淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實踐的鏈接與交互

1、    淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實踐的鏈接與交互    郭劍摘 要：義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是基本教學(xué)目的，教師在教學(xué)的過程中不僅要將數(shù)學(xué)的學(xué)科功能進(jìn)行充分的發(fā)揮，還必須了解數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，將數(shù)學(xué)與生活進(jìn)行緊密結(jié)合，才能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)將數(shù)學(xué)與生活實踐進(jìn)行結(jié)合，利用生活中的實際問題讓學(xué)生通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。本文對初中數(shù)學(xué)與生活實踐如何結(jié)合進(jìn)行了簡單的探討，希望能夠?qū)μ岣叱踔袛?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定

2、的幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；生活；結(jié)合；策略1 引言新課改要求教師在“教”的過程中要尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，在獲得知識體驗的同時了解數(shù)學(xué)知識與生活之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，增強學(xué)生的知識體驗。數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用生活，將數(shù)學(xué)知識與生活實踐進(jìn)行緊密結(jié)合能夠?qū)W(xué)習(xí)的過程變?yōu)樯畹倪^程，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，能夠為學(xué)生營造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。2簡述初中數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的實踐與交互策略2.1打造與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的教學(xué)情境，有效調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性通過對初中數(shù)學(xué)教材研究發(fā)現(xiàn)，

3、其中有很多內(nèi)容都和人們?nèi)粘Ｉ顚嶋H有著緊密聯(lián)系，所以，在數(shù)學(xué)實踐教學(xué)過程中教師首先應(yīng)對數(shù)學(xué)內(nèi)容有一個透徹的探究，在對教材內(nèi)容充分了解和掌握的情況下，盡量將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常所見有機結(jié)合，從而幫助學(xué)生更加容易的理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)盡努力為學(xué)生打造生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)在生活中無處不在以及數(shù)學(xué)對人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獌r值和意義，從而有效調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。并且，在生活化的學(xué)習(xí)情境中學(xué)生也能夠更加自如的展開自主探究、促進(jìn)學(xué)生之間有效互動與協(xié)作，活躍課堂教學(xué)氛圍的同時推動師生之間的有效互動，實現(xiàn)師生共同發(fā)展和提升。例如在講解有理數(shù)相關(guān)知識時

4、，就可設(shè)計一個與學(xué)生日常生活實際緊密聯(lián)系的真實情境小明每天從家到學(xué)校的總距離是6km，小明每天需要先出門走1km后來到公交車站再坐車行駛5km來到學(xué)校讓學(xué)生用算式表示出小明行走和運動的過程，然后在帶領(lǐng)學(xué)生一起繪制數(shù)軸，也可以讓學(xué)生談一談自己每天是怎樣來到學(xué)校的，然后用數(shù)軸的方式和算式的方式表示出來，學(xué)生積極踴躍的探討課堂氛圍一下活躍起來。通過這種與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的實際事例，學(xué)生一目了然，并體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，也能夠切實幫助學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)和接受數(shù)學(xué)新知，幫助學(xué)生加深對新知的記憶和理解。2.2緊密結(jié)合日常生活，有效培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)以致用的能力現(xiàn)代教育教學(xué)理念提倡素質(zhì)教育、個性化教育

5、、應(yīng)重視學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，更加重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。對數(shù)學(xué)教學(xué)來講也應(yīng)緊跟時代和教育教學(xué)的發(fā)展，將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、學(xué)以致用能力和創(chuàng)新能力做為教學(xué)主要目標(biāo)。并且數(shù)學(xué)本身作為一門與日常生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，其來自生活最后也應(yīng)回歸生活為生活所服務(wù)，運用數(shù)學(xué)解決人們遇到的實際問題才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的。為此，要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備將日常生活中常遇到的各種實際問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題的意識，并將其及時的融入到數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中來，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實踐的有機融合和交互，使學(xué)生在教師的帶動下切實意識到數(shù)學(xué)知識對生活實際的重要意義，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用能力。除此以外，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師也應(yīng)重視培

6、養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、善于運用所掌握的數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的良好習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)三角形相關(guān)知識時，教師就可為學(xué)生設(shè)置下述這些生活化的問題，讓學(xué)生探討和思考后回答。為什么自行車的車架一般都做成三角形？為什么屋頂?shù)姆考芏际怯幸粋€個小的三角形組成？攝像機使用的三腳架建筑工地上使用的大型塔吊機械，利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)出生活中常見的三角形事物，學(xué)生通過直觀的觀察很快認(rèn)識到三角形具有穩(wěn)定性的特點，通過生活化的實例啟發(fā)后有的學(xué)生還能說出在日常坐公交時雙腿分開站立不容易摔倒也是利用三角形具有穩(wěn)定性的原理，促使學(xué)生思維與生活實踐的緊密融合，使學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義和樂趣，從而切實激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

7、和探究欲望，這對推動數(shù)學(xué)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率都具有重要意義。2.3引導(dǎo)學(xué)生以數(shù)學(xué)視角看待和思考問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要價值在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師用盡量運用數(shù)學(xué)思維看待和思考生活中的事物。例如，在學(xué)習(xí)完平面直角坐標(biāo)系后，就可以使用所學(xué)知識表示我們學(xué)校所在的地理位置；在學(xué)習(xí)完統(tǒng)計相關(guān)知識后就可利用所掌握的知識，讓學(xué)生對家庭一個月內(nèi)或者一年內(nèi)收入情況作出一個統(tǒng)計圖表等，使學(xué)生在生活中充分運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，并養(yǎng)成以數(shù)學(xué)思維和視角看待日常實際事物的良好習(xí)慣和意識。從而使學(xué)生真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要價值?，F(xiàn)代社會需要的是實踐型人才，教師也應(yīng)與學(xué)生家長展開有效溝通形成家校合力，在家長的帶動下，使學(xué)生在校外生活中也能夠很好的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、吸收數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會、感受社會，提高學(xué)生學(xué)以致用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。結(jié)束語數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的交互，體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)學(xué)科的實用性特點，加強數(shù)學(xué)知識與生活的鏈接其實是在引導(dǎo)學(xué)生從課堂走進(jìn)生活，是在引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到生活中，這不僅是在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，更是在增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的真正目的，從而愛上數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。參考文獻(xiàn)1吳佳忠.初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式實踐分析j.考試周刊 ，2013（a5）：71-712周鐵權(quán).淺談初中數(shù)學(xué)生活