(word完整版)七年級(jí)歷史下冊(cè)第2課“貞觀之治”教案新人教版

1、課題第2課“貞觀之治”教時(shí)教 學(xué)維 目 標(biāo)1知識(shí)與技能：了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)。引導(dǎo)學(xué) 生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)唐太宗和武則天的統(tǒng)治，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義辯證唯物 主義觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。2、 過(guò)程與方法：多媒體播放影視片斷及文獻(xiàn)資料，學(xué)生查找唐太宗、武則天相 關(guān)資料，采用合作探究式學(xué)習(xí)方法。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)唐太宗、武則天的開(kāi)明思想及開(kāi)明政策，促進(jìn)了唐朝 的繁榮，從中體會(huì)杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的一定推動(dòng)作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是“貞觀之治”、“女皇武則天”難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生對(duì)

2、唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教 學(xué) 方 法閱讀指導(dǎo)法、自學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)學(xué)法、歸納法、對(duì)比法、 討論法、史料分析法。學(xué) 習(xí) 方 法1指導(dǎo)學(xué)生讀懂展示的歷史材料，幫助學(xué)生從中獲取有效的信息，加深對(duì)有關(guān) 內(nèi)容的理解。2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分 析、評(píng)價(jià)歷史人物的方法。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)第2課走向全盛的唐朝一、女皇武則天二、 “開(kāi)元盛世”1、 唐玄宗統(tǒng)治的措施2、唐玄宗、唐太宗比較（表格出現(xiàn)）3、 “開(kāi)元盛世”形成的原因？教學(xué) 反 思本課涉及到兩位著名的歷史人物，要在討論中教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn) 分析和評(píng)價(jià)歷史人物教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生

3、活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課：教師投影圖片學(xué)生各抒己導(dǎo)入：弓1導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么見(jiàn)如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學(xué)生理解隋煬帝的殘 暴統(tǒng)治，激化了社會(huì)各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在 農(nóng)民起義過(guò)程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。教師利用多媒 體出示（二）課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱1、了解在唐朝的建立和統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)中李世民功勛顯赫（1）布置自學(xué)2、“貞觀之治”時(shí)代的皇帝名字叫什么？他治理的時(shí)期為任務(wù)（2）指導(dǎo)什么可以達(dá)到這樣的一個(gè)盛世？自學(xué)的方法3、你認(rèn)為貞觀之治局面形成的原因有哪些？（3）明確自學(xué)4、請(qǐng)你對(duì)這個(gè)李世民做出評(píng)價(jià)？的要求（4）了5、我國(guó)唯一的女皇帝名字叫什么

4、？她的國(guó)號(hào)是什么？她是解他們自學(xué)中從誰(shuí)的手里拿到皇帝位置的？的困難，閱讀、思考，（三）組織學(xué)生自學(xué)：自己解決所（學(xué)生標(biāo)注知識(shí)要素）教師巡視檢杳遇到的問(wèn)題，（四）檢測(cè)：引導(dǎo)學(xué)生去思對(duì)一時(shí)不能1.基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，中上生評(píng)判、考、動(dòng)腦解決的問(wèn)題更正。提出質(zhì)疑。1.618年，滅亡，稱(chēng)帝，建立唐朝，定引導(dǎo)學(xué)生探都，李淵就是。索、交流2.退位后，繼位，就是唐太宗，年號(hào)。組長(zhǎng)組織學(xué)3唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)生匯報(bào)，力逐步加強(qiáng)，歷史上稱(chēng)為。4.是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，國(guó)號(hào)。她當(dāng)政期間的政策，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展國(guó)力不 斷增強(qiáng)。人稱(chēng)她的統(tǒng)治。5唐太宗時(shí)期著名的大

5、臣有、和。最者名的諫臣是。（五）探究新課：教師在學(xué)生探學(xué)生先閱讀究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課文，分小組1、你認(rèn)為貞觀之治局面形成的原因有哪些？上，因勢(shì)歸納合作，討論學(xué)2、“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆出四個(gè)方面習(xí)，再推選發(fā)舟”一一貞觀政要教戒太子諸王言人全班交學(xué)生討論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論：流。你能否舉出歷史上“水能覆舟”的兩個(gè)例子。3、展示武則天畫(huà)像，邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，邊簡(jiǎn)介武則天經(jīng)歷。學(xué)生根據(jù)自 己的判斷分 析4、討論：如何評(píng)價(jià)武則天？教師總結(jié)小節(jié)：唐太宗和武則天都推行了比較開(kāi)明的政治和經(jīng)濟(jì)措施，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，對(duì)他們的統(tǒng)治應(yīng)該給予肯定。（六）當(dāng)堂訓(xùn)練、完成課堂作業(yè)。1.隋朝滅

6、亡最根本的原因是：（）A.權(quán)臣當(dāng)?shù)繠.隋煬帝的暴政C.土地兼并嚴(yán)重D.隋末農(nóng)民起義2.毛澤東在沁園春雪中寫(xiě)道“惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，這里“唐宗”指的是：（）A唐 太宗B.唐高宗C.唐中宗D.唐 玄宗3:如果你是唐太宗時(shí)期中央的一名官員，那么你可能遇 到的情況有：（）有幸與魏征、杜如晦等名臣同朝為官。唐太宗常常告誡大臣“水能載舟，亦能覆舟”的道理。3由于唐太宗善于納諫，因此你提出一些有利于朝政的提 議，得到唐太宗的賞識(shí)。4見(jiàn)證了唐太宗死后，武則天登上皇位的一幕。A.B.C.D. 4.在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期有一位大臣，前后向唐太宗進(jìn)諫百 多次，是著名的諫臣。以至于在他死后，唐太宗說(shuō)“以銅 為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以鑒興衰；以人為鏡， 可以知得失。我現(xiàn)在失去一面好鏡子啊。”那么這位大臣是：（）A.長(zhǎng)孫無(wú)忌B.杜如晦C.狄仁杰D.魏征5.“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”指的是誰(shuí)的統(tǒng)治：（）A.唐高祖B.唐太宗C.唐高宗D.武則天6.我們今天肯定武則天，主要是因?yàn)椋海ǎ〢.她是我國(guó)歷史上唯一的女皇。B.她替多病的高宗處理政事，顯示了卓越的政治才能。C.繼承唐太宗的政策，重用人才，發(fā)展農(nóng)業(yè)