黃靜的《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計課題摘要學(xué)科學(xué)段年級一年級單元第17課教材版本人教版課程名稱雪地里的小畫家一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析雪地里的小畫家是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文上冊第17課。本課是一篇富有兒童情趣的詩歌，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。課文形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點。激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。我的教學(xué)從識字寫字、課文內(nèi)容的理解、語言表達(dá)三方面展開。2.學(xué)情分析識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點。這篇課文中的生字絕大部分都是“高頻字”，例如“啦、用、幾、為、加”等字，因為課前預(yù)習(xí)過，所以課上對于識字教學(xué)我采用自

2、讀反饋的形式。這是一篇富有兒童情趣的朗朗上口的韻文，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事，學(xué)生一般比較喜歡讀。但因為低年級學(xué)生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然熟知，但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離，所以我設(shè)計了先從課文中尋找小動物和對應(yīng)的作品，通過找一找，貼一貼，介紹讓學(xué)生熟讀文中“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙”四句話。然后對照圖畫，由因為所以的句式讓學(xué)生理解動物和腳印之間的關(guān)系。在理解課文的基礎(chǔ)上通過師生合作讀、男女生合作讀，齊讀的方式讀好問句，熟讀課文，讀出感情。雪地里的小畫家是一首融兒童情趣與科普知識為一體

3、的兒童詩。課文用詞簡單，朗朗上口，具有濃郁的兒童情趣。課上通過因為所以的句式訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)，拓展訓(xùn)練部分，加入課外知識部分，讓學(xué)生填一填，感受兒童詩的特點，初步學(xué)習(xí)改寫兒童詩。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點）1、用多種識記方式記“啦”、“梅”、“用”、“幾”、“成”、“蛙”、“為”、“參”、“加”、“洞|”、“睡”；理解兩個偏旁“蟲”、“目”，會寫“云”“車”兩個字。2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會用不同方式朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點；4、仿照文本編兒童詩，感受兒童詩語言的優(yōu)美和趣味。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課

4、文。 教學(xué)難點：理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙）。二、教學(xué)環(huán)境選擇ü 簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明激趣導(dǎo)入1、 同學(xué)們，你們知道嗎？冬爺爺?shù)哪_步越來越近了！冬爺爺會給我們帶來什么呢？瞧，一朵朵潔白的雪花正從空中飄落下來，雪花落到了高山上，高山變白了；雪花落到了房頂上，房頂變白了；雪花落到了大樹上，大樹也變白了；雪花落到了大地上，到處都是白茫茫的一片了，像鋪上了白色的地毯。小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候你最喜歡做什么事呢？根據(jù)學(xué)生的回答隨機問：做的時候你的心情怎么樣？2、 真

5、開心呀!真想把下雪的好消息告訴給小伙伴們聽呀！出示：“下雪啦！下雪啦！”啦是輕聲（出示課件，指導(dǎo)朗讀）學(xué)生朗讀，教師點評：多高興，多好玩，多興奮，誰還想來試試？那就讓我們放開聲音，擺好動作，向窗外的小朋友也傳遞這個好消息吧！3、冬天多好玩呀，雪花多漂亮啊。你們知道嗎？在潔白的雪地里還住著一群可愛的小畫家呢。（課題出示，齊讀）他們是誰呢？請小朋友輕輕的把書翻到123頁，自讀課文，注意要聽清楚老師的要求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的字多讀幾遍。誰聽到了，找一個同學(xué)重復(fù)一遍，好，開始吧。下雪畫面的動態(tài)制作走進(jìn)，體會詩意二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞小朋友們讀得多么認(rèn)真呀，小雪花也想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)。它給

6、我們帶來了一些新朋友，看誰能讀。1、帶拼音的詞語A、自讀：小朋友，小雪花看大家讀的這么認(rèn)真，它把它的生詞朋友請來了，你理解他們嗎？自己快試著叫叫它們的名字吧。B、強調(diào)輕聲：小朋友，請你觀察這三個詞語的讀音，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：下雪啦 為什么 睡著啦指名讀發(fā)現(xiàn)：這三個詞都是輕聲。誰再來讀一讀？C、小老師領(lǐng)讀：下面誰當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？指名領(lǐng)讀評價：小朋友們，你們覺得小老師當(dāng)?shù)脑趺礃?？（好）那我們夸夸他吧?、去掉拼音的詞語小朋友們，你們看，冬風(fēng)一吹，生詞寶寶的帽子不見了，你還理解它嗎？請小朋友們大聲朗讀吧。（齊讀）3、帶拼音的字，開火車帶讀A、自讀：調(diào)皮的小雪花還給我們變起了魔術(shù)，把生詞朋友

7、變成了生字寶寶。快大聲地讀讀它們吧！出示： 梅 用 幾 成 洞蛙 為 參 加 睡B、老師邀請大家來做個游戲讀生字。開火車的這個小朋友讀準(zhǔn)確了我們就跟著他讀。4、去掉拼音的字，齊讀。6、這么短的時間內(nèi)，小朋友們把生字寶寶全理解了，真不錯！你認(rèn)為那個字最難記？你是怎么記住它的呢？“睡”這個字寶寶叫什么？你能夠給它組個詞語嗎？他的左邊是“目”這是我們今天要理解的一個新偏旁，“目”字旁。睡覺和眼睛有什么關(guān)系？他的右邊是個“垂”，把眼皮垂下來，小朋友做做這個動作，（生做動作）這就是睡覺的樣子。 “蛙”：老師給小朋友們帶來一個謎語，大家想聽嗎？認(rèn)真聽：蟲子躲到土堆里，謎底就躲在這些字寶寶里（蛙）?！巴堋弊?/p>

8、的左邊是什么旁？（蟲字旁），這也是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，小朋友一起讀。它的右邊是兩個土，我們能夠用加一加方法記住“蛙”。小朋友們，用這樣的方法我們就能夠把生字記得牢牢的，以后小朋友們記生字也要多想辦法知道嗎？E、游戲：小朋友們學(xué)習(xí)的本事可真大，小雪花想讓大家?guī)蛶兔?，幫他們把生字寶寶送回課文里，你們愿意嗎？F、看，生字寶寶都回家了，讓我們一起來讀課文吧！齊讀。G、小朋友表現(xiàn)得真棒，為了獎勵大家，小雪花還送給我們兩個生字，教我們怎么寫它們。指導(dǎo)書寫：幾、用。三、品讀兒童詩，體會詩意1、渲染：小朋友們看，就在這美麗的雪地上，走來了一群可愛的小動物，他們還是小畫家呢！請你讀讀課文，雪地上一共來了哪幾

9、位小畫家呀?2、指名答（根據(jù)學(xué)生的回答，師板書小雞、小鴨、小狗、小馬，一共有四個小畫家，所以我們就能夠說是：一（ 群）小畫家。）看，這是它們的畫像，師把圖片貼在黑板上。3、同學(xué)們瞧，雪地里的四位小畫家們正排隊向我們走來呢。誰能把它們連起來說一說？填空說：雪地里的小畫家是（）、（）、（）和（）。齊說。4、這群小畫家分別畫了哪些作品呢？自己讀讀課文，用橫線標(biāo)出小動物的作品。（看，老師還帶來了它們漂亮的作品。竹葉、梅花、楓葉、月牙）。A、誰來幫它們貼到黑板上（指名）你找的真準(zhǔn)，能給小朋友介紹一下嘛？（讀句子）B、誰再來介紹一下？C、多么漂亮的畫啊，我們一起介紹給大家吧。（讀四句）5、小朋友們知道這么

10、漂亮的畫，小畫家們是怎么畫出來的嗎？請小朋友讀讀課文想一想。A、小畫家們是怎么畫出來的呢？（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）你可真會讀書！B、可愛的小動物在雪地里奔跑玩耍，他們的腳踩在雪上，留下的腳印，就像一幅幅美麗的作品。出示課件，你們看這是小動物的腳印和他們的作品。為什么小雞能夠畫出竹葉呢？老師用一句話來協(xié)助你們回答，誰來試試？（指名讀，齊讀）指導(dǎo)填空：因為所以。那么小狗呢？小朋友們可要認(rèn)真聽啊，如果他介紹的對，你們就鼓掌三下，如果不對，你們就擺擺手。6、小畫家們的作品呀組成了雪地里一場美麗的畫展。小朋友你們喜歡它們的畫嗎？那就讓我們一起美美地讀一讀吧！（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉

11、、小馬畫月牙）老師也想和同學(xué)們一起讀一讀。師讀（雪地里來了一群小畫家）7、小朋友，你們平時畫畫都用什么？（水彩筆、毛筆、水粉）我們用這么多東西，可這幾位小畫家不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，多了不起啊，讓我們讀好這句話夸夸它們吧！誰想來？出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。指名讀（3人）如果讀得好，一一夸獎，我聽出了你對小畫家的喜愛、贊美、佩服。讀不好，要加以引導(dǎo)。讓我們一起來夸夸它們吧！9、在這雪地里呀，小雞、小狗、小鴨、小馬，都來作畫了，不過它們的一位朋友卻沒有參加，大家知道他是誰嗎？ A、出示：是啊，青蛙為什么沒參加？真奇怪。這句話的哪里表示了奇怪的語氣?。磕亲屛覀円黄鹌婀值脕韱栆粏柊?/p>

12、！男生一起來問問吧？女生問一問？（男女生比賽讀） B、師：咦？小青蛙躲到哪里去了呢？（他在洞里睡著啦。） 指導(dǎo)朗讀：要小聲一些，不要打擾了青蛙的美夢！ 合作讀：師生合作讀；男生問，女生答。C、 有誰知道青蛙為什么要躲在洞里睡覺呢？（冬眠）你是從哪里知道的？你的課外知識真豐富，小朋友們都要向他學(xué)習(xí)，要多讀課外書。（介紹冬眠：冬天，小青蛙就躲在洞里睡大覺，直到第二年春天，才鉆出洞來，幫人們害蟲，這種現(xiàn)象叫做冬眠。你還知道哪些冬眠的小動物？出示課件：冬眠的動物課件展示，動態(tài)演示，使抽象變得更加直觀。擴展應(yīng)用，深化概念四、回歸整體 這首小詩多么優(yōu)美啊，可愛的小動物和美麗的雪景融在一起，簡直太美了！就讓我們在音樂中合作讀一讀好不好？渲染：冬天來了，雪花漫天飛舞，大地變成了一片潔白的世界，一群小動物仿佛聽到了雪的召喚，向我們走來，聽：下雪啦，（生接著讀）五、課外拓展 小朋友們，這首小詩寫得多美啊，雪地里的小畫家課不止我們課文里的四位呢，還會有誰呢？他們又畫了些什么？請同學(xué)們看？你們可以像課文那樣介紹他們和他們的作品嗎？把他們編進(jìn)小詩中，你也可以成為一名小詩人啦。出示課件：動物的腳印和對應(yīng)的圖案，誰來當(dāng)小詩人？課件