淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的德育

1、    淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的德育    徐甜摘要：隨著教育越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)各界的重視，德育也日益擺在更加突出的位置，德育教育應(yīng)滲透于各個(gè)學(xué)科中。數(shù)學(xué)是基本的學(xué)科教育，與德育教育有著密切的關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生的智力，邏輯思維的過(guò)程中，進(jìn)行德育教育，已經(jīng)越來(lái)越引起行業(yè)的重視。本文通過(guò)描述現(xiàn)有狀況，論述了小學(xué)數(shù)學(xué)教育與德育的關(guān)系。并通過(guò)例證分析提出一系列如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行德育教育的建設(shè)性意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂； 思想品德； 教育； 價(jià)值：g623.5 ：b ：1672-1578（2018）36-0155-01小學(xué)數(shù)學(xué)在個(gè)人的成長(zhǎng)中，在智力的發(fā)展中起著重要的作

2、用。所以如何發(fā)揮小學(xué)教學(xué)教育中特有的德育價(jià)值是本行業(yè)教師面臨的重大課題。在教學(xué)過(guò)程中不能只重視學(xué)科教育，更要重視道德教育。近年來(lái)，我國(guó)素質(zhì)教育的推進(jìn)與新的基礎(chǔ)教育的課程改革提出了許多新的理論指導(dǎo)和實(shí)踐問(wèn)題，為我國(guó)各學(xué)科教育提出了許多建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)，同時(shí)也要求學(xué)科教育與德育相結(jié)合。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科教育過(guò)程中，也積極吸收新思想、新理論，充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教育中特有的德育價(jià)值。1.對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育價(jià)值的認(rèn)識(shí)教育要從娃娃抓起，是我們一直秉持的教育理念。兒童時(shí)期正是一個(gè)人世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，所以小學(xué)教育在青少年的成長(zhǎng)中起著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)主要起著開(kāi)發(fā)人的邏輯思維能力，發(fā)展智力的作用，但

3、在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，似乎忽視了小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的思想品德教育。而在我國(guó)古代，德育并不是一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，它貫穿于一切教育中，也可以說(shuō)所有的教育都是德育。對(duì)于德育，即思想品德教育，包括道德，思想，政治，法律等幾個(gè)的素質(zhì)形成，正確的德育教育對(duì)個(gè)人的發(fā)展起著積極作用，對(duì)學(xué)科教育起著導(dǎo)向作用，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展起著不可代替的作用。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中抓道德教育，就要做到將小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科理論與道德理論聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)科教育中深入道德教育。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的德育教育2.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教育和文化自信。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承，是世界上唯一一個(gè)從未間斷過(guò)的古文明，華夏人民在歷史過(guò)程中創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的文化瑰寶，除了享譽(yù)世界

4、的四大發(fā)明外，我國(guó)古代在算數(shù)，天文 歷法，醫(yī)學(xué)，水利等方面成就在世界上都處于領(lǐng)先水平。在小學(xué)課堂中，教授“十進(jìn)制”計(jì)算法時(shí)，可以適當(dāng)?shù)刂v解其發(fā)展歷史，我們的先祖早在原始社會(huì)后期已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用這種計(jì)算方法了，可以說(shuō)是對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。我國(guó)著名數(shù)學(xué)著作周髀算經(jīng)和九章算術(shù)更是在公元前3世紀(jì)左右便已經(jīng)成書(shū)。記載了許多小學(xué)課堂中需要掌握的理論，例如“方程式運(yùn)算”和“四則運(yùn)算”。在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中可以適當(dāng)?shù)刂v解我國(guó)古代的數(shù)學(xué)著作和理論知識(shí)，以便讓孩子們了解我國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，從而建立深厚的文化自信。2.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義，是貫穿古今，貫穿各個(gè)學(xué)科的話(huà)題。中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史就是一部中

5、華文化的發(fā)展史，體現(xiàn)著鮮明的愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)的能人志士，無(wú)數(shù)的民族典范，他們對(duì)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展做了杰出的的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)在我國(guó)的起源和發(fā)展，是無(wú)數(shù)先輩們對(duì)無(wú)數(shù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是先輩們智慧的結(jié)晶，這些數(shù)學(xué)上的成就推動(dòng)著國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，他們的成就運(yùn)用于橋梁水利等于民生息息相關(guān)的實(shí)踐中，幫助一代又一代人們過(guò)上更加便利的生活。在數(shù)學(xué)課堂中，可以通過(guò)講解數(shù)學(xué)史的發(fā)展，以及發(fā)展中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，人物事跡，輝煌成就等方面的內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀(guān)。2.3 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的紀(jì)律意識(shí)教育

6、。數(shù)學(xué)是一門(mén)規(guī)律性和邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，這有助于在教育學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。我國(guó)站在新的歷史起點(diǎn)上，為響應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為祖國(guó)培養(yǎng)一批面向現(xiàn)代化社會(huì)的四有青年也是小學(xué)教師不容推卸的責(zé)任。四有青年指的是“有理想，有道德有文化，有紀(jì)律”的青年。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，處處都體現(xiàn)著紀(jì)律意識(shí)。例如在“四則運(yùn)算”中，要遵循先乘除后加減的規(guī)則；在數(shù)列的排列組合中，也必須依照一定的順序進(jìn)行排列，否則就會(huì)出錯(cuò)；在解題過(guò)程中，也要按照一定的程序來(lái)進(jìn)行，不可前后顛倒。教師可以再課堂中運(yùn)用類(lèi)比的方法，引申的方法，將數(shù)學(xué)理論與紀(jì)律教育聯(lián)系起來(lái)，更好的發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教育特有的德育價(jià)值。3.小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育

7、的組織形式上文論述了在課堂中將小學(xué)數(shù)學(xué)教育與德育教育相結(jié)合，但是，德育教育不能只在課堂中進(jìn)行。德育教育還要與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以組織小組活動(dòng)，給每個(gè)小組分配一定的任務(wù)，明確每個(gè)人分工，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，和集體主義意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和大局觀(guān)。德育教育還可以在課外活動(dòng)中進(jìn)行，例如教師可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)家里買(mǎi)菜時(shí)用的塑料袋個(gè)數(shù)，是可以結(jié)合塑料用品對(duì)土地的污染問(wèn)題上入手，不但可以讓學(xué)生了解生活知識(shí)，提高生活能力，而且能提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。結(jié)語(yǔ)德育教育在小學(xué)教育中占有重要地位，在往常的教育中，往往忽視了小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的道德教育。而事實(shí)證明，在小學(xué)的是學(xué)教育中，也可以很好的發(fā)揮數(shù)學(xué)教育中特有的德育價(jià)值。當(dāng)今社會(huì)，我們要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，是思想健全的人，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師理應(yīng)肩負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任。而要發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教育中特有的德育價(jià)值，需要教師提高德育意識(shí)，把思想品德教育貫穿于課前備課，課堂教學(xué)，課后評(píng)估等教學(xué)環(huán)節(jié)中。參考文獻(xiàn)：1 易翠群.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的無(wú)痕滲透j. 新課程研究（下旬刊）