【精選】少先隊工作范文“陽光中隊”上學期工作總結(jié)

1、少先隊工作范文之“陽光中隊”上學期工作總結(jié) 不知不覺已走過了13年班主任工作的歷程，在這2400多個工作日里，我逐步認識到老師之因此偉大是由于他要用心塑造學生的心靈。我們面對的不是一個等待澆灌的空瓶，而是一扇扇等待敲啟的心靈之門。歷史進步了，改革開放了，國門打開了，而現(xiàn)在大大小小的心門卻慢慢關(guān)閉了。我認識到作為班主任，單靠嚴謹、認真、努力、勤奮，是難以擔當“人類靈魂工程師”開啟心靈之門，制造人類將來的重擔的。我們要用心靈制造心靈，用智慧開啟智慧，讓嚴謹?shù)慕逃茖W，讓多變的教育更藝術(shù)。下面我結(jié)合本學期特色中隊開展的各項活動和班級學生的實際情況，對本班在本學期的各項工作，進展了梳理。一.“成立陽

2、光中隊”，就要讓陽光駐足。    開學初，學校開展特色中隊活動，我想正好以此為契機，對小孩們進展全方位的思想教育和各種才能的培養(yǎng)。因此我提出“我陽光，我健康”的口號。各項陽光活動在班級里全面展開。1陽光小組評比                      a積極參加各 體育活動。評比工程簡單如此幾條：b成績進步本人和本人比。

3、60;                     c關(guān)愛別人共同進步。                      d.講衛(wèi)生守紀律講文明。   

4、; 實踐起來不是特別順利。如大課咨詢活動時，小組長帶著本組學生做游戲，開場時有好幾名學生偷懶不愿去，出去的也三人一堆，兩人一伙的蹲著摳土。后來我發(fā)覺他們不玩的緣故是不會玩，因此我就教他們玩“打毽,起小玲，老鷹抓小雞，編花籃等等許多小游戲。并參與其中，效果特別好。為了有效地進展各項評比，我在班級建立了“積穗成倉”的陽光小組評比欄，放在班級大黑板的下面。每一小組一朵花，每朵花下一個大錢袋，確實是倉，每次活動完畢或每周盤點時，發(fā)給小組的“旗子”確實是穗，讓小孩貼在本人的倉里，充分體會到勞動的艱苦和收獲的喜悅。  2.美文誦讀，五次一輪評比制。充分利用午間12:2012:

5、55的積累時間進展有計劃、有主題的誦讀。由于和書法課穿插，因此每周只有兩次或三次的時機，因此我采取五次一輪評比制。前三次積累，第四次抽簽確定匯報主題，做好匯報預備。第五次評比，優(yōu)勝組獎勵，進步組也獎勵。貼在積穗成倉評比欄上算小組成績。特別突出的有個人獎，貼“新竹樂園”個人評比欄上。本學期，我們積累的內(nèi)容有：      1.20首古詩。      2.10首現(xiàn)代詩。      3.百家姓中的前200姓。 &#

6、160;    4.三字經(jīng)中的前半部分。      5.弟子規(guī)全文。      6.諺語，100條。      7.繞口令30則。       8.故事：20個。       9.重點段背誦;教材里全部要求背誦的內(nèi)容。  

7、0;     10.作文精彩片段，沒生至少背下20小段。       11.積累了大量關(guān)于四季、愛國。方面的詞語。還積累了，數(shù)字成語、動物成語等等?？傊緦W期積累的內(nèi)容比擬多，盡管不是特別精，但我能夠看出每個小孩都進步了，特別明顯地是能夠看出每個學生都敢大聲說話了，而且語言表達特別明晰，運用的詞匯量也豐富了許多。二.關(guān)愛班級的每一個學生，讓每個小孩的內(nèi)心都充滿陽光。1. 在生活上，關(guān)懷家庭條件差的學生。我班王立智和寇壯壯家庭條件特別差。天氣冷了，我就從德育辦和條件好的同學家里

8、。本人的家里拿給他們拿衣服，確保兩個小孩能夠暖和過冬。每次我偷偷地給他們換上了潔凈的衣服時，兩個小孩都笑得特別甜，性格也活潑了許多。2. 在思想上。多關(guān)懷咨詢題學生。我班，有兩名咨詢題學生，曲恒憶和劉烘銘。特別聰明，確實是課上留意力不集中，總是搞小動作，學習任務拖拉，不能及時完成。對他們倆我采取多鼓舞，許愿制。3. 在學習上，關(guān)懷后三分之一的學生。   三充分利用綜和素養(yǎng)評價，讓陽光普照每一名學生。每月一盤點，學生都特別期待，自評，同學評后，小孩們最期待的是我的逐一點評。開場我優(yōu)缺點都說，效果不是特別好，后來我采取了生自評時說缺乏和今后的努力方向，我適當?shù)难a充。而我最后點評時，我盡可能夸張的去評價學生的優(yōu)點。結(jié)果，每每這時，不用維持紀律，此刻的班級異常的安靜。記得11月份的綜合評價時，我點評到我班一個極不愛說話的特別內(nèi)向的小男孩時，我說：本月老師欣喜的看到我們牟浩高高地舉起小手，大聲地答復了屢次咨詢題，老師相信牟浩今后會更加優(yōu)秀。綜合素養(yǎng)評價后，放學了他遲遲不走