淺談兒童繪畫創(chuàng)作

1、    淺談兒童繪畫創(chuàng)作    陳風春兒童繪畫創(chuàng)作是美術教育中的重要組成部分，對啟迪思維的創(chuàng)造力極為重要。兒童繪畫不僅貼近兒童的生活，而且處處閃耀著兒童的心理特征，散發(fā)著充滿真善美的童心和審美追求。因此，教師在兒童畫創(chuàng)作的教學過程中。要努力激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣，發(fā)揮他們的豐富想象，鼓勵他們大膽表達，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。以下是筆者在輔導兒童創(chuàng)作繪畫中的一些做法和體驗。一、激發(fā)創(chuàng)作興趣低年級學生對學習美術都有濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長學習美術的熱情逐漸減弱，甚至完全消失，這是美術教學普遍存在的現(xiàn)象。由此可見，培養(yǎng)學生學習美術的興趣是十分重要的。首先，美術課本

2、身具有一定的感染力，能激起學生的興趣，教師要善于引導學生感受藝術之美，激起他們強烈的探求欲。所以，教師要根據(jù)學生已經(jīng)有的知識經(jīng)驗和能力水平，設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，特別是課前的導入。其次，巧用多媒體。多媒體不僅讓課堂充滿了童趣，而且使課堂教學效率大為提高。充分調(diào)動學生的創(chuàng)作積極性。例如，一年級下冊第九單元的神奇的大海，我們這里不是沿海地區(qū)，所以學生對該課興趣很濃。一上課我就說：“今天老師帶你們?nèi)ヌ剿骱５椎拿孛堋！闭f完就點擊屏面，馬上就出現(xiàn)了海底的錄像，還以潛海姑娘為背景音樂，學生的熱情一下子高漲起來。再次，多給學生鼓勵和表揚，提高學生的勇氣，增強其自信心。美術課本來就形式多樣、豐富多彩，在設計

3、教學活動時，我們可以開展一些情景表演、游戲、搶答、小小的畫展等，使課堂教學形式多樣化，學生的興趣才能保持逐漸形成愛好。二、欣賞美術作品在課堂上為了激發(fā)學生的興趣、拓展學生的視野，許多時候我會增加一些欣賞內(nèi)容，為創(chuàng)作做最好的鋪墊。1.欣賞同齡兒童的繪畫作品。兒童畫的表現(xiàn)形式多姿多彩，在相互學習觀摩中可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能，教師應有目的地引導兒童欣賞同齡小朋友的優(yōu)秀作品。通過指導和唐發(fā)，使學生學會觀察、分析畫面中物體的形狀、比例、色彩及組合關系等，擴大學生的視野，啟發(fā)學生的求知欲與表現(xiàn)欲，樹立學生的自信心。2.欣賞畫家的繪畫作品。美術欣賞教育是培育兒童藝術素養(yǎng)的一個重要途徑，尤其是引導兒童

4、欣賞名畫家的作品。欣賞、觀摩大師的作品，如畢加索、梵高、米羅、莫奈、康定斯基、蒙德里安的作品，讓兒童在潛移默化中培養(yǎng)審美能力，在藝術的海洋里尋找、發(fā)現(xiàn)美術里的形式感美，如空間感、均衡感、節(jié)奏感、色彩感、韻律感、透視感等，幫助他們開闊眼界，感受自然風景美、動物美、人體美、造型美、建筑美、服飾美、生活美等，以及各類藝術的美，豐富知識，激發(fā)想象。三、創(chuàng)作命題人物、風景、動物或者想象中的事物，都可以作為兒童繪畫創(chuàng)作的題材。教師命題應該是學生所熟悉的、印象深刻、感興趣的題目。如一次學校組織師生去春游，回來后第一節(jié)藝術課，我提前到教室跟學生聊天，一起回憶昨天春游中有趣的事，正當議論得興高采烈時，上課鈴響了

5、，我隨即命題春天里讓學生們繪畫。春游讓學生收獲不小，既體驗到活動的樂趣，增長了見識，又獲得了豐富的繪畫素材，最后他們創(chuàng)作出自己熟悉的活動場面。四、構(gòu)思繪畫創(chuàng)作1.構(gòu)思。定好命題，收集了創(chuàng)作題材后就要開始構(gòu)思，這個階段教師要幫助兒童解決構(gòu)圖和造型的問題，告訴學生從熟悉的事物開始，有時觀察到的具體景物不一定理想，可以加工改造把它畫漂亮。有時可用童話形式表現(xiàn)，也可以通過夸張的手法進行藝術加工，大膽表達自己的想法。對于學生想畫卻畫不出來的情況，教師要給予講解，提供資料，讓學生的感知越來越多，想象一步一步地被激發(fā)，使其要表達的圖像、內(nèi)容在腦中逐漸清晰，才能表現(xiàn)得更充分、更生動、更富有想象力。2.選定繪畫

6、手法。構(gòu)思好內(nèi)容，畫好構(gòu)圖，最后就是完成作品，這一階段是決定性的階段。有了好的構(gòu)圖，并不等于有了好的作品。如果選定繪畫手法不當，會弄巧成拙，達不到預期的效果。在輔導學生完成作品時，教師要根據(jù)畫面內(nèi)容需要。選擇適宜的畫種及繪制方法。如有的內(nèi)容宜用國畫，有的內(nèi)容則宜用水彩或水粉，有的宜用紙版畫制作等。手法也非常重要，我常教學生用些比較簡單的繪畫手法，如噴色畫、吹畫、蠟筆畫、蠟筆水彩畫、磨拓畫等形式畫畫。例如，二年級下冊第一單元七彩蝴蝶，學生知道了蝴蝶的對稱美，就可嘗試用一些簡單的表現(xiàn)手法，如拓印法，拓印法是用顏料涂在刻好的吹塑紙上進行拓印，然后再用油畫棒畫邊線。學生大膽想象，把自己內(nèi)心的感情用繪畫的方式酣暢淋漓地表達出來，體驗到了創(chuàng)作的快樂。兒童繪畫創(chuàng)作為兒童創(chuàng)造了一個自由表現(xiàn)的空間，在繪畫學習中宣泄情感。教師在培養(yǎng)學生創(chuàng)作兒童畫時，應明白擺在我們面前的任