【精選】小學語文校本研修學習參考計劃

1、小學語文校本研修學習參考計劃小學語文校本研修學習打算為了不斷加強個人教科研才能，促進本身專業(yè)技術增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務、為基層一線教育教學工作服好務，特制訂個人校本研修打算如下：一、指導思想全面落實區(qū)教研室校本研修工作打算，瞄準前沿，結合實際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作，并在自主開展、同行互助、專業(yè)引領、平臺交流等方面積極有所打破，實現(xiàn)內涵開展、研修開展，促進個人專業(yè)成長。二、對專業(yè)現(xiàn)狀的自我分析教學改革以來，特別是調入區(qū)級教研室兩年多來，在單位領導和同志們的支持下，在上級專家的引領下，通過認真不

2、斷地學習，個人的教科研水平和實踐才能有了一些進步和提升，得到一線老師的好評，體會深化。但是應當看到，在本身專業(yè)成長領域還存在如此或那樣的一些缺乏：一是實踐的多，研修的少。“教無研不深”。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領者仍需要不斷地學習和不斷“充電”;二是實踐告訴我們，作為一個現(xiàn)代老師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應當是一個理論的探究者。作為一名教研員，盡管本人有23年的基層教學經歷，但僅憑經歷的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應該不斷學習教育教學理論，潛心研究教育教學規(guī)律;三是學無止境、教無止境。工作經歷告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作為一個教研員應

3、及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發(fā)覺的新征詢題，確定課題深化研究，真正成為廣大老師專業(yè)成長的引領者、指導者和效勞者。因而，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永久話題和任務。三、研修時間(20xx年x月20xx年xx月)1.堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄，及時總結反思、概括歸納，構成本人的校本研修研究成果。2.深化基層、深化一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。四、研修目的1.加強教育理論學習，勇于課堂實踐，獲得第一手研究材料。2.通過學習，提高個人校本研修才能，引領廣大老師提升執(zhí)教才能，向研究型老師邁進。3.深化基層，有力推進各校的校本研修力度。

4、五、研修方式1.基于自主開展的微格教學、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協(xié)作;2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課;3.基于專家引領的專題講座、案例點評、征詢診斷、交流討論等;4.基于專業(yè)才能開展的技能訓練、課題研究、論文撰寫;5.基于網絡平臺的博客協(xié)作、交流。六、研修內容1.特定的學科專業(yè)知識，包括：學科知識的更新拓展;學科教學研究的最新動態(tài)與成果;不同學段學科知識的有效銜接;課程標準解讀;學科教材分析;學科課程資源開發(fā)和利用等。2.教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，包括：德育原理;開展心理學;學科教學心理學;學科教學論;教育教學評價;現(xiàn)代教育技術與應用等。3.教育教學活動中

5、處理各種情景與征詢題的智慧及經歷，包括：師生溝通技巧;課堂治理策略;班主任工作經歷;班主任工作與班集體建立;班級活動的組織與班務治理;教學設計;作業(yè)布置等。4.師德涵養(yǎng)和學問為主的老師個人素養(yǎng)，包括：教育法規(guī)與政策;老師職業(yè)道德;老師職業(yè)理想與專業(yè)開展規(guī)劃;老師心理調適與情緒調控;老師保健知識;老師禮儀;個人興趣、愛好、涵養(yǎng)等。5.處理教育教學實際征詢題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法;課題研究的施行;行動研究、敘事研究的實踐;教學反思技巧等。七、研修策略1.精心研讀新版的語文課程標準。2.潛心閱讀佐藤學的靜悄悄的革命等教育理論書籍。3.積極開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“名師

6、大篷車”活動。4.開展專題講座2次。5.通過跟進、培養(yǎng)、引領等有效途徑打造長安名師2名。小學語文校本研修學習打算一、指導思想以現(xiàn)代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目的，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)治理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個小孩都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。二、工作目的1.在學校工作、教研工作、教誨處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進根底教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。2

7、.學習領會新課程標準，能使老師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有本人的獨特見解，能完善本人的教育觀。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為詳細的教學行為，改變傳統(tǒng)的教學方式，使學生受益。3.深化開展高效課堂的改革，轉變老師的教學觀念和學生的學習方式，使學生真正成為學習的主人，從而提高課堂四十分鐘的質量。4.注重對青年老師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有打算，有活動記載，保證每次活動有收效。5.認真落實好縣局對老師校本研修學分認定方法的考核;6.加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭

8、取多出成績。本學期對“農村小學心理教育時效性的”課題研究做好相關工作;關于申報的小課題“習作起步階段老師指導策略研究”，在本學期要做好結題相關工作。7.積極探究課堂教學方式的改革，確定實驗老師，所有老師積極參與實踐，構成有效的教學方式;三、主要工作(一)常規(guī)治理常抓不懈1.加強常規(guī)治理是落實教育打算的根本保證。這學期，我校將接著加強過程治理，每月月底進展常規(guī)檢查(檢查教案、反思、修改作業(yè)情況、家訪等情況)。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學治理。要求全校老師嚴格執(zhí)行教學“六認真”的詳細要求。2.嚴格執(zhí)行課程打算，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。對不嚴格執(zhí)行課程打算，上課不準

9、時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，將嚴格治理。倡導課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強平時檢查力度，做好記載，發(fā)覺征詢題，及時糾正處理，構成標準的課程治理制度。3、加強質量治理，實現(xiàn)“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點抱怨，早一點落實轉化措施，多一點關懷體貼，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學科合格率達90%以上。4、加強晨間誦讀治理，注重加強午休制度治理。加強“推普”工作制度治理。5、開放圖書室、閱覽室。為學生營建閱讀氣氛、以此濃重學生的閱讀興趣。提高學生綜合素養(yǎng)。(二)注重課堂練兵，讓老師在實踐

10、中成長。1、課堂是老師展示自我的舞臺，是老師自我成長的必經之路。要求每一位老師認真上好每一堂課，向40分鐘要質量。狠抓有效教育。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心認識，走素養(yǎng)內涵開展道路，開發(fā)校本課程，構成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以表達。本著“分散補差，集中培優(yōu)”原則。加強各班尖子生、專長生的輔導力度。2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“老師專業(yè)成長展示”“常態(tài)課教學研討”等活動，不斷豐實教研內容，特別是要以課堂教學為主陣地，依照當前

11、課堂教學存在的主要征詢題開展“把握目的，提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動，以促進教學質量的穩(wěn)步提升。本學期我校教研組將采納以下方式深化課堂聽課調研，現(xiàn)場指導教學：調研課：事先通知老師，老師有預備上課，上課完畢后組織教學調研，檢查上課效果。推門課：事先不通知老師，聽課后將意見反應給老師。交流課。每兩個老師之間互聽、互評、互相交流。3.標準老師聽課制度。每位老師每學期聽課不少于20節(jié)。鼓舞老師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄?；ハ嘟涣鳌W習，取長補短，從理論上和實踐上提高老師的教學水平。4、接著做好年輕老師、骨干老師的培養(yǎng)工作，加強“青藍工程”工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。構成人人幫、

12、幫人人的教學氣氛。(三)開展校本教研活動，互相交流提高。教育教學質量一直是一所學校的生命線，學校一切工作的落腳點在于質量。依照情勢的開展，教學質量也是一個重要的要求。因而，我們勢必加強校本研究，探究規(guī)律，全面提高教學質量。本學期教務處依照實際情況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加標準，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動時間。方式多樣：(1)寫教學反思，談教學心得，老師把本人的成功之處，不明白之處都寫出來，及時對本人的教學進展總結反思，發(fā)覺本人的閃光點與缺乏，以便及時改良，促進教學水平的提高;(2

13、)有集體備課、評課、看優(yōu)質課實錄與專家評點，老師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使老師教學理論向縱深方向開展，使老師教學水平更上一層樓。2、接著做好年輕老師、骨干老師的培養(yǎng)工作，加強“青藍工程”工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。構成人人幫、幫人人的教學氣氛。(四)充分利用網絡優(yōu)勢，開展教科研活動鼓舞每位在本人的博客上積極發(fā)表本人在工作方面的經歷、征詢題、看法等。通過與其他老師或專家的交流，處理本人在工作中存在的實際征詢題，到達教學相長的目的，以此提高老師的教科研水平。鼓舞老師積極參加各級各類的網絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量效勞。(五)組織老師開展課題實踐活動本學期大力加強“

14、農村小學心理教育時效性的”課題研究及“習作起步階段老師指導策略研究”，要求課題組成員積極參與研究，做好結題工作。小學語文校本研修學習打算一、指導思想人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，老師為本?！毙W語文的校本研修確實是通過對老師有針對性的培訓，使全體老師師德涵養(yǎng)、理論水平、教學治理、教學才能等方面在原有的根底上有所提高，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能習慣學校更好開展的老師隊伍，從而全面提高教育教學質量。二、學期目的1、通過校本研修，進一步提高本人的師德涵養(yǎng)，使每位老師本人能成為成為學生愛戴、家長信任的好老師。2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課

15、質量，提高備課專業(yè)技能，以到達讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。3、通過校本研修，處理在教育教學實踐中遇到的征詢題、困惑，尋求處理征詢題的有效途徑和方法，從而更有效地進展教育教學工作。三、研修內容1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。2、利用時間，進展國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。4、積極參加老師理論沙龍活動，討論教育教學中遇到的實際征詢題，交流“學程導航”課堂施行過程中的考慮和困惑，尋求處理征詢題的策略和途徑。5、積極參加教學根本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使本人練就扎實的教學根本功。6、經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高本身的理論水平和實踐才能。四、主要措施1、不斷更新老師的教育理念，以習慣教育教學改革。利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;親密關注國內外教育開展的前沿動態(tài)及成果，結合本身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與本人的教育行為的有機整合。2