【精選】學(xué)年第二學(xué)期語文教育教學(xué)工作參考計劃

1、學(xué)年第二學(xué)期語文教育教學(xué)工作參考計劃又是一個學(xué)期的開場，本學(xué)期我接著擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著"學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人"、"學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體"這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，打算如下：一、指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字才能人教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采納靈敏多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記非常多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才

2、會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會非常非常好。2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)絡(luò)起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)絡(luò)，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀才能是學(xué)習(xí)語文必須具備的才能之一，是一項重要的閱讀根本功。如今我們所使用的人教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動爽朗，富有兒童情趣。課文語言標(biāo)準(zhǔn)，易讀易背，易于進展復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明"熟讀成誦"是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。因而，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以"初讀質(zhì)疑-再讀理解-精讀品味-熟讀成誦&quo

3、t;為根本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。三、重才能，抓"口語交際""口語交際"是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因而，在"口語交際"教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞學(xué)生主動談話、提咨詢和參與討論，充分表達出"生生之間、師生之間的雙向互動特點"，更重要的是要擴大實踐面，把"口語交際"拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在"口語交際"教學(xué)活動中可設(shè)計去"百貨商店買東西"的情境，還可模擬電視節(jié)目方式舉辦"實話實說"、"焦點訪談"等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)懷的熱點咨詢題，讓學(xué)生的個性和思維才能得到快速開展以到達"口語交際"訓(xùn)練的要求。四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚個性，探究發(fā)覺讓學(xué)生積極主動地發(fā)覺咨詢題、探究咨詢題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的本質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們本人去探究，去發(fā)覺，去嘗試，去成長。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。如此的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自