《九年級(jí)化學(xué) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 單元測(cè)試（2）人教新課標(biāo)版》

1、第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界單元測(cè)試一、選擇題1. 下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于化學(xué)科學(xué)研究?jī)?nèi)容的是( )a. 培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量 b. 利用指南針確定航海方向c. 綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維 d. 設(shè)計(jì)新程序、開發(fā)電腦新功能2. 化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是( )a. 計(jì)算 b. 實(shí)驗(yàn) c. 測(cè)量 d. 推理3. 把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，約1s后取出，可觀察到火柴梗( )a. 均勻地被燒黑 b. 放置在外焰部分被燒黑最重c. 放置在內(nèi)餡部分被燒黑最重 d. 放置在焰心部分被燒黑最重 4. 下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是( )a. 少量試劑的反應(yīng)試管 b. 吸取和滴加少量

2、液體膠頭滴管c. 較多量液體加熱一燒杯 d. 盛放固體藥品細(xì)口瓶 5. 課本中有一幅彩圖，其內(nèi)容是一只漂亮的小鳥和水中的金魚生活在樹“一起”，制作這個(gè)鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是( )a. 絕熱 b. 隔水透氣 c. 導(dǎo)電 d. 透水6. 在取用液體藥品時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明量，則取用的最小量是( )a. 0. 5ml b. 1ml2ml c. 3ml4ml d. 5ml6ml7. 下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是( )a. 將塊狀固體放入直立的試管內(nèi)b. 傾倒液體時(shí)標(biāo)簽向著手心c. 用藥匙取固體藥品后，立刻用干凈的紙擦拭干凈d. 用膠頭滴管吸取并滴加試劑后，立即用清水沖洗干凈8. 實(shí)驗(yàn)室中，不小心將酒

3、精燈碰倒在桌上燃燒起來(lái)，合理簡(jiǎn)單的滅火措施是( )a. 用水沖滅b. 用嘴吹滅 c. 用泡沫滅火器撲滅 d. 用濕抹布撲滅9. 稱量前，當(dāng)天平的指針不在零點(diǎn)面偏右時(shí)，用以稱量物質(zhì)，天平達(dá)到平衡時(shí)，所得數(shù)據(jù)與實(shí)際質(zhì)量相比( )a. 相等 b. 偏小c. 偏大 d.無(wú)法判斷10. 下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )二、填空題11. 要用托盤天平稱量5. 6克的食鹽，其操作是：(1)稱量前先把 放在標(biāo)尺的 處，檢查天平是否平衡。如果指針偏向右邊，旋轉(zhuǎn)左邊平衡螺母，讓其向 移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)右邊平衡螺母，讓其向 移動(dòng)，使天平平衡。(2)稱量時(shí)在兩托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片。取 克砝碼放在 盤，再將移動(dòng)到

4、標(biāo)尺的 克處，然后向 盤逐漸加食鹽，直到天平平衡為止。(3)稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回 中，游碼移回 處。12. 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5ml、10ml、20ml、50ml、100ml的量筒，現(xiàn)要量取15ml的鹽酸，應(yīng)該選擇 的量筒，量液時(shí)，量筒必須放平，視線要通過(guò) 刻度與量筒內(nèi)液體的 保持水平。13. 洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既 ，也 流下時(shí)，表明儀器已洗干凈。14. 請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)操作正確選項(xiàng)的題號(hào)填在橫線上。用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈 用完酒精燈后，用燈帽蓋滅；向燃著的酒精燈里添加酒精； 用試管夾夾住試管在酒精燈火焰上加熱； 給試管里液體加熱時(shí)，管口不要朝著有人的方向。15. 在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)

5、明下列操作可能造成不良后果。(1)滴管取用試劑后平放或倒置 。(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心 。(3)用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛 。(4)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶 。三、簡(jiǎn)答題16. 在我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?的活動(dòng)與探究中：(1)怎樣得到兩瓶空氣和兩瓶呼出的氣體?(2)探究過(guò)程：比較空氣與呼出的氣體比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到結(jié)論含氧氣多少含二氧化碳多少含水蒸氣多少17. 某同學(xué)給試管里的液體加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管已破裂，請(qǐng)分析造成破裂的可能原因。  18. 化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，但同時(shí)也帶來(lái)一些負(fù)面影響，請(qǐng)你各舉出具體兩例

6、。  19. 當(dāng)空氣里二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%時(shí)，對(duì)人就有害處；達(dá)到4%5%時(shí)，會(huì)使人感到氣喘、頭痛、眩暈；達(dá)到10%時(shí)，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡。一個(gè)久未開啟的菜窖、干涸的深井容易積存二氧化碳?xì)怏w，為保證人身安全，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定人是否能直接進(jìn)去。    20. 當(dāng)前，我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有健康問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、糧食問(wèn)題等，化學(xué)家們希望從化學(xué)的角度，通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題，為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)界所研究的課題很多，其中有：高效化肥的合成：新型藥品的開發(fā)；在低消耗情況下分解水分子而得到氫氣作為

7、燃料；尋找快速降解塑料、橡膠等化工新產(chǎn)品再利用的途徑；研制人造血管；在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)；研制開發(fā)超導(dǎo)材料；研制高效無(wú)磷洗衣粉。把有助于上述問(wèn)題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。(1)健康問(wèn)題 (2)環(huán)境問(wèn)題 (3)能源問(wèn)題 (4)糧食問(wèn)題 21. 通過(guò)本單元走進(jìn)化學(xué)世界的學(xué)習(xí)，您知道什么是化學(xué)？學(xué)習(xí)化學(xué)有什么用？學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑是什么?   四、實(shí)驗(yàn)題22. 人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用了右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)人吸氣時(shí)，應(yīng)

8、將活塞a (填“打開”或“關(guān)閉”)，活塞b (同上)(2)人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞a ，活塞b ，此時(shí)可觀察到()瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是 。(3)()瓶中所裝試劑的作用是 ；()瓶中所裝試劑的作用是_。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物。   第一單元總測(cè)試參考答案一、1. c2. b3. b4. d5. b6. b7. a8. d9. b10. c二、11. （1）游碼,0,左,右 （2）5,右,游碼,0. 6, 左（3）砝碼盒,0 12. 20ml,平視 , 凹液面最低處13. 聚成水滴，不成股 14. 15. （1）沾污

9、試劑或腐蝕膠頭（2）殘留的藥液流下來(lái)腐蝕標(biāo)簽（3）試管底破裂（4）污染藥品 三、16. （1）用玻璃片蓋上空集氣瓶即可得空氣；分別向兩個(gè)盛滿水倒立在水槽中的集氣瓶緩緩吹氣，直到把水全部排出，蓋好玻璃片從水中取出集氣瓶正放在桌上，就得到兩瓶呼出的氣體。（2）比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到結(jié)論含氧氣多少將點(diǎn)燃的木條伸入空氣中；將點(diǎn)燃的木條伸入呼出的氣體。木條燃燒不變木條熄滅空氣中含有的氧氣比呼出的氣體多含二氧化碳多少向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各加入少量澄清的石灰水。只有向呼出的氣體倒入澄清的石灰水變渾濁呼出的氣體含二氧化碳多含水蒸氣多少取兩塊玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，與另一空氣中的玻璃片對(duì)比。呼氣的玻璃片上有水霧呼出的氣體含含水蒸氣多17. 可能沒(méi)有預(yù)熱試管或試管外壁有水。18. 空氣污染