h組織建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)政治引領(lǐng)作用，創(chuàng)新活動(dòng)載體和形式，建立量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，有效地開(kāi)展宣傳、教育培養(yǎng)和督導(dǎo)考核，加大黨組織建設(shè)工作與高校教學(xué)等其他工作相融合的力度，滿足黨員群眾的學(xué)習(xí)和工作需求，提