六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

1、六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 文/任永香 各位家長(zhǎng)： 大家好！ 我是本班的數(shù)學(xué)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是特別重視的，期望我們的孩子能快速適應(yīng)小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最終一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也期望家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的教育管理之中。究竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。 一、匯報(bào)本

2、班單元考試狀況 本次測(cè)試的試題綜合性比較強(qiáng)，所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ拍?，而?yīng)當(dāng)與老師、孩子一起研究問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上臨時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)學(xué)問比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)協(xié)作老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果的方法。 這次考試90分以上的同學(xué)有： 二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)狀況 1、上課專心，回答問題積極的同學(xué)： 2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫專心的同學(xué)有： 3、積極問老師題目的同學(xué)： 4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)： 三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

3、1.多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。我們的學(xué)生究竟是小學(xué)生，以后怎樣誰都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)。有的家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，假如現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不懊悔的。 我們要正視自己的孩子。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會(huì)學(xué)問的速度和質(zhì)量也有差異。在目前狀況下，我布置的作業(yè)往往傾向于中等生，作業(yè)量一般不會(huì)許多，大部分孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成，假如作業(yè)一多，他們必需花許多的時(shí)間，這時(shí)假如沒有人來幫助督促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就簡(jiǎn)單丟失信念，可怕做作業(yè)。但同樣的作業(yè)

4、量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，這就要我們一起來找原因了，有的家長(zhǎng)做得特別好，會(huì)準(zhǔn)時(shí)的向老師匯報(bào)孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的狀況，期望有更多的家長(zhǎng)關(guān)注起來。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不專心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子的確努力了，成果還不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)給他信念，多鼓舞他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。 2.依舊做好督促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特殊是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。在這里就期望各位家長(zhǎng)協(xié)作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的練習(xí)本、作業(yè)本以及學(xué)習(xí)工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒有的話，督促

5、他預(yù)備好。教育他要專心使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。現(xiàn)在全部的人都有共識(shí)，都期望學(xué)生能上一所抱負(fù)的中學(xué)，這對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、老師來講都是壓力。假如我們家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡(jiǎn)單使孩子迷上看電視、玩游玩等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有的孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處許多。 3.許多家長(zhǎng)都把教育孩子的期望全部寄予在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗(yàn)告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和矛盾的因素。 經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新學(xué)問，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)潔粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表揚(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。平常應(yīng)和孩子談?wù)勑?，交流一下，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學(xué)上還有什么問題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。可以發(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以