陽泉七中學教科研工作計劃

1、陽泉七中學教科研工作方案 陽泉七中學教科研工作方案 （xx-xx學年第一學期） 一、指導思想 以新課程理念和科學教育開展觀為指導，遵循和探究師生開展的一切規(guī)律，始終把教師的開展作為學校開展的根本。立足學校開展的實際需要，大力推行行動研究，堅持“教育、教學、科研”三位一體，以教研組組長、備課組組長為骨干，依托全體教師，邊實踐邊研究， 創(chuàng)造有利條件；密切配合校領導實施“科研興教、科研立校”的辦學方略，為構建高素質、研究型的教師群體，為進一步提高我校教育教學質量，辦人民滿意的學校而共同努力。 二、工作思路 1、為加強教師理論學習做好效勞工作。每個備課組配備一本教育教學理論專著，訂閱一份教育教學雜志。

2、（備課組長推薦學校訂閱，要求重要學習內容記錄業(yè)務理論學習筆記本。） 2、培訓、學習方式：專題培訓、聘請專家講座、外出觀摩學習、開展教育教學沙龍。教研室不定期的出教研必讀（文摘）引領教師學習。 3、以課題研究為抓手，增強科研氣氛，提高科研實效。八大教研組活動，著重用課題引領、提升研究境界，進一步組織教師人人參與課題立項與研究，把教育教學中遇到的棘手問題上升為研究課題，開展行動研究，邊教學邊研究，在不斷總結、反思和探索過程中努力提升自己的教育教學品位；增強課題研究的標準性和實效性；組織每位教師至少撰寫一篇教育教學總結或論文、案例、課件和反思性文章。年終進行展示、交流、考量活動。 4、以備課組為單位

3、的集體備課形式必須保持，內容和形式可以靈活多變，集體備課應把學習、培訓、教學行動融為一體。 學習 教學行動模式 學習 培訓 教學行動 反思 問題 培訓 培訓 備課 備課 集體備課模式 學習 自主研究 獨立備課 集體討論 共享優(yōu)化 形成行動 實施行動 課后反思 二次備課 （學 備 說 上 聽 反 評） 目標：集體智慧共享、流動、內化提升和開展自己的教學行動技能，在此過程中，學會研究課標，深刻理解、熟練駕馭教材。學習研究學生，逐步認識學生開展成長規(guī)律。研究課堂和認識自我，完善自我，實現(xiàn)專業(yè)成長，享受成長快樂。 5、配合上級部門，做好教科研常規(guī)工作。組織教師積極參與本學期的教研課題申報和論文評比。組

4、織教師積極參與教科研相關的各種征文或其它工程的評比活動，指導鼓勵教師在報刊雜志上發(fā)表論文論著；及時完成上級部門布置的各項教科研任務。 6、學期末對教研組課題研究成果、備課組優(yōu)質教案進行展示，交流抽樣評價。 7、高級教師每學年講一次示范課，指導中級教師和初級教師備10個優(yōu)質教案。中級教師每學年講一次優(yōu)質課，指導初級教師備5個優(yōu)質教案。初級教師每學期講一次匯報課。教研對活動進行組織實施。 三、主要工作安排。 9月 1、建立教科研室，制訂本學期的教科研工作方案。 2、組織教師準備參加區(qū)教改成果展示課。 3、組織教師外出聽市級優(yōu)質課。 4、在組織教科研員在全校展開聽、評課。 5、開一次教研組組長、備課

5、組組長對話會。 6、組織各學科教師參加區(qū)教研室，中考質量分析會。 10月 1、開一次教研組組長、備課組組長會下達本學期工作方案。 2、指導教研組組長、備課組組長做好本學期教研工作方案。 （5到10各研究題目，本學期要求研究適合自己的以個課題。5到10各優(yōu)質教案方案用表格形式有時間地點內容，過程有記錄。完成時間一周） 3、核定我校工程研究教師的研究過程。 4、組織教科研員在全校展開聽推門課。 5、組織一次專題講座。 11月 1、檢查集體備課記錄和優(yōu)質教案。 2、組織一次教學座談會。 3、召開教科研中心組全體成員會議，專題學習。 5、高級教師示范課 12月 1、組織一次希望杯走向講臺教學比賽。 2、組織一次合作杯教學比賽。