面積單位的換算--教學(xué)設(shè)計(jì)

1、面積單位的換算教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)三年級(jí) 教學(xué)形式多媒體教師單位名稱面積單位的換算學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生了解面積的概念和掌握常用面積單位的基礎(chǔ)上 來學(xué)習(xí)的，以實(shí)踐探究的形式理解而積單位的換算，符合三年級(jí)學(xué)生 的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己感受而積換算的過程，讓他們主動(dòng)嘗試驗(yàn)證 而積單位的換算，最后掌握面積單位換算的方法。教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握了面積、而積單位及長(zhǎng)方形、正方 形而積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。結(jié)合教學(xué)重、難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn) 知水平，本節(jié)課主要采用遷移類推、互助探究、實(shí)踐應(yīng)用等形式進(jìn)行 教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索而積單位進(jìn)率的過程，能用不同方法解釋相鄰而積單 位的進(jìn)率。2.結(jié)合問

2、題情景，體會(huì)面積單位換算的必要性，能正確進(jìn)行而積 單位之間的換算。3.提高學(xué)生推理能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作、分析問題并解決問題 的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“1平方米=100平方分米，1平方分米二100平方厘米”的 換算過程。難點(diǎn)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算，并利用面積單位的換算解決一些實(shí)際 問題。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、情景教學(xué)法、自主探究法、合作交流法。教學(xué)過程與方法：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.復(fù)習(xí)舊知二.探究新知（一）.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)過哪些常用面積單位？2.長(zhǎng)方形、正方形的而積公 式。3.相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位單位之 間的進(jìn)率是多少？（二）.情境激趣3血與200cm2的流沙烤餅誰 大誰??？（

3、三）.教學(xué)新授1擺一擺。課件出示邊長(zhǎng)1分 米的正方形，用邊長(zhǎng)1厘米 的小正方形在邊長(zhǎng)1分米的正 方形里擺一擺，看看可以擺多 少個(gè)？師：邊長(zhǎng)1分米的正方形面 積是1平方分米，我們通過 擺一擺知道了這個(gè)正方形的 而積也是100平方厘米，由 此你可以得岀什么結(jié)論？生：1平方分米二100平方厘米。2.算一算。讓學(xué)生分別計(jì)算邊 長(zhǎng)是1分米的正方形面積與邊 長(zhǎng)是10厘米的正方形而積。通過比較讓學(xué)生感受兩個(gè)正 方形的面積是一樣大。從而得 出結(jié)論：1平方分米二100平 方厘米。1.常用的面積單位 有平方米、平方分米、 平方厘米。2.長(zhǎng)方形而積二長(zhǎng)X寬；正方形而積二邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)。3.相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位 之間的進(jìn)率是

4、10.學(xué)生嘗試擺一擺。在 組長(zhǎng)的組織下，合理 分工，有序地開展實(shí) 驗(yàn)。（擺的過程比較復(fù) 雜，而且小正方形較 多，不利于學(xué)生操作， 此過程可以由學(xué)生口 述。）學(xué)生采取小組合作或 者同桌互助的方式猜 想邊長(zhǎng)是1分米的正 方形與邊長(zhǎng)是10厘 米的正方形面積之間 的關(guān)系。讓學(xué)生在實(shí)際生活 情境中感受單位換 算的必要性，進(jìn)而激 發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探 究欲望和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生形象的感受 到平方分米和平方 厘米之間的進(jìn)率關(guān) 系。學(xué)生在操作活動(dòng)中 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、 小組合作能力。讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué) 過的長(zhǎng)方形、正方形 而積公式計(jì)算不同 邊長(zhǎng)的正方形而積。三.鞏固深化(四).互助探究1平方米等于多少平方分米？ 師：

5、由此可以得出什么結(jié)論？ 結(jié)論：1平方米二100平方分米 板書：1平方米二100平方分米(五)小組討論相鄰兩個(gè)而積單位之間的進(jìn) 率是多少？生：相鄰兩個(gè)而積單位之間的 進(jìn)率是100o師：強(qiáng)調(diào)相鄰兩個(gè)面積單位(六).練習(xí)1.填一填6米2=()分米$17分米2 =()厘米2400厘米2 =()分米2 2600分米2=()米？2.比一比4米2 () 600分米22分米2 () 200厘米2100厘米2 ( ) 10分米2 300分米2( ) 2分米23.思考7米2600分米彳二( )米？6分米2-200厘米2二( ) 厘米24比較3dm2與200cm2的流沙 烤餅誰大誰?。客瓿汕榫硢?題。學(xué)生自己動(dòng)手操

6、作感 受平方米與平方分米 之間的關(guān)系。運(yùn)用知 識(shí)、方法的遷移讓學(xué) 生得出結(jié)論。學(xué)生有上邊兩個(gè)等式 歸納出相鄰兩個(gè)而積 單位間的進(jìn)率是100讓學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)， 然后在小組內(nèi)相互檢 查，并說說自己的想 法，最后匯報(bào)交流。小組代表發(fā)言，總結(jié) 做題方法。能讓學(xué)生體會(huì)到自 主探究的樂趣與成 功的快樂，進(jìn)一步激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括 能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、 思維拓展能力。讓學(xué) 生在思考中感悟面 積單位的換算。讓學(xué)生在講臺(tái)前把 自己的方法講給英 他同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生表 達(dá)能力。四.總結(jié)收獲（七）總結(jié)師：同學(xué)們今天掌握了什么技 能？生：而積單位的換算。師：同學(xué)們學(xué)到了什么知識(shí)？學(xué)生說說自己的想 法，學(xué)到了什么技能， 學(xué)會(huì)了什么知識(shí)。讓學(xué)生在總結(jié)收獲 的時(shí)候，不單單總結(jié) 知識(shí)上的收獲，還 有學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài) 度等各方而的收獲， 這樣學(xué)生在總結(jié)的同時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的 快樂。