淺析高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及措施

1、    淺析高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及措施    陳月瓊摘要：高中體育能夠幫助學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)，塑造健康體格，對身體發(fā)育、身體機能具有重要的促進作用?，F(xiàn)在高中教育之中，語文數(shù)學(xué)學(xué)科占主要地位，許多學(xué)校重視文化課的教育往往忽略了體育課的教學(xué)，甚至出現(xiàn)文化課占用體育課的現(xiàn)象，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)情況下，難以得到均衡的、全面的素質(zhì)教育。高中體育場地和器材設(shè)施的不足，也是高中體育發(fā)展緩慢的原因一，運動場地的設(shè)施不足、器材的匱乏無法滿足教學(xué)要求和學(xué)生鍛煉的需求。體育界作為副科，體育老師發(fā)展具有局限性，體育老師教學(xué)積極性受到壓抑。隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視體育鍛煉的作用，相

2、應(yīng)的也對高中體育教學(xué)提出了新的要求。全面推進高中體育教育改革的進程，需針對高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和問題進行改革，不斷推進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展工作的有效進行。關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)現(xiàn)狀；解決措施；方式方法一、現(xiàn)狀分析1.教學(xué)觀念盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康教學(xué)的教育觀念，但是高中體育教師并未從傳統(tǒng)觀念中掙脫出來，教學(xué)模式及觀念仍然停留在技能教學(xué)中，并未做到真正的以人為本，忽視了學(xué)生的主導(dǎo)作用。在高中體育教學(xué)中，教師往往只注重體育成績而忽略了對自身身體的完善與發(fā)展，并未真正樹立“健康至上”的理念。2.教學(xué)模式高中體育教師大多是體育教育專業(yè)，他們接受的教育僅僅是專業(yè)的技能教育，在單純的技能教育中，教師潛

3、移默化的思想便是“講述演示訓(xùn)練”，這便讓體育教學(xué)明顯地程序化，讓學(xué)生處于被動的接受狀態(tài)，造成學(xué)生思維單純，想法狹隘，觀念頑固，這樣的教育是古板無趣的，同時教師也在固有的教學(xué)模式下失去了創(chuàng)新能力，一味地按照舊有經(jīng)驗進行教育教學(xué)，這樣只會逐漸讓學(xué)生對體育課失去信心。3.教學(xué)評價盡管新課程如火如荼地推行著，但是教師長期以來不注重學(xué)生個體差異，不注重學(xué)生自身努力，僅僅重視教學(xué)結(jié)果以及體育成績，以固定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的努力，這樣的單一評價體系往往忽視了學(xué)生本體，忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)教學(xué)的主體，沒有從學(xué)生的根本需求出發(fā)，結(jié)果也只會讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)失去興趣。4.教學(xué)設(shè)施隨著高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，學(xué)校無論是

4、硬件還是軟件都在不斷地改著，但現(xiàn)如今，高中體育場地?zé)o論是修葺還是運動器材的購買或者是體育設(shè)施的完善都還需進一步的改善加強。但由于各種經(jīng)費的缺失，場地與器材都無法得到改善，甚至連學(xué)生喜歡的運動都無法開展，這就嚴重打擊了學(xué)生的積極性。二、高中體育教學(xué)的改革措施1.多種教學(xué)方式相結(jié)合，吸引學(xué)生的興趣為了扭轉(zhuǎn)高中體育教學(xué)出現(xiàn)的困境，體育教師必須善于運用多種教學(xué)方式，為高中生營造積極活躍的體育課堂氛圍，在教授學(xué)生體育知識的同時注重對體育技能的培養(yǎng)，體育教學(xué)要大膽創(chuàng)新，設(shè)計教學(xué)情境，吸引高中生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中經(jīng)常用到的是趣味教學(xué)法和情境教學(xué)法。當(dāng)課堂氛圍低沉?xí)r，我選擇一些趣味性的小游戲與高中生互動，

5、不僅能夠激活課堂的氣氛，還使師生關(guān)系得到有效的提高。當(dāng)所講述的體育技能需要學(xué)生積極配合時，我會設(shè)計多種情境，吸引學(xué)生都參與到體育教學(xué)中。針對不同的教學(xué)情況要合理選擇教學(xué)方式，這樣才能夠做到因材施教，舉一反三，才能夠?qū)⒏咧猩捏w育精神激發(fā)出來，改變他們對體育課的偏見。2.提高體育師資力量投入，完善教學(xué)設(shè)施學(xué)校要提高對體育課的重視，增加體育教師的培訓(xùn)，讓教師能夠用最先進的教學(xué)理念去教導(dǎo)高中生。師資配備是高中學(xué)校體育教學(xué)的根本，不少學(xué)校配備的體育教師，既不是體育院校師范類專業(yè)畢業(yè)的，又沒有從事過任何運動的專業(yè)化訓(xùn)練，在教學(xué)時缺乏經(jīng)驗，容易誤導(dǎo)學(xué)生。選拔一些優(yōu)秀的體育教師任教，才是高中體育教學(xué)應(yīng)該亟需

6、改進的地方。同時還要不斷地完善高中體育教學(xué)所需的器材和場地，從基礎(chǔ)設(shè)施抓起，健全體育器材管理制度，設(shè)置專人負責(zé)。隨著課程改革的深入，高中學(xué)校必須把體育課放到與其他學(xué)科同等的地位，改善教學(xué)環(huán)境。3.重視教學(xué)評價方法的改革，激活課堂氛圍高中體育教師在教學(xué)中要注重教學(xué)評價的應(yīng)用，善于應(yīng)用教學(xué)評價來激勵學(xué)生。比如，當(dāng)學(xué)生在體育課堂的短跑測試中進步很快的時候，教師要及時地給予表揚，讓學(xué)生不要驕傲，再接再厲，并且教給學(xué)生一些短跑的小策略和注意事項；當(dāng)學(xué)生在體育課堂表現(xiàn)不佳時，教師不能直接訓(xùn)斥學(xué)生，避免傷害學(xué)生的自尊心和自信心，要調(diào)動學(xué)生的思維，吸引學(xué)生參與度體育學(xué)習(xí)中；當(dāng)學(xué)生體育測試不達標(biāo)而心灰意冷時，體育教師要安慰學(xué)生，不要氣餒，只要堅持就是勝利。其實，體育教學(xué)評價的方式還有很多，比如，學(xué)生自我評價，學(xué)生之間評價等等，要在不同的場合應(yīng)用不同的評價方式，以此激活課堂氛圍，使學(xué)生對體育課充滿期待。綜上所述，高中體育教學(xué)作為對學(xué)生進行體育鍛煉的重要學(xué)科，必須發(fā)揮其真正的作用。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，高中體育肩負著重任。高中體育教師要樹立正確的教學(xué)觀念，帶著一腔熱血投入到教學(xué)工作中，教學(xué)時以學(xué)生為課堂的主體，重視培養(yǎng)高中生的體育精神和體育能力，同時注重差異化教學(xué)，確保每一名學(xué)生都得到真正的提高。在進行教學(xué)評價時要做到客觀、公正，調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興