第五單元-稱贊

1、稱贊目標(biāo)預(yù)設(shè)（1、教學(xué)重點(diǎn)；2、教學(xué)難點(diǎn)；3、學(xué)習(xí)目標(biāo)）1.理解10個生字詞。 2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過朗讀，了解課文內(nèi)容，體會相互稱贊帶來的快樂。4.教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。 媒體使用1硬件媒體：計算機(jī) 投影儀2軟件媒體：文字 畫面 教學(xué)時間30分鐘教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，在平時的生活中，你一定得到過別人送給你的稱贊，當(dāng)你考了優(yōu)異的成績時，爸爸媽媽會稱贊你；當(dāng)你樂于協(xié)助別人時，同學(xué)們會稱贊你；當(dāng)你上課認(rèn)真聽講時，老師會稱贊你聽到稱贊的話語，會使我們的心里有一種甜絲絲的感覺。2.揭示課題。3.課題質(zhì)疑：課文中講的是誰稱贊了誰？他們是怎么稱贊的？為什么要

2、稱贊？二、初讀感知 1.師范讀課文，想一想課文中的小主人公都有誰？ 2.課件出圖，理解并了解課文的主人公“小刺猬”和“小獾”。 3.引導(dǎo)概括課文的主要內(nèi)容。三、識記生字 1.自讀課文，圈畫生字。 2.識記字形，使用組詞說句，指導(dǎo)書寫。 3.出示含有生字的句子，生齊讀，并相機(jī)理解“瞧”的意思。 4.出示含有“背”的兩句話，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同句子中讀音不同，意思也不同的特點(diǎn)，指導(dǎo)書寫“背”。 5.出示詞語，生齊讀。四、理解感悟 1.再讀課文，邊讀邊動筆畫出描寫小刺猬和小獾互相稱贊的語句。 2.學(xué)習(xí)“小刺猬稱贊小獾”的部分。 課件出示小刺猬稱贊小獾的話，自讀課文第一至第四自然段，想一想小獾做的板凳到

3、底值不值得稱贊？ 引導(dǎo)抓住相關(guān)語句“小獾已經(jīng)做成了三個小板凳”“小板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真”感受小獾做的板凳值得稱贊。 語言訓(xùn)練：一 比一 感受小獾的心情，指導(dǎo)讀好小獾的話。 自讀課文第五至第七自然段，感受小刺猬的稱贊給小獾帶來的變化。 3.學(xué)習(xí)“小獾稱贊小刺猬”的部分。 課件出示小獾稱贊小刺猬的話，感受稱贊給小刺猬帶來的作用。 語言訓(xùn)練： 了 4.配樂，分角色讀課文。五、指導(dǎo)寫字1.生觀察“但”“傍”“清”“消”的字形結(jié)構(gòu)。2.師強(qiáng)調(diào)寫這四個字的時候要寫得左窄右寬。3.生臨寫。4.寫后交流。六、深化主題同學(xué)們，讓我們把稱贊帶進(jìn)教室，帶到校園，帶回家中，帶給每一個需要它的人吧！它會讓你擁有更多的朋友，也會帶給你更多的快樂！課后練習(xí)選擇一個同學(xué)，在